《投影法和視圖》教學(xué)設(shè)計(jì)新

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：_任教年級(jí)：_任教老師：_xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校r - 二r精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰案例名稱投影法和視圖教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱投影法和視圖教學(xué)對(duì)象1301班設(shè)計(jì)者 武春明課時(shí)80分鐘所用教材機(jī)械制圖多學(xué)時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容分析投影法和視圖是高等教育出版社機(jī)械制圖第二章第一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。在這 一節(jié)介紹了投影法的原理，三視圖的形成和投影規(guī)律，是工程技術(shù)圖樣的入門課。 技術(shù)圖樣是采取某種規(guī)范形式將設(shè)

2、計(jì)用圖樣的形式表達(dá)出來的一種設(shè)計(jì)交流語言， 是在設(shè)計(jì)一般過程中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)選擇進(jìn)行設(shè)計(jì)交流的途 徑。三視圖是一種最常見的技術(shù)圖樣，也是下一課時(shí)點(diǎn)、線、面的投影的基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)者特征分析中專學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)能力參差不齊。雖然在初中接觸到一些三視圖的 知識(shí)，但學(xué)生對(duì)三視圖的理解仍然在數(shù)學(xué)的知識(shí)層面上，認(rèn)識(shí)較為膚淺，需要正確 完整地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)技術(shù)學(xué)科所要求三視圖的知識(shí)進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀）1知識(shí)與技能：1、了解一般技術(shù)圖樣所采用的投影方法。2、掌握正投影法方法、特性及三視圖成圖原理和規(guī)律；3、理解并掌握三視圖的投影規(guī)律一一“

3、長對(duì)正、高平齊、寬相等”。2過程與方法：通過講解投影的原理，并利用其來繪制簡(jiǎn)單三視圖的過程，提高學(xué)生對(duì)三視圖 的識(shí)別以及繪制能力，初步學(xué)會(huì)利用模型來展示相關(guān)三視圖， 發(fā)展學(xué)生的識(shí)圖能力。 通過交流和討論感受設(shè)計(jì)交流中三視圖的作用。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、在通過利用模型引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確繪制三視圖的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的 合作和交流的態(tài)度，養(yǎng)成細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。2、形成科學(xué)的空間三圍思維方式，養(yǎng)成一絲不茍的態(tài)度。精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰4重點(diǎn)：三視圖的投影規(guī)律。5難點(diǎn)：三投影面體系的建立及三視圖的形成。四、教學(xué)策略選

4、擇與設(shè)計(jì)1、教學(xué)方法和手段:機(jī)械制圖是一門立足于實(shí)踐的課程，要求學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷，以學(xué)生的 親手操作、親歷情景、親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。每個(gè)學(xué) 習(xí)者通過觀察、設(shè)計(jì)、制作、試驗(yàn)等活動(dòng)獲得豐富的“操作”體驗(yàn)，進(jìn)而獲得情感 態(tài)度、價(jià)值觀以及技術(shù)能力的發(fā)展。因此，在前部分教學(xué)需要通過教師的講解，方能引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)。但由于 中學(xué)生動(dòng)手的積極性較高，好奇性強(qiáng)，在后部分教學(xué)通過采用學(xué)生動(dòng)手繪制，并認(rèn) 真觀察，這方面應(yīng)注意積極引導(dǎo)其有利的因素進(jìn)行組織教學(xué)。在此教學(xué)過程中涉及 到的主要教學(xué)方法有：1體驗(yàn)法體驗(yàn)法就是學(xué)生親歷觀察，感受探索發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)積累的樂趣，內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容的 方法。

5、本課時(shí)通過，學(xué)生對(duì)技術(shù)思想和方法的學(xué)習(xí)應(yīng)是在已有認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的意義再創(chuàng) 造。2案例法以案例為載體，通過對(duì)案例的分析，挖掘其中所蘊(yùn)含的各種信息的教學(xué)方法，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的層次教學(xué)。案例法為學(xué)生提供了一種“做中學(xué)”的機(jī)會(huì)。3.討論法學(xué)生參與案例的分析并與其他同學(xué)展開討論、交流，這是案例教學(xué)中至關(guān)重要 的部分。通過這種“做中學(xué)”，學(xué)生可將案例中蘊(yùn)含的技術(shù)思想和方法內(nèi)化到自己 的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中發(fā)展自己的智慧。2、學(xué)法分析：設(shè)計(jì)本身就是一個(gè)不斷展現(xiàn)自己技術(shù)思想的過程，如何讓別人了解自己的設(shè)計(jì) 思想，如何準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思，如何捕捉有用的技術(shù)信息，反映了 一個(gè)人的技術(shù)交流能力，這也是技術(shù)素養(yǎng)的重要

