合同范本之走近合同教學設計

1、走近合同教學設計摘要：本文簡單介紹了一個合同教學設計，有欠缺處，希望能得到同仁的指正。關鍵詞：合同；教學設計；教師；學生中圖分類號： g632.0 文獻標識碼： a 文章編號： 1992-7711（ 2017 ）02-0075一、教育教學目標1. 知識目標：理解合同的含義，識記合同的形式，理解訂立書面合同的重要性。2. 能力目標：學會用法律思維觀察和分析生活中發(fā)生的各類糾紛，提高理論聯(lián)系實際的能力，樹立運用法律協(xié)調和解決沖突，運用所學的合同法的知識解決身邊的一些簡單爭議。3. 情感、態(tài)度與價值觀：通過學習，提高學生實際生活中 “重合同，守信用 ”的意識，領會合同中體現(xiàn)的權利義務關系，既要積極維

2、護自己的權益，又要尊重他人的權益。二、教學方法案例分析法、合作探求法三、教學手段：多媒體四、教學設計理念五、教學活動導入新課：師：各位同學，今天我們一起走進合同時代。為什幺說是 “合同時代 ”？因為我們今天的活動，尤其是經濟活動，已經離不開合同了。我們的生活中，存在著標的額上億的合同（展示 ppt2 ），存在著幾塊錢的合同。（展示 ppt3 ）當我們坐公交車出行，投下兩元硬幣，就和公交公司達成了運輸合同。（展示 ppt4 ）為了參加學校的大合唱比賽，同學們在網上下了一個買班服的訂單，和賣家達成了買賣合同?！驹O問】：今天，你和合同打過交道了嗎？生：食堂買早飯生：小賣部買東西（展示 ppt5 ）展

3、示常見的合同板書：合同在我們身邊師：最近我們的朋友小王對“合同在我們身邊 ”有深切的感受。ppt6 展示：請欣賞情景劇小王最近比較“煩”情景劇內容：小王把車停在收費停車場然后去房屋中介所買房子，并與房主簽訂了購房合同，回到停車場發(fā)現(xiàn)車子被損壞，要求停車場賠償，停車場認為責任在肇事者，不愿意賠償。ppt7 ：停在收費停車場的汽車遭到損壞，車主能否要求停車場賠償損失？學生討論，分享討論成果。師：根據(jù)學生回答，進行總結。我們來看看，根據(jù)我國現(xiàn)行的合同法，能不能找到要求停車場賠償?shù)姆梢罁?jù)。小王和停車場之間構成合同關系嗎？ppt8 展示：合同的含義師：合同就是協(xié)議，當事人都表示同意，即意思表示一致。當

4、事人是地位平等的自然人、法人、其他組織。1. 合同主體：地位平等的自然人、法人、其他組織。2. 合同的設立、變更、終止設立：使當事人之間產生民事權利義務關系變更：使當事人之間的民事權利義務關系發(fā)生變化終止：使當事人之間的民事權利義務關系歸于消滅（由于履行了合同義務而消滅合同；由于解除合同而消滅合同；由于違約和承擔違約責任最終消滅合同）設立、變更、終止的內容當事人的民事權利義務。3. 合同當事人的民事權利和義務（1）多數(shù)合同雙方的權利和義務是對等的當事人在合同中既要履行義務，同時享有相應的權利（2）多數(shù)合同，當事人的權利義務是相互對應的合同一方的權利是另一方的義務，反之亦然。我們來看看小王和停車

5、場是平等的主體嗎？顯然是的。小王的權利是：要求保管好汽車，相應的義務是：付費。停車的權利：收費，義務是：保管汽車。符合民事權利義務的對等和對應?！驹O問】小王沒有和停車場簽訂白紙黑字的合同書，能與停車場構成保管合同關系嗎？ppt 展示：其他形式 默示形式或推定形式訂立方式 動作、行為表示例：我們乘坐無人售票公交車時 自動投幣 雙方達成客運合同，司機駕駛汽車駛入收費停車場 停車場開始收費 雙方訂立保管合同?！究偨Y】小王跟停車場構成保管合同，停車場要賠償小王的損失。情景劇：小王為了買房向好朋友借款五萬。ppt 展示：在生活中，如果你的朋友向你借錢，你會要求對方寫借條嗎？并說明各自的理由。學生討論，總結支持寫借條 訂立合同的形式之一：書面形式。理由：訂立書面合同的優(yōu)點?？陬^合同的缺點。不寫借條 訂立合同的形式之一：口頭合同。理由：訂立口頭合同的優(yōu)點。由于口頭合同，不易分清權責、發(fā)生糾紛時難以舉證的缺點，要慎用情景?。盒⊥醯呐笥岩笮⊥鯇懥私钘l。小王湊齊錢后，要求按合同過戶房子。房東違約。最后，小王為了維護自己的權益，向人民法院提起訴訟，要求違約方雙倍返還定金。并憑借手中的購房合同成功維護了自己的權益?！驹O問】從當事人雙方的角度，你能獲得哪些啟示？學生討論，分享成果?！究偨Y】小王的經