中考復習化學實驗探究題薈萃

1、中考復習化學實驗探究題薈萃1甲同學在某食品包裝袋內，發(fā)現(xiàn)有一個裝有白色顆粒狀固體A的小紙袋，上面寫著“生石灰干燥劑，請勿食用”。甲同學隨手將小紙袋拿出來放在空氣中，經過一段時間后，發(fā)現(xiàn)紙袋內的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體B。請你與甲同學一起對塊狀固體B進行探究。（1）猜想一：塊狀固體B中除氧化鈣外還可能有： 、 。寫出白色顆粒狀固體A在空氣中轉化為塊狀固體B的化學反應方程式： ； 。（2）猜想二：塊狀固體B溶于水可能有 現(xiàn)象（填“放熱”或“吸熱”）。請設計實驗方案驗證你的這一猜想（至少寫出兩種方案，如果寫出三種正確方案獎勵1分）： ； ； 。（3）取適量塊狀固體B加入盛有一定量水的試管中，振蕩

2、、靜置、過濾，得到少量白色固體C。就白色固體C的成分，甲同學與乙同學進行討論，一起猜想。甲同學認為，白色固體C可能是：氫氧化鈣；乙同學認為，白色固體C可能是：碳酸鈣；你認為，白色固體C還可能是： 。請設計實驗證明你的猜想（填寫下表）：方 案現(xiàn) 象 和 結 論2環(huán)境問題是人類可持續(xù)發(fā)展必須解決的一個重要問題，溫室效應被列為21世紀人類面臨的最大威脅之一，已引起人們的廣泛關注。旨在限制發(fā)達國家溫室氣體排放量、抑制全球范圍內氣候持續(xù)變暖的京都議定書，已于2005年2月16日正式生效。（1）.二氧化碳是大氣中的主要溫室氣體，我國二氧化碳的排放量位居世界第二，為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放，我們可以采

3、取的措施有（只填2種）： ； 。（2）.為減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢，有科學家提出大膽設想：將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中。但也有科學家擔心海水中富含二氧化碳后酸度會增加，可能會殺死一些海洋生物，甚至會溶解掉部分海床，同時氣候變化也可能改變海洋環(huán)流，把海底的二氧化碳又帶回海面，另外把二氧化碳壓入海底所消耗的能源可能會再增加二氧化碳的排放。 二氧化碳氣體轉變?yōu)橐后w時將會 能量（填“釋放”或“消耗”）；二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學方程式表示為： ； 二氧化碳在深海中的溶解度比在通常狀況下的水中的溶解度 ，原因是 。（3）.常溫常壓下1體積水約溶解1體積二氧

4、化碳氣體，氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應時沒有明顯的現(xiàn)象變化。某研究小組設計了下列實驗裝置 (所有裝置的氣密性良好) ，試圖通過觀察現(xiàn)象來間接證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應。 請根據(jù)上圖實驗裝置和下表的操作方法，將可能觀察到的實驗現(xiàn)象填入下表中：所選裝置操作方法實驗現(xiàn)象A將充滿二氧化碳的試管倒扣在水中試管內的液面略有上升B將充滿二氧化碳的試管倒扣在氫氧化鈉溶液中C將氫氧化鈉溶液滴入燒瓶D將氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶E將膠頭滴管中氫氧化鈉溶液擠入燒瓶若再分別向A、B裝置的燒杯中滴入少量氯化鈣溶液，將會看到的現(xiàn)象是：A： ；B： 。（4）.二氧化碳在化學家的眼里是可以利用的重要資源，只要有合適的條件，可

5、以像發(fā)生光合作用那樣將二氧化碳轉變?yōu)樗枰漠a物。二氧化碳可以為化工合成提供足夠的碳元素，既可以減少化工產業(yè)對煤和石油的消耗，又可以緩解大氣中二氧化碳含量的增加。 二氧化碳和水通過光合作用轉變?yōu)槠咸烟呛脱鯕獾幕瘜W方程式為： 。 化肥廠用二氧化碳與氨氣在一定條件下反應生成尿素CO(NH2)2和水的化學方程式為： 。 （5）.我國科學家陳乾旺等最新研究成果表明，在440和800大氣壓條件下，二氧化碳和金屬鈉反應產生金剛石和碳酸鈉，合成的金剛石最大達1.2mm，完全可以滿足工業(yè)用途。 二氧化碳與金屬鈉反應生成金剛石和碳酸鈉的化學方程式為： 。請從人類生存的角度分析，金剛石與水相比誰更寶貴？ ，理由是

