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1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人:_日 期:_關(guān)于學(xué)生調(diào)查報告范文匯編5篇 學(xué)生調(diào)查報告 篇1一、 問題的提出上五年級了,班級里戴眼鏡的同學(xué)越來越多,照這樣的速度發(fā)展下去,眼鏡將會在整個班級“普及”了。近視給同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活帶了許多不方便,洗臉?biāo)⒀?,吃飯行走,眼鏡如同人身上的一個器官,怎么也離不開它了。同學(xué)們的視力為什么會下降?是否和平時的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣息息相關(guān)呢?二、 調(diào)查方法1 看書2 上網(wǎng)找資料三 調(diào)查情況和資料整理具體內(nèi)容信息渠道 涉及方面網(wǎng)絡(luò)近視怎么形成及治療 近視眼發(fā)生的原因分內(nèi)因和外因。內(nèi)因主要有遺傳因素和發(fā)育因素。近視眼有一定遺傳的傾向,高度近視更是如此。正常情況下,至青春期眼球可
2、發(fā)育正常,如過度發(fā)育即形成近視,這種近視一般到20歲左右即停止發(fā)展。如進行性發(fā)展可變成高度近視或病理性近視。從事文字工作和近距離工作的人容易發(fā)生近視,尤其是青少年的眼球正處于生長發(fā)育階段,調(diào)節(jié)能力很強,球壁的伸展性也比較大,用眼過度使睫狀肌和眼外肌處于高度緊張狀態(tài)是形成青少年近視的直接原因。因此重視視力衛(wèi)生極為重要。包括注意改掉不良的用眼習(xí)慣,注意燈光照明,注意讀書姿勢,避免閱讀時間過長,注意加強體育鍛煉都能達到防治近視的作用。書籍怎么樣會近視大多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明,近視眼是人眼對當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變,它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān),與
3、攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼,不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過長等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。四 、 結(jié)論1.遺傳因素:根據(jù)大量的調(diào)查資料,比較一致的結(jié)論是高度近視和遺傳有關(guān),中度以下近視則存在較大的分歧。高度近視的遺傳類型,多數(shù)調(diào)查資料的結(jié)論是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時出現(xiàn)近視關(guān)于學(xué)生近視情況調(diào)查報告關(guān)于學(xué)生近視情況調(diào)查報告。遺傳又往往受客觀環(huán)境,即生活條件的影響使之變異,增加了遺傳的復(fù)雜性。2.環(huán)境因素:環(huán)境因素主要是近距離作業(yè)和不良的作業(yè)環(huán)境,這是最古老的學(xué)說,雖然至今仍存在一些爭議,但是從大量國內(nèi)外有關(guān)調(diào)查研究報告看,已公認(rèn)遺傳與環(huán)境是近視眼形成的主要原因,