6、組成部分。根據(jù)學(xué)生存在以上設(shè)計(jì)過程中的心理特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)方法上可采用探究式學(xué)習(xí)方 式，讓學(xué)生圍繞一定的問題、文本或材料，在教師的幫助和支持下，自主尋求或自 主建構(gòu)答案、意義、理解或信息的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為學(xué)生在主動(dòng)“學(xué)”的過程 中需要做到下面三點(diǎn)：1、學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。2、注重先決技能的提高，不同層次的學(xué)生會(huì)無形中提高自身的技術(shù)水平。3、領(lǐng)悟能力強(qiáng)的學(xué)生提倡能力強(qiáng)繼續(xù)探究三視圖的識(shí)讀。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰本課時(shí)要求學(xué)生能夠繪制簡(jiǎn)單三視圖，故要求專門的通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室上課較

7、好，我校通用技術(shù)的實(shí)際教學(xué)在教室授課，好在教學(xué)都有多媒體設(shè)備，因此需要課前準(zhǔn) 備的工作包括：1材料：泡沫塊若干、連接泡沫的雙面膠若干卷、膠水若干瓶或牙簽若干。2工具：三角板或直尺若干（學(xué)生自備）。3設(shè)備：展示臺(tái)、帶有光學(xué)投影儀的教學(xué)多媒體系統(tǒng)。4制作多媒體教學(xué)課件與設(shè)計(jì)與印發(fā)隨堂教學(xué)輔助練習(xí)及作業(yè)。八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【引入】 展示便攜小板凳的三視學(xué)生認(rèn)真聽對(duì)比與典型的“回憶舊圖，提問學(xué)生這個(gè)圖形對(duì)講、回答相知一獲取新知”的引入應(yīng)的物體可能是什么。接關(guān)的問題。法，此方法更符合學(xué)生著簡(jiǎn)要說明制作這一小板的思維方式。凳的過程，強(qiáng)調(diào)其中和生產(chǎn)商進(jìn)行父流的是三視圖?！拘抡n教 一

8、、投影與投影法學(xué)】投影：介紹幾種投影從身邊生活中的感性認(rèn)1.投影的概念：物體在可認(rèn)真觀察所識(shí)到知識(shí)體系層面上的見光的照射下，會(huì)在地面給的例子，理性認(rèn)識(shí)，符合學(xué)生的或墻面上投下影子，這就認(rèn)真聽講、認(rèn)知規(guī)律。是物體的投影。做好筆記。通過課件的圖片講解投影的三要素：物體、投影線、學(xué)生觀察圖精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰單個(gè)投影的不足：不同的物體它的投影可以相同，投影面片了解投影的一般原理回答：正投影。教學(xué)中的比較學(xué)習(xí)法對(duì) 學(xué)生記憶力有較強(qiáng)的好 處，能夠清楚明確地了 解相關(guān)的概念。提問：物體的影子在什么 情況下，能夠反映物體某 個(gè)方

9、向的形狀特征與大 ??？2.什么是正投影？用相互平行的光線作為投 影線，且投影面與投影線 垂直的投影。認(rèn)真觀察認(rèn)真聽講、做好筆記,并回答相關(guān) 的問題。通過簡(jiǎn)單的ppt動(dòng)畫的設(shè)計(jì)，學(xué)生就能夠從理 性上認(rèn)識(shí)正投影的三個(gè) 性質(zhì)。正投影的三個(gè)特性：真實(shí)性、積聚性和收縮性精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰不能靠一個(gè)投影來確定物 體的形狀，于是引出三視 圖。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【新課教二、三視圖及其畫法學(xué)】1.三投影面體系結(jié)合教具進(jìn)行講解，認(rèn)真觀察教根據(jù)建構(gòu)主義理論的思讓學(xué)生明白三視圖的形成師演示，熟想，學(xué)生不是知識(shí)的被過程。悉三

10、視圖的動(dòng)接受者，而是知識(shí)的V表示正投影面，從前三個(gè)投影面主動(dòng)建構(gòu)者。因此，通往后看，得到的主視圖，體系。過營造寬松的課堂氣反映物體的長和咼；氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激H表示水平投影面，從發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助上往下看，得到俯視圖，學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，在反映物體的寬和咼；學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。W表示側(cè)面投影面，從左往右看，得到左視圖，反映物體的長和寬；觀察視頻講解。學(xué)生通過觀2.三個(gè)視圖之間的規(guī)律察思考，明讓教學(xué)內(nèi)容更加直觀、白三視圖的更加豐富，吸引了學(xué)生精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰長、寬、高的注意力，提咼了學(xué)生精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Exce