6、： 3化學是造福人類的科學，在人體保健、醫(yī)療衛(wèi)生等方面作出了重大貢獻。請你用所學的化學知識解答有關問題。（1）食品安全與健康密切相關。下列做法不會危及人體健康的是（ ）。A. 用“蘇丹紅一號”作食品添加劑 B .蒸饅頭時加入適量純堿 C.加過量亞硝酸鈉以保持肉質鮮美， D.把霉大米淘凈后繼續(xù)食用（2）低血糖患者每天都應注意攝入一定量含淀粉的食物，以使血液中維持一定濃度的葡萄糖。請你列舉兩種富含淀粉的食物 、 。（3）油炸食物不宜多吃，因長時間煎炸會產生有毒物質丙烯醛(C3H4O)，丙烯醛在空氣中完全燃燒時，生成二氧化碳和水。請寫出丙烯醛完全燃燒的化學方程式 。 （4）食鹽是人維持正常生理活動的

7、重要物質。人體細胞中約含NaCl 0.9，一般成年人每日需NaCl的量為4.5 g9 g。某病人因食鹽攝入量不足，需要補充溶質質量分數(shù)約為0.9%的生理鹽水，現(xiàn)醫(yī)生確定每天為他注射200 g生理鹽水，則每天可為他補充約 g食鹽。小明同學根據(jù)NaCl+AgNO3=AgCl（白）+NaNO3這一反應原理，對一瓶生理鹽水進行分析時，不知道加入的硝酸銀溶液與氯化鈉溶液是否恰好完全反應，于是他設計了一個實驗方案進行探究。請你幫他完善該實驗方案。探究步驟可能觀察到的現(xiàn)象結論(1)取反應后的上層清液于試管中，滴加 溶液若有白色沉淀生成 溶液過量若無白色沉淀生成還需進行下一步探究(2) 另取反應后的上層清液于

8、試管中，滴加 溶液4（05南通） A、B、C、D、E、F、G為常見的物質，其中B、E、G屬于單質，反應是煉鐵工業(yè)中的主要反應，下圖是它們之間的相互轉化關系。請回答：紅色固體ABDEFCGY 高溫X溶液過量稀鹽酸lO2 加熱無色氣體淺綠色溶液（1）A物質的化學式 。（2）寫出反應的化學方程式 ， C物質固態(tài)時的名稱 ，該固體物質在實際生活中的一種用途是 。（3）寫出反應中生成紅色固體的化學方程式 。（4）上圖轉化中產生無色氣體G的原因是 ，寫出物質G和A在加熱條件下反應的化學方程式 。飽和石灰水濃NaOH 溶液5（05南通）研究性學習小組中的小張同學在學習中發(fā)現(xiàn)：通常檢驗CO2用飽和石灰水，吸收

9、CO2 用濃NaOH溶液。 【實驗探究】在體積相同盛滿CO2 的兩集氣瓶中，分別加入等體積的飽和石灰水和濃NaOH 溶液。 甲乙實驗裝置和現(xiàn)象如圖所示。請你一起參與?！粳F(xiàn)象結論】甲裝置中產生的實驗現(xiàn)象（用化學方程式表示） ，解釋通常用石灰水而不用NaOH 溶液檢驗CO2的原因 ；乙裝置中的實驗現(xiàn)象是 ，吸收CO2較多的裝置是 ?！居嬎泸炞C】另一位同學小李通過計算發(fā)現(xiàn)，等質量的Ca(OH)2和NaOH吸收CO2的質量， Ca(OH)2大于NaOH。因此，他認為通常吸收CO2 應該用飽和石灰水。 【思考評價】請你對小李同學的結論進行評價： 。6經過課外學習發(fā)現(xiàn)，錳（Mn）也能排入下列金屬活動性順序

10、中：K、Ca、Na、Mg、Al、Mn、Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、 、Pt、Au 用元素符號將上述金屬活動性順序補充完整。 已知錳鹽中錳元素顯+2價。寫出一個有金屬錳參加的置換反應7下圖所示的實驗裝置我們常用： 實驗室制取氧氣的一個化學方程式是 。根據(jù)該反應原理我選用制取氧氣的發(fā)生裝置是 （填裝置字母代號，下同），收集裝置是 。 檢查裝置B氣密性的方法是 。 用這些裝置還可以進行實驗探究。例如：碳酸氫銨（NH4HCO3）是一種常見的固態(tài)氮肥。碳酸氫銨受熱易分解產生三種化合物，其中一種是氨氣（NH3）。我猜想另外兩種生成物是 ；為了證明我的猜想，我選擇上述裝置中的A和 進行驗證，