4、并指出環(huán)境條件是決定近視眼形成的客觀因素。但是,在近距離閱讀或近距離工作的影響下,為什么能產(chǎn)生近視?對此還沒有一致認(rèn)識,主要有以下幾種理論:(1)調(diào)節(jié)學(xué)說:絕大多數(shù)近視是在青少年時代出現(xiàn),由于青少年眼的調(diào)節(jié)力特別強,對近距離工作學(xué)習(xí)有高度適應(yīng)性,所以看近也不易疲勞。但是睫狀肌長時間過度緊張,睫狀肌會發(fā)生疲勞甚至痙攣而出現(xiàn)調(diào)節(jié)性近視,不及時消除持續(xù)發(fā)展則可成為不可逆轉(zhuǎn)的真性近視?;蛲ㄟ^其他途徑影響到眼球軸的延長。(2)輻輳學(xué)說:近距離工作使用調(diào)節(jié)時,也需要兩眼同時內(nèi)轉(zhuǎn)的輻輳功能加強,由此可以導(dǎo)致眼肌對眼球加壓,而引起眼球軸的延長。(3)環(huán)境適應(yīng)學(xué)說:幼兒時期眼球小,多數(shù)呈現(xiàn)遠視,隨著年齡增長眼球
5、增大達到正視狀態(tài)。在這一發(fā)育過程中近距離閱讀過多,眼球為適應(yīng)這種調(diào)節(jié)需要而成為近視。這一學(xué)說受到許多反對,但是在發(fā)育期可塑性很強, 對近視發(fā)展具有重要影響已是共識。其他學(xué)說不作介紹,需要再提一下的是諸如照明光線、閱讀姿勢、對比度、字小模糊、距離太近和閱讀時間長等外部因素都能影響以上因素的作用。3.營養(yǎng)體質(zhì)學(xué)說:從一些資料分析到,微量元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質(zhì)的薄弱也可影響到近視的發(fā)生,但是這些因素是通過什么途徑影響近視則各有說法??傊?,從以上可以看出近視是有許多因素可以引起,既有外部因素,又有內(nèi)部體質(zhì)因素的相互影響,而非某單一因素而成。 學(xué)生調(diào)查報告 篇2一、問題的提出:中華民族傳統(tǒng)的文化,
6、與中華兒女的美德相融合的民族精神、民族氣節(jié)、民族情感、民族禮儀,是我們民族精神的精髓,關(guān)于小學(xué)生傳統(tǒng)思想滲透教育的調(diào)查報告。作為第一線上的教師,我們在對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)思想的教育中有著不可推卸的責(zé)任。使學(xué)生形成良好的品德和行為,不僅需要教師在班會上進行系統(tǒng)教育,同樣,把傳統(tǒng)思想教育滲透于特色課堂教學(xué)中,潛移默化地對學(xué)生施加影響。為了使學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化,激發(fā)熱愛祖國的情感;為了探索特色課堂教學(xué)傳統(tǒng)文化及地方文化滲透的有效途徑、操作方法,全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng);為了促使廣大實驗教師及時轉(zhuǎn)變觀念,更新知識;為了豐厚我校的文化內(nèi)涵,提升其文化品位與辦學(xué)特色。我們學(xué)校課題組在各領(lǐng)導(dǎo)的大力支持之
7、下,花大精力進行本次調(diào)查研究。二.調(diào)查方法:1.查閱先秦諸子百家爭鳴、思想與信仰世界的歷史等有關(guān)書籍,了解影響我國幾千年的優(yōu)秀思想的精髓。通過閱讀關(guān)心古代中國精英與經(jīng)典思想的發(fā)展,而且分析這些思想得以形成與確立的知識來源和終極依據(jù),清理從上古以來到十九世紀(jì)的中國人的思想與信仰世界及其連續(xù)性歷史,旨在理解今天中國的思想傳統(tǒng)是如何從古代到現(xiàn)代被逐漸建構(gòu)起來的,調(diào)查報告關(guān)于小學(xué)生傳統(tǒng)思想滲透教育的調(diào)查報告。2.調(diào)查詢問學(xué)生,了解他們對于傳統(tǒng)思想方面的知曉情況。3.通過班級發(fā)表問卷,為了解學(xué)生對傳統(tǒng)思想的認(rèn)識情況,使學(xué)生從內(nèi)心深處關(guān)注睿智的哲學(xué)宗教思想,為自己今后的品質(zhì)形成奠定基礎(chǔ)。我精心設(shè)計了問卷,
