《蝙蝠和雷達(dá)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?蝙蝠和雷達(dá)?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)?蝙蝠和雷達(dá)?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的1、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間平安飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)絡(luò)，激發(fā)熱愛科學(xué)，樂于觀察與探究的興趣。2、借助蝙蝠探路的方法和雷達(dá)工作原理之間的對應(yīng)關(guān)系進(jìn)展語言和思維的訓(xùn)練。二、重、難點(diǎn) 蝙蝠探路的方法和雷達(dá)的工作原理之間的聯(lián)絡(luò)。三、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么?要想知道飛機(jī)為什么能在夜間完全飛行，首先得揭開蝙蝠夜里飛行的機(jī)密，這節(jié)課我們也來當(dāng)一回科學(xué)家，共同揭開蝙蝠飛行的機(jī)密。2、小組合作，理解試驗(yàn)的過程?？茖W(xué)家們是怎么做的?課文哪些段落寫了這些內(nèi)容?46小節(jié)快速默讀課文，完成表

2、格上的內(nèi)容，并在小組里進(jìn)展交流。目的 次序 方法 結(jié)果 證明 1 2 3 小組派代表匯報(bào)，復(fù)述試驗(yàn)過程。3、學(xué)習(xí)7、8自然段。蝙蝠的嘴和耳朵是如何配合起來探路的呢?齊讀第7自然段。用自己的話說說蝙蝠夜間是如何飛行的。 師板書： 看著老師的示意圖說一說。自學(xué)第8自然段，想想夜航飛機(jī)與夜間飛行的蝙蝠之間有什么相似之處，并仿照老師的方法給雷達(dá)畫一個(gè)示意圖。指名一生演板，說一說。對照兩份示意圖，說一說蝙蝠夜間探路的方法和雷達(dá)的工作原理之間有什么相似之處。相機(jī)出示課后的填空題。小結(jié)： 雷達(dá)的創(chuàng)造確實(shí)的科學(xué)家從蝙蝠身上得到的啟示。這種從研究動物的特別功能后得到啟發(fā)，創(chuàng)造出科學(xué)儀器，機(jī)械為人類效勞科學(xué)叫仿生

3、學(xué)。請大家想想，平時(shí)，我們看到的哪些儀器、機(jī)械和動物的特有本擁有親密的聯(lián)絡(luò)?如烏賊魚汽墊船;響尾蛇空對空導(dǎo)彈;魚潛水艇4、讀寫結(jié)合，仿寫課文1、2、7、8自然段。來當(dāng)一回小作家，從中選擇潛水艇這一創(chuàng)造，仿照課文1、2、7、8自然段的寫法，也來寫一篇仿生學(xué)的小短文，按照“提出問題揭開機(jī)密創(chuàng)造創(chuàng)造的寫作順序來寫一寫，寫得好的就投稿到我們的?？?，好嗎?學(xué)生練寫5、課外延伸： 生物真是人類的好老師，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷開展，人們會在生物的啟示下將會越來越多的創(chuàng)造創(chuàng)造。課后，大家可以閱讀12課中的?大自然的啟示?一文，相信將會帶給你更多的啟發(fā)。板書：【?蝙蝠和雷達(dá)?教學(xué)反思】本課是一篇科普小短文，課文介

4、紹了科學(xué)家們通過對蝙蝠夜間飛行機(jī)密的探究，并從中受到啟示，創(chuàng)造了雷達(dá)。全文條理明晰，邏輯性強(qiáng)。針對教材特點(diǎn)，我將本堂課的教學(xué)目的定位為1、朗讀課文，理解飛機(jī)夜間平安飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。2、借助蝙蝠探路的方法和雷達(dá)工作原理之間的對應(yīng)關(guān)系進(jìn)展語言和思維的訓(xùn)練。一、成功之處1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化體會課文內(nèi)容：這是一篇知識性很強(qiáng)的課文，內(nèi)容相對而言比較枯燥，為了幫助學(xué)生更好地走進(jìn)文本，我首先創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生來當(dāng)一回科學(xué)家的情境，通過三次試驗(yàn)來探究蝙蝠夜間飛行的機(jī)密，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，幫助學(xué)生深化理解課文。這是

5、整堂課的第一個(gè)環(huán)節(jié)。其次，在深化理解課文本內(nèi)容之后，學(xué)生對仿生學(xué)有了一定的理解，在此根底上，我又鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)一回作家，仿照課文1、2、7、8自然段的寫法，以魚和潛水艇為題指導(dǎo)學(xué)生練筆，按照“提出問題提醒機(jī)密創(chuàng)造創(chuàng)造的順序，以課文為范例，進(jìn)展讀寫的結(jié)合，進(jìn)步學(xué)生的語文才能。2、多層次、多回合、大面積的語言訓(xùn)練，積累和運(yùn)用課文語言： 我班學(xué)生思維活潑，閱讀面廣，在語文課上樂說善思，有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。因此，在本課教學(xué)中，我讓學(xué)生大面積的練說，如三次試驗(yàn)的過程，我讓學(xué)生在默讀的根底上，完成表格里的內(nèi)容，在小組里交流，然后對照屏幕進(jìn)展復(fù)述，使每一個(gè)學(xué)生都有說的時(shí)機(jī)，都能說充分。既注重了面向全體學(xué)生，又注意了說的層次性，幫助學(xué)生積累課文語言。3、利用板書，打破重難點(diǎn)： 蝙蝠探路的方法和雷達(dá)的工作原理之間的聯(lián)絡(luò)是課文的重點(diǎn)，也是課文的難點(diǎn)所在。為了打破這一重難點(diǎn)，