11、裝置各接口的連接順序是a接 接 接 。8做中和反應實驗時，我將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，意外看到有氣泡產生。小偉提醒：是不是拿錯了藥品？我查驗后確認藥品沒錯，只是在瓶口發(fā)現(xiàn)有白色粉末狀物質。我認為是氫氧化鈉溶液變質了。 氫氧化鈉溶液變質的原因是 。 利用與上述實驗不同的原理，我又設計了一個實驗再次確認該氫氧化鈉溶液已變質。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論取少量氧氧化鈉溶液于試管中，滴加 該氫氧化鈉溶液已變質 該氫氧化鈉溶液是部分變質還是全部變質？實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論該氫氧化鈉溶液 變質寫出（3）中所涉及到的一個化學方程式 如何用該變質的溶液來制取氫氧化鈉溶液？ 簡述實驗步驟。9研究課上，小明同學為

12、了探究氨氣（NH3）的某些性質，做了以下實驗：下圖中從左向右依次是他做的實驗及相應現(xiàn)象。將水擠入紅色噴泉水+酚酞干燥氨氣水通過實驗，小明同學可得出氨氣的三點性質，分別是： ； ； 。10化學小組的同學為驗證蠟燭（主要成分是石蠟）的燃燒產物，并測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質量比，設計的實驗裝置如下（注：反應前全套裝置中殘留的空氣及反應后A瓶內殘留的燃燒產物均忽略不計，且各裝置均能吸收完全）。 A B C D E（1）實驗步驟有：稱量再稱量點燃蠟燭，并通入氧氣（控制氧氣流量）停止通氧氣，使蠟燭熄滅按圖示連接儀器將裝置冷卻至室溫。則實驗步驟的順序是（填數(shù)字序號） _。 （2）可供選擇的試劑有：稀硫酸、

13、濃硫酸、鹽酸、澄清石灰水、氫氧化鈉濃溶液等。則裝置C、D中所盛放的試劑依次為_；裝置E的作用是_。（3）為測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質量比，反應前、后必須稱量裝置（填裝置序號） _的質量。11現(xiàn)有AF六種常見物質，其中B是食品包裝中的常用的干燥劑，A、B、C三種白色固體都含有同種金屬元素，E是固體單質，D、E、F都含有同種非金屬元素，它們的轉化關系如圖。請回答：ABCDEF（1）寫出下列物質的化學式： C_ B_ E_。（2）寫出下列變化的化學方程式：A C：_；F D：_。儀器a煤炭樣品KMnO4溶液12在我國的能源結構中，燃煤約占70%。（1）某化學興趣小組對“煤炭是否含硫”這一問題產生

14、了爭論，他們設計了如右圖所示實驗進行測定。請寫出圖中儀器a的名稱： 。為點燃煤炭，還須用到的一種玻璃儀器是： 。+-2-+（2）他們查閱資料后找到了這樣一段話：“二氧化硫能使KMnO4溶液褪色（由紫紅色變成無色），反應方程式為：5SO2 + 2KMnO4 + 2H2O = K2SO4 + 2MnSO4 + 2 ”。然而方程式中最后一種物質的化學式印刷不清楚，根據(jù)上下文了解到該物質是一種酸，請根據(jù)已學知識推測其化學式： （2分）。反應后生成的MnSO4中Mn元素化合價為 （2分）。（3）鹽往往是由離子構成的。如：KMnO4由K 和MnO4 構成，K2SO4由K 和SO4 構成。鹽的晶體或溶液的顏

15、色通常是由構成它的離子決定的。請根據(jù)（2）中查閱到的資料推測：KMnO4溶液呈現(xiàn)的紫紅色可能是由 離子表現(xiàn)出來的（填離子符號，2分），理由是 。13某固體可能由、中的一種或幾種組成，現(xiàn)進行如下實驗：試回答： （1）白色沉淀A的化學式為 ，無色氣體D的化學式為 。（2）原固體中一定含有 ，一定不含有 ，可能含有 。（3）為檢驗上述可能含有的物質是否一定存在，某同學又設計了如下實驗方案： 取少量固體溶于水，加入足量的溶液，充分反應后，過濾； 取濾液加入溶液，觀察有無白色沉淀生成，由此得出結論。在上述某同學的實驗方案中，加入足量的溶液的目的是 。14鐵暴露在空氣中會生銹。不知你注意了沒有，將蘋果切開