8、并進行了認(rèn)真分析。三、調(diào)查情況和資料整理:在調(diào)查過程中,我時時鼓勵學(xué)生實話實說,便于真實的了解他們的想法,學(xué)生在我調(diào)查的過程中積極、主動的參與進來,令人欣慰。我將調(diào)查問卷細(xì)細(xì)整理分析,揣摩其原因。并將一些典型案例及時歸納整理,為課題的進一步實施奠定基礎(chǔ)。四、結(jié)論調(diào)查過程中,我發(fā)放問卷53份,收回53份,全部有效。通過對調(diào)查問卷的分析,我發(fā)現(xiàn):1、學(xué)生對于論語以外的道德經(jīng)、大學(xué)、中庸、孟子等著作了解甚少,可以說一概不知。2、82的學(xué)生認(rèn)為有必要學(xué)習(xí)中國古代先哲思想。3、99的學(xué)生覺得傳統(tǒng)思想博大精深、源遠流長,應(yīng)以繼承發(fā)揚為主;在當(dāng)今社會有必要學(xué)習(xí)“四書五經(jīng)”等歷史文化古籍,覺得“四書五經(jīng)”所載
9、內(nèi)容及哲學(xué)思想對現(xiàn)代人有積極的意義和極強的參考價值。4、當(dāng)問到“無為而治”是誰的思想時,只有39的學(xué)生說準(zhǔn)確。5、學(xué)生都覺得對于傳統(tǒng)思想的現(xiàn)狀是正在消逝的。6、當(dāng)問到“對于中國傳統(tǒng)文化的核心儒釋道(儒家、佛教、道家)的三大思想精神您了解嗎?”24.5知道并可以區(qū)分三者的觀點,49了解大致思想,但不能完整的描述,13有了解,但其中一、兩家不太清楚,基本不知道的占13.5 。通過以上數(shù)據(jù)可見,如今的小學(xué)生對于傳統(tǒng)思想的認(rèn)識亟待提升,究其原因,家庭、學(xué)校、社會都有。據(jù)此,我提出了以下幾點建議:1、進一步統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識。結(jié)合典型事例,充分認(rèn)識加強傳統(tǒng)思想教育的重要性和必要性,充分認(rèn)識開展傳統(tǒng)思想教
10、育是加強學(xué)生思想道德建設(shè)的重要途徑,通過開展這項活動,不斷增強學(xué)生的道德修養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和積極性。2、明確目標(biāo),扎實推進。以活動為載體,加強宣傳教育,結(jié)合學(xué)生實際,開展好豐富多彩的教育活動。要充分利用班會、黑板報、宣傳欄、征文、演講等形式,寓教于活動之中,增強學(xué)生參與的積極性。3、家校結(jié)合,齊抓共管。家庭教育是學(xué)生成長的重要內(nèi)容。滲透傳統(tǒng)思想教育必須堅持家校結(jié)合,要采取多種形式,要求家庭教育配合學(xué)校做好該項工作。4、在學(xué)科教學(xué)中滲透傳統(tǒng)思想教育,特別是要在語文課堂上做到“情滿課堂”。 學(xué)生調(diào)查報告 篇3記得剛上大一時,曾問過一位大三的學(xué)長,什么是他工作實習(xí)的主要目的。他笑了笑說,當(dāng)然
11、是為了錢。當(dāng)時感覺他挺勢利,其他人都是說自己是要接受鍛煉,增強能力之類,他卻毫不掩飾地把錢擺在了首位。轉(zhuǎn)眼間我也到了大三,心境漸漸地從夏日般的激情四溢滑向了秋日里的成熟穩(wěn)重后,我才發(fā)現(xiàn),其實這種真實才是最可愛的。作為一名大三的學(xué)生,即將面對社會的挑選與考驗,將來的路何去何從,這是一個無法回避的問題。為了經(jīng)驗,為了能力去工作固然不錯,但如果說這是主要目的,不免讓人感到有些矯情。帶著一份真實的心情,我開始了今年暑假的實習(xí)。說是實習(xí),感覺上有點過。在暑假實踐表格發(fā)下來后就有一室友大筆一揮,寫上如下一段話,今年未去實習(xí),原因一,學(xué)校知名度低;原因二,專業(yè)不對口;原因三,工作不好找雖然是惡作劇的成分多一