11、llent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰d K B 1 -.MPmutiRi-1之間滿足的規(guī)律。的參與度， 易于學(xué)生理 解。三個(gè)視圖之間的規(guī)律是： 俯視圖在主視圖下方，且 長對(duì)正 左視圖在主視圖右方，且 高平齊左視圖和俯視圖要做到寬 相等案例繪制 教師選擇其中一個(gè)組合模 型，邊講解邊繪制 繪制三視圖的一般步驟：a.選主視方向b.繪制一條水平的XY線，作為主視圖和左視圖 的底線，確定圖位c.畫出正視圖d.在主視圖的右下角引 與XY水平線成45的斜學(xué)生認(rèn)真觀 察教師正確 的畫法，要 求自己的制 圖的規(guī)范性。學(xué)生認(rèn)真觀表現(xiàn)教材內(nèi)容主要運(yùn)用 了實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué) 生在主

12、觀意識(shí)上去積極 主動(dòng)認(rèn)識(shí)和探索三視圖 的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)案例選擇以簡(jiǎn)單的組合體三視圖為核心，但組合體也體現(xiàn)了技術(shù) 學(xué)科的教學(xué)特色。此外 可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組教精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰線e.畫出俯視圖、左視圖f.描深物體輪廓線3.三視圖的畫法小組學(xué)習(xí)1）每組4名同學(xué)2）每組分發(fā)由泡沫板 組成的形體3）固疋好形體的位置 不變4）每位同學(xué)繪制出各 自形體的三視圖5）小組成員間相互檢 查繪制的三視圖注意：長對(duì)正、高平齊、 寬相等察實(shí)

13、物模 型，各自完 成三視圖的 繪制，接著 小組間互相評(píng)價(jià)，選出 正確的在課 堂上展示， 并說明繪制 的過程。學(xué)，每4人一組，組間 進(jìn)行互評(píng)，互評(píng)后將作 業(yè)放在教室中央的展臺(tái) 上展出。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一 個(gè)良好的交流環(huán)境，促 進(jìn)學(xué)生思想和方法的交 流。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【新課教學(xué)】馬上行動(dòng)學(xué)生活動(dòng)：這些圖形的三 視圖怎么畫？ 一起繪制給 出物體的三視圖。教師在屏幕上給出物體形學(xué)生按照規(guī)范的制圖步驟進(jìn)行繪講解與學(xué)習(xí)相結(jié)合的方 法符合我校學(xué)生的心理 特點(diǎn)，能夠充分讓每一 位學(xué)生有所收獲。精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰【練習(xí)

14、】習(xí)題冊(cè)P14、15學(xué)生課后完讓學(xué)生將知識(shí)帶到生活老師展示本課知識(shí)點(diǎn)1.投影知識(shí)回憶課堂內(nèi)提倡以學(xué)生為主的小結(jié)中心投影和平行投影；斜容，再次對(duì)形式，即讓學(xué)生對(duì)本課投影和正投影三視圖的繪時(shí)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行分2.正投影的基本特性制加以思考析，從而確定卜一課時(shí)3.三視圖的投影面體系延伸。的教學(xué)目標(biāo)。4.三視圖的形成5.三視圖各視圖之間的投影關(guān)系長對(duì)正、高平齊、寬相等畫出下圖所示形體的三視 成作業(yè) 中加以思考，并正確地師巡視學(xué)生的繪制情況,讓學(xué)生互評(píng)，最后老師點(diǎn)評(píng)，并且給出正確的三視圖。以及講解學(xué)生容易錯(cuò)U誤的地方。制，學(xué)生間討論完成制通用技術(shù)課程應(yīng)當(dāng)避免圖過程。機(jī)械的、單一的技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中學(xué)生技

15、能的形成、思想方法的學(xué)生對(duì)比正掌握和文化的領(lǐng)悟三者確的三視之間的統(tǒng)，注重在拓圖，再次鞏展學(xué)生技術(shù)能力的同固相關(guān)的知時(shí)，促進(jìn)學(xué)生共同能力識(shí)。的發(fā)展。狀，學(xué)生繪制三視圖，教【小精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰圖。分析問題。并所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移，去解決類似 的問題。精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教學(xué)流程圖精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰七、 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1三視圖的繪制- 要求規(guī)范性，嚴(yán)格按照長對(duì)正、高平齊、寬相等完成。2對(duì)比三視圖和立體模型思考- 學(xué)生建立空間模型到平面圖形的轉(zhuǎn)換。3看三視圖想象出空間模型-利用所學(xué)知識(shí)看懂三視圖。八、 幫助與總結(jié)我覺得上好本課時(shí)的重要一點(diǎn)在于需要注意教學(xué)的連貫性，認(rèn)真培 養(yǎng)好學(xué)生的積極心態(tài)，教學(xué)過程需要充分體現(xiàn)出教學(xué)的重難點(diǎn)一一能