16、不久，果肉上就會產生一層咖啡色的物質，也好象是生了“銹”一樣。某化學活動小組對此進行了探究?！咎岢鰡栴}】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關？【猜想與假設】猜想：可能與空氣沒有關系，只是果肉內的物質自身相互反應而“生銹”。猜想：可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”； 猜想：可能是果肉中的物質與空氣中的氮氣作用而“生銹”；猜想：可能是果肉中的物質與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”； 猜想：可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關?！臼占C據(jù)】 （一）查閱有關資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質（酚和酶）與空氣中的一種物質發(fā)生反應，生成咖啡色的物質

17、。（二）實驗探究：針對上面的猜想至猜想，化學活動小組依次設計了實驗方案，進行了實驗驗證，并依次觀察到下列實驗現(xiàn)象。請你將他們設計的可行的實驗探究方案，填寫在下表中。猜想可行的實驗方案觀察到的實驗現(xiàn)象猜想將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現(xiàn)象。果肉表面不變色。猜想果肉表面變色。猜想果肉表面不變色。猜想果肉表面不變色。猜想溫度高的先變色。【得出結論】 。【反思與評價】 （1）在四種猜想中，你認為猜想 （填代號）最不合理，理由是 。（2）在驗證猜想時，同學們發(fā)現(xiàn)，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時間長了也會變色，其可能的原因是 ?！緫谩扛鶕?jù)上述結論，要防止果汁變質，果品加工廠加工和保存果汁時

18、可采取的措施是 。15小明家購買了一瓶白醋，標簽上注明醋酸的質量分數(shù)5%。小明想，這瓶白醋中醋酸的含量是否與標簽的標注相符？請你與小明一起，用有關酸堿的知識，定量測定白醋中醋酸的含量?！緦嶒炘怼浚?）用已知濃度的氫氧化鈉溶液和醋酸反應，反應的化學方程式為：CH3COOH + NaOH = CH3COONa + H2O。 （2）在混合溶液中，當醋酸和氫氧化鈉完全中和時，再增加1滴氫氧化鈉溶液，溶液就呈堿性，而1滴氫氧化鈉溶液約為0.05 mL，對測定結果的影響很小，可忽略不計?！緦嶒灢襟E】用 取12.0 mL白醋（密度近似為1.0g/ mL），倒入燒杯中，再加入20 mL蒸餾水稀釋。量取45.

19、0 mL溶質質量分數(shù)為1.0%的氫氧化鈉溶液（密度近似為1.0 g/ mL），用膠頭滴管取該氫氧化鈉溶液，逐滴地滴加到稀釋后的白醋中，同時不斷地攪拌燒杯中的溶液。滴至恰好完全反應，剩余氫氧化鈉溶液5.0 mL?！窘涣鞣此肌浚?）在實驗步驟中，加適量水稀釋白醋，對實驗結果有無影響？為什么？（2）在實驗步驟中，小明如何確定醋酸和氫氧化鈉已完全中和？【數(shù)據(jù)處理】根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，通過計算判斷白醋中醋酸的含量是否與標簽的標注相符？16小芳同學從超市購買了一瓶維生素C泡騰片。下圖是維生素C泡騰片標簽上的部分內容：小芳同學根據(jù)使用說明將維生素C泡騰片放入一杯水中，發(fā)現(xiàn)維生素C泡騰片逐漸溶解，產生大量氣泡，片刻

20、后變成為一杯鮮甜的橙味飲品。小芳同學感到很好奇，產生的氣泡是什么呢？請參與小芳同學的探究：我的猜想我的實驗方案氣泡的成分是 理由是_ _。實驗步驟實驗現(xiàn)象我的結論根據(jù)維生素C泡騰片貯藏條件，請說明保存時要低溫和防潮的原因是_ _ _ _。參考答案1Ca(OH)2；CaCO3 CaO+H2O=Ca(OH)2；Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O放熱（1分）； 取適量塊狀固體B放入燒杯中，加入少量水，用手觸摸燒杯外壁。取適量塊狀固體B放入燒杯中，加入少量水，立即用溫度計測定溶液溫度的變化。在試管中加入適量塊狀固體B，加入少量水，立即塞上帶導管的單孔橡皮塞，同時將導管的另一端放入盛水的水槽中，