12、些,但多多少少也道出了學(xué)生在暑假實習(xí)上的一絲無奈。除了特別的一些優(yōu)秀份子外,大多數(shù)人的實習(xí)也只是在充當(dāng)跑龍?zhí)?,打下手的角色。這次我的角色就是類似于一名群眾演員,幫助阜陽的農(nóng)業(yè)銀行進行暗訪調(diào)查工作。工作的內(nèi)容很簡單,就是扮作一名普通客戶去每個營業(yè)網(wǎng)點去辦理業(yè)務(wù),藉以此考察該網(wǎng)點的服務(wù)質(zhì)量和工作態(tài)度,回來后按照考察表上的內(nèi)容逐項打分,提供給總行作為公司下一步改進的參考??瓷先ゲ粡?fù)雜,但工作量很大,阜陽市區(qū)內(nèi)的二十四個網(wǎng)點和其管轄下縣城的四十八個網(wǎng)點要在兩天內(nèi)全部跑完,并且要避免營業(yè)人員的察覺與發(fā)現(xiàn),還是有一定挑戰(zhàn)性的。由于不是金融系出身,所以一些專業(yè)的問題要求我是提不出來的,就算提出來,人家回答了
13、我也聽不懂。我只能找一些諸如換零錢,詢問設(shè)備使用這樣看似沒事找事的事做??己说膬?nèi)容五花八門,大到金庫安全,房間布局,小到營業(yè)員儀態(tài)儀表,室內(nèi)整潔,林林總總匯集起來,竟有五十多項。因為是個門外漢,沒有經(jīng)驗,第一天的上午是由一位中年人帶我做的。也許是坐辦公室當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)時間長了,雖然我看出來他努力裝出一種很普通的樣子,但那凌厲的眼光,嚴(yán)肅的樣子還是讓所有的營業(yè)員們都警覺地滿臉堆起了笑容。尤其讓我感到郁悶的是當(dāng)他看到金庫的門沒關(guān)嚴(yán)時,他居然把值班的大堂經(jīng)理狠狠地訓(xùn)斥了一頓,這不就等于把身份暴露了嗎沒有局促不安的心情,沒有笨手笨腳的表現(xiàn),摒棄了所有一個新手應(yīng)有的種種橋段,這個早晨,就像那和煦的風(fēng)一樣,我工作
14、地異常順利?!靶辛?,下午你可以自己去跑了?!蹦侨伺牧伺奈业募绨?,順著陽光我看到了他那雙寬大的手。我想這也許是算作鼓勵吧,雖然不是什么了不起的事。心里,我暗暗苦笑了一下。這是一座熟悉到了親人般的城市,市里的每一個有名的建筑都伴隨了我十幾年的成長,下午的訪查如同閑庭信步般,陽光看著我在河流般的人群中肆意地徜徉。突然感覺自己像一個嬉戲打鬧的孩子,要前往的營業(yè)網(wǎng)點就是我在海邊那未完成,將要為之努力的沙雕。其實工作并不枯燥,即使沒有三棱鏡的折射,世界依然是彩色的。就像學(xué)習(xí),生活一樣,我們只不過是被太多平常,相似的場景麻痹了而已?!袄曙@示牌,老花鏡,意見簿,微笑,還有”,這些看似平常的事情卻都是我的那張
15、表上要考察的內(nèi)容。我要把那五十多項內(nèi)容在幾分鐘內(nèi)一一對應(yīng),并迅速在大腦中形成分?jǐn)?shù)。如果人多還好辦,混雜在那取存款大軍中,沒人會在意我的存在,我可以好好地觀察思考。但要是恰好趕到?jīng)]人,我就只能通過查利率,看宣傳資料的辦法來多爭取一些觀察時間了。幸運的是銀行的客流量總是很大的,從中午人便陸陸續(xù)續(xù),等到交易高峰時期,火車站,市中心等一些人口流動數(shù)大的地方,銀行里就已經(jīng)無讓人立錐之地了。伴著夕陽的余暉,銀行的大門也和暑天的熱氣一樣,緩緩落幕了。二十四個網(wǎng)點順利跑完,不覺得累,只有逛街歸來的感覺,我知道,實習(xí)的考驗就像那剛剛從天幕中泛出的點點星光,只是露了個頭,明天郊區(qū)城鎮(zhèn)的四十多個網(wǎng)點才是真正感受艱苦
16、與責(zé)任的地方?!昂么蟮挠?!”雖然起床時就知道下雨了,然而走出院門還是著實為這“疑是銀河落九天”的雨吃了一驚,今天大概總路程要跑一千多里路,在這環(huán)境中工作,盡管有交通工具,也肯定不會輕松。帶著尋找彩虹的信念,我和司機一行人步入了風(fēng)雨中?!拔覀兘裉煲個縣,第一個是y縣,第二個是從現(xiàn)在開車到y(tǒng)縣要z個小時,那里有n個農(nóng)行要檢查?!蔽椅⑿Φ攸c頭答應(yīng)著,一半是贊同他的話,一半是佩服于他很強的業(yè)務(wù)能力。距離第一個要去的地方還有一段時間,我找了個舒服的姿勢,靠在了車的后座上。車內(nèi)的cd機放的是蔡琴的渡口,悠揚的女聲配合著雨打車窗的聲音就像初秋下過露水的夜晚一樣,頓時讓人的內(nèi)心清澈了下來。實習(xí)也好,工作也
17、好,其實都是一種對生活的態(tài)度,對命運的享受。完成工作,會有成就感,和伙伴合作,會有認(rèn)同感,得到報酬,會有幸福感,一種感覺就是一簇雨滴,人就是在這種不斷的滋潤中才慢慢地成長,豐富起來。用真實的心去面對自己,讓自己能聽得到心中花開的聲音,而不是為實習(xí)而實習(xí),為工作而工作,我想,這大概才是正確的態(tài)度吧。續(xù)下著,汽車的飛馳帶走了一片水花,“嘩”的一下,那聲音宛如天籟。心的感覺總是那么的近,真好。 學(xué)生調(diào)查報告 篇4一、調(diào)查時間:x年x月x日x年x月x日二、調(diào)查對象:在校大學(xué)生三、調(diào)查方式:網(wǎng)絡(luò)問卷四、調(diào)查方法:自己制作調(diào)查問卷,通過e-mail發(fā)送給認(rèn)識的朋友,并請他們轉(zhuǎn)發(fā)給熟識的同學(xué)進行調(diào)查。通過回
18、復(fù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析。六、調(diào)研統(tǒng)計人:xx結(jié)果與討論:調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析:本次調(diào)查共有167人參加并且完成了問卷,有效回復(fù)率為90%.并且參加調(diào)查的朋友具有很高的隨機性,保證了本次大學(xué)生手機調(diào)研具有一定普遍意義。我們主要針對大學(xué)生手機擁有和需求狀況、學(xué)生手機的使用要求分析、學(xué)生手機族的消費動力分析、學(xué)生手機族的消費動機分析、學(xué)生手機族的目標(biāo)確立分析5個方面進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析并最后給出結(jié)論。在接受調(diào)查的167名大學(xué)生中,涵蓋了從大一到大三的樣本,性別構(gòu)成上基本持平,其中女性占53.3%,男性比例是46.6%。1、大學(xué)生手機擁有和需求狀況:你現(xiàn)在是否擁有手機?調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,在被訪者中有89%的學(xué)生擁有
19、手機。同時45%的學(xué)生將會在近期更換手機。在沒有手機的學(xué)生中,71%學(xué)生將會在近期購買手機。從這些數(shù)據(jù)可看出:隨著人們生活水平的提高,手機在大學(xué)里已不再是新鮮事物了,已開始普及化了。大學(xué)生已經(jīng)成為手機市場中一個不容忽視的消費者群體?,F(xiàn)在使用哪個牌子的手機?可見諾基亞這一世界手機銷售商果然不負(fù)眾望,霸占了頭位,而其他牌子也不甘示弱,擁有一定的支持者??梢娦枨蟪缮仙厔?。你獲得手機的途徑是?家人購買的占總調(diào)查人數(shù)的45%;自己購買占51%;朋友贈送占3%;來歷不明占1%。以上調(diào)查表明,現(xiàn)在越來越多的大學(xué)生的消費水平提高,部分學(xué)生有穩(wěn)定的收入以滿足他們的消費。2、學(xué)生手機的使用要求分析:最重質(zhì)量另外