21、觀察導管口是否有氣泡放出。在試管中加入適量塊狀固體B，加入少量水，立即在試管口套上一只癟氣球，觀察氣球體積的變化。（3）Ca(OH)2 和CaCO3的混合物；方 案現(xiàn)象和結論步驟：將所得固體C加入到試管中，加入少量水，振蕩，再向其中滴入兩滴酚酞試液；步驟：再向試管中滴入稀鹽酸。若溶液變紅，則白色固體C中含有Ca(OH)2若溶液不變紅，則白色固體C中不含有Ca(OH)2若有氣泡產生，則白色固體C中含有CaCO3若無氣泡產生，則白色固體C中不含有CaCO32（1）開發(fā)新能源；減少礦石燃料的使用或提高燃料的利用率。（2） 釋放； CO2+H2O=H2CO3；大；深海中，壓強大，溫度低。（3）B試管內

22、的液面明顯上升；C水槽中的水倒吸入燒瓶中；D盛氫氧化鈉溶液的試劑瓶內的長導管口有氣泡產生；E燒瓶內形成噴泉。A：無明顯的現(xiàn)象變化；B：產生白色沉淀。（4）6CO2+6H2OC6H12O6+6O22NH3+CO2一定條件CO(NH2)2+H2O（5）（每空1分，共3分）（1）3CO2+4Na2Na2CO3+C； （2）水更寶貴； 以人為本，水是維持生命所必需的物質；沒有水就沒有生命；沒有水，一切生物將無法生存。 3（1）B （2）略 （3）2C3H4O+7O2 = 6CO2+4H2O （4） 1.8 合理答案均可。探究步驟可能觀察到的現(xiàn)象結論(1) NaClAgNO3(2)）AgNO3若有白色沉

23、淀生成NaCl若無白色沉淀生成兩者恰好完全反應 6 Ag Mn +CuSO4=Cu +MnSO4 或7 2H2O22H2O+O2或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 B或A C或E 將導氣管堵住，往漏斗中注水，若能形成一段液柱且高度維持不變，則不漏氣或向長頸漏斗內倒水，長頸漏斗末端浸入液面以下，再向導管b內吹氣(或吸氣),如果長頸漏斗內倒吸一段水柱(或長頸漏斗口冒氣泡)，則不漏氣；或向長頸漏斗內倒水，使長頸漏斗末端浸入液面以下，再將導管口放入水中，用熱毛巾包住錐形瓶,若導管口冒氣泡,則不漏氣 二氧化碳和水或CO2 和H2O FG或GF h i g 或i h g8 與空氣中的CO2反應或用

24、化學方程式表示：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O Ba(OH)2 或BaCl2 或Ba(NO3)2或Ca(OH)2 或CaCl2 或Ca(NO3)2 生成白色沉淀 方法一實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論1取少量樣品于試管中，2加入足量的BaCl2溶液或CaCl2溶液或Ba(NO3)2溶液或Ca(NO3)2溶液(可圖示)3過濾，4在濾液中滴加幾滴無色酚酞溶液1生成白色沉淀2酚酞溶液變紅 或酚酞溶液不變紅氫氧化鈉部分變質或氫氧化鈉全部變質方法二同1上2過濾，3在濾液中滴加氯化鐵溶液或滴加硫酸銅溶液、硫酸鎂溶液產生紅褐色沉淀 產生藍色沉淀、白色沉淀或不產生紅褐色沉淀氫氧化鈉部分變質或氫氧化鈉全部變質

25、BaCl2+Na2CO3=BaCO3+2NaCl或 CaCl2+Na2CO3=CaCO3+2NaCl、或Ba(NO3)2+Na2CO3=BaCO3+2NaNO3、或Ca(NO3)2+Na2CO3=CaCO3+2NaNO3【說明：所寫步驟、現(xiàn)象、結論要匹配，所寫化學方程式要與上述方案相關?！?取原變質的溶液，加入適量的Ba(OH)2溶液或Ca(OH)2溶液，過濾，所得濾液即為氫氧化鈉溶液。 【也可圖示】9氨氣（極）易溶于水 ， 相同條件下，氨氣的密度比空氣小， 氨氣會和水發(fā)生化學反應，反應后的溶液顯堿性 。10（1）（2）濃硫酸 澄清石灰水 吸收生成的二氧化碳（3）B和C、D和E（或B、C、D、E）11（1）CaCO3 CaO C（2）Ca(OH)2+CO2