20、,部分消費者對外觀款式要求也較高,手機廠商不斷推出新款很大程度上是迎合他們的口味,由于大學(xué)生都是年輕人。隨著人們生活水平的提高,以及持手機者年齡的下降,消費者對價格的敏感度會降低,而對外觀款式的要求會更高。中抵擋產(chǎn)品較受歡迎購機地點較集中對消費者購買手機地點的調(diào)查發(fā)現(xiàn),消費者購買手機的地點較為集中,大體上分布在手機大賣場和品牌專賣店,其比例分別為56%和38%,其它的只占6.5%。手機是高科技產(chǎn)品,普通消費者難以了解其功能是否完善、質(zhì)量是否可靠,他們只好以銷售人員的信用和專業(yè)知識作為判斷標(biāo)準(zhǔn),而手機大賣場或品牌專賣店的銷售人員素質(zhì)相對較高,因而容易贏得消費者的信任。此外手機大賣場的價格優(yōu)勢也是
21、學(xué)生朋友們考慮的重要因素。手機品牌比較復(fù)雜手機用途比較統(tǒng)一大學(xué)生使用手機用途較統(tǒng)一,在已有手機用戶中,多數(shù)用于聯(lián)系親友,占67.7%。還有少數(shù)只是跟著大家走(受周圍人影響的)和追趕時尚的,各占9.8%。家長方面認(rèn)為,手機是用于方便和孩子聯(lián)系的,學(xué)生手機族的手機58.0%都是家長掏錢買的。同樣學(xué)生也認(rèn)為有了手機可以方便與親友進行溝通,以維系家人及朋友的感情。手機費用普遍較低良好的服務(wù)態(tài)度和購機環(huán)境配合度檢驗結(jié)果表明:被試者大都傾向選1米或是0.5米;和選沉默的、微笑的傾向較為明顯。;和喜歡擁有柔和音樂的購機環(huán)境。分析:大學(xué)生其有自身生理和心理的特點,發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為:在生理方面,大學(xué)生大腦的活動特
22、點是興奮性與抑制性處于平衡狀態(tài),這為大學(xué)生能有效地控制自己的行為提供了基礎(chǔ)。在心理特點方面大學(xué)的思維方式以辨證邏輯思維為主,不再憑一時沖動盲目消費,他們會從多個角度去權(quán)衡得失后再作出決定。3、學(xué)生手機族的消費動力、動機分析:消費動力與消費需求是密切聯(lián)系的,當(dāng)一個消費需求出現(xiàn)以后,為滿足這種需求的動力也就隨之產(chǎn)生了,對此我不想加以詳細(xì)論述。從上面各種數(shù)據(jù)中可以看出學(xué)生手機族的消費動力是處于一個較高水平的,造成這一高消費動力的原因,主要有以下幾點:第一、社會經(jīng)濟發(fā)展水平的提高,家庭收入的增加,學(xué)生消費者的消費心理欲望增強。經(jīng)濟發(fā)展水平的提高,使得商品的市場生命周期縮短,特別是在通信領(lǐng)域,手機更新?lián)Q
23、代的速度達到一周一款。手機產(chǎn)品的市場生命周期的縮。第二、信息的極大豐富化、便利化,對學(xué)生消費者的消費動力也有影響電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、電臺、店堂、車體廣告鋪天蓋地,宣傳無處不在,各大手機廠商與廣告商們的努力,使得通信領(lǐng)域(主要是手機市場)的信息極大的豐富化、便利化了,在這種強烈的外部刺激的作用下,學(xué)生手機族的消費動力也得到了提高??偟恼f來,學(xué)生手機族的消費動力是維持在一個較高水平上的,在這種前提下,結(jié)合他們以往在消費過程中的學(xué)習(xí),就會導(dǎo)致一種或一系列消費動機的發(fā)展。學(xué)生手機族的消費動機分析經(jīng)過學(xué)習(xí)過程對其消費需求的明確,消費動力的強化,學(xué)生手機族逐漸形成了具體的購買動機。學(xué)生手機族的消費動機
24、可分為以下四種:第一、求實購買動機據(jù)調(diào)查顯示,學(xué)生消費者在購買手機時,最注重的還是質(zhì)量與實用功能:39%的被調(diào)查者表示,好用與耐用是最重要的;此外,還有9%的人認(rèn)為手機的售后服務(wù)質(zhì)量是關(guān)鍵的。形成這一購買動機的原因,除了受他們最基本的消費需求:工作需要與家人聯(lián)系的影響外,很大程度上還在于受他們依賴性消費的程度較大及自身缺乏經(jīng)驗,購買能力弱等因素的影響。第二、求新購買動機學(xué)生消費者在購買手機時,大部分被調(diào)查者認(rèn)為在質(zhì)量保證的前提下,首先考慮手機的外觀設(shè)計,如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等。同時,有61%的學(xué)生希望擁有為大學(xué)生量身訂做的手機。且多數(shù)被調(diào)查者均明確表示,選購時會優(yōu)先考慮質(zhì)量可靠、設(shè)計
25、輕巧、款式新穎、色彩時尚、功能夠炫的手機。第三、求便購買動機根據(jù)前面對學(xué)生手機族的分析,得知大多數(shù)學(xué)生消費者購買手機的真正目的在于方便與家人、朋友、用人單位聯(lián)系。對于購買手機與家人聯(lián)系這一目的,據(jù)調(diào)查顯示,多數(shù)學(xué)生手機族的父母均持肯定態(tài)度,而這種態(tài)度對學(xué)生手機族購買動機的產(chǎn)生具有直接的推動作用。另外,還有部分臨近畢業(yè)的大學(xué)生怕漏過任何招聘信息的壓力,也推動了此種購買動機的產(chǎn)生。第四、求廉購買動機大多數(shù)學(xué)生手機族所能承受的手機價格在1000-1500元之間。也就是說,他們需要的是中低檔的手機??偟恼f來,此動機的產(chǎn)生與我國綜合國力不強,人均消費水平偏低有著密切聯(lián)系。這種經(jīng)濟現(xiàn)狀直接制約了仍處于依賴
26、性消費階段的學(xué)生手機族的消費能力,從而導(dǎo)致了他們在選擇手機時通常會把眼光放在中低價格的機型上。另外,為了達到經(jīng)濟實用的目的,他們通常還會選擇免月租或月租較低的充值卡來使用。但值得注意的是,此種求廉的購買動機并非只是一味的追求。一般情況下,學(xué)生手機族的這四種消費動機不是獨立存在的,而是相互交織,共同推動他們的消費行為進一步的發(fā)生。實際上,對于消費者來說,消費動機的產(chǎn)生才意味著消費手段、消費目標(biāo)等一系列消費心理和消費行為的發(fā)生,這對于學(xué)生手機族來說也不例外。因此,學(xué)生手機族四種相互交織的消費動機在得到發(fā)展以后,緊接著結(jié)合在動機上行動希望得到的結(jié)果,就會發(fā)展出一系列滿足消費動機的目標(biāo),從而最終做出購
27、買決定。4、學(xué)生手機族的目標(biāo)確立分析:在學(xué)生手機族的購買動機產(chǎn)生之后,為了進一步滿足需求,他們會開始收集與購買有關(guān)的信息。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),37.5%的學(xué)生是通過網(wǎng)上獲得與手機相關(guān)信息的。但一般情況下,所收集到的產(chǎn)品信息會出現(xiàn)重復(fù)、相異、相反或抵觸的情況(例如,同檔次同功能不同品牌手機之間的重復(fù),同款手機不同商家的不同定價,印象中的手機信息與實際了解到的信息不符),這樣,就可能形成多種可供選擇的購買方案。因此,學(xué)生手機族就需要對這些方案進行比較,要對各種信息進行加工、整理分析,綜合評價各款手機的各種要素(如性能、價格、質(zhì)量、款式等),去偽存真,去弱存強,篩選出購買所要考慮的主要要素,評價擇優(yōu),確定
28、出具體目標(biāo),包括具體商品的品牌、規(guī)格、性能、價格等因素在內(nèi)。一般地,這一目標(biāo)可以是具體的最終目標(biāo),也可以是抽象的最終目標(biāo),也就是說,他們購買手機的目的可以是真正地為了保持與他人的聯(lián)系,也可以是為了炫耀或得到某一參照群的認(rèn)可。另外,可以肯定的是,最終目標(biāo)的確立不是直接一步實現(xiàn)的,最為常見地,是建立一系列子目標(biāo),逐步導(dǎo)致最終目標(biāo)的實現(xiàn)。結(jié)論:總的來說,本調(diào)查是成功的,達到了預(yù)期的目的。較為全面地考察了影響大學(xué)生手機消費的因素。不過,還不夠深入,尤其是理論支持還不夠。謹(jǐn)以本調(diào)查為以后的研究作下鋪墊。手機已經(jīng)滲透到大學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)中,并與電腦網(wǎng)絡(luò)一樣是大學(xué)生生活中不可缺少的一部分。在手機的相關(guān)使用
29、和消費中,大學(xué)生充分體現(xiàn)不過也有不足之處,在某些方面,大學(xué)生因為缺乏經(jīng)驗,還是不能理智的思考,在手機的使用及消費中沒有過于詳細(xì)的計劃,在學(xué)習(xí)與娛樂中并沒有找到切合自己的平衡點,結(jié)果浪費了自己的精力與財力。在學(xué)習(xí)方面,大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力還很弱,因該有意識的進行自我訓(xùn)練,以達到自身能力的提高。通過對這次小范圍的問卷調(diào)查,得到一些比較準(zhǔn)確的第一手?jǐn)?shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)進行科學(xué)的分析,得出了大學(xué)生使用手機的一些情況,和一些較為普遍的現(xiàn)象。但是并沒有就此進行更深的研究與討論。這次調(diào)查透過對大學(xué)生使用手機情況的四個主要方面的調(diào)查,較為全面的分析了大學(xué)生的的使用手機的基本情況,其中得出7個細(xì)分結(jié)論。(1)低端手
30、機在大學(xué)生中最為普遍(2)大學(xué)生在手機上的日常消費支出較多(3)大學(xué)生對短信功能使用率遠遠超過了通話功能(4)大學(xué)生的消費觀念比較成熟(5)多數(shù)大學(xué)生對手機的使用停留在基礎(chǔ)的應(yīng)用上(6)大學(xué)生對手機增值業(yè)務(wù)普遍不關(guān)注(7)大學(xué)生對手機前沿科技知之甚少 學(xué)生調(diào)查報告 篇5我在很久以前就聽說了“網(wǎng)購”這個詞,淘寶網(wǎng)更是家喻戶曉的知名網(wǎng)站。人們對于網(wǎng)購這種購物形式眾說紛紜,在我身邊的大多數(shù)人都覺得網(wǎng)購存在很大的風(fēng)險,也很少人真正嘗試過。我一直都對網(wǎng)購很感興趣,很好奇,在今年春天我開始了我的“網(wǎng)購生涯”。從那以后,身邊的同學(xué)也紛紛開始了網(wǎng)購。后來網(wǎng)購成了我生活中的一部分,什么東西都喜歡從網(wǎng)上買。像我這樣喜歡網(wǎng)購的大學(xué)生有多少呢?因此我選了這個主題。一、調(diào)查目的大學(xué)生是新新人類,對新鮮事物比較好奇,為了揭開網(wǎng)購的真實面目,讓更多的人了解網(wǎng)購,對在校大學(xué)生進行此次調(diào)查。二、調(diào)查對象及方法1、調(diào)查對象:青島理工大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院(由于調(diào)查的困難性,選取了本學(xué)院進行調(diào)查)2、資料收集方法:采用問卷調(diào)查方法調(diào)查。向所取得的樣本中的個體發(fā)放大學(xué)生網(wǎng)上購物問卷調(diào)查了解學(xué)生關(guān)于上網(wǎng)購物基本情形和情況。3、調(diào)查方法:對經(jīng)貿(mào)學(xué)院的全部學(xué)生(限于三年級以下)進行分層,分成大一,大二,
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