五年級美術(shù)《美麗的紋樣》說課稿

1、五年級美術(shù)美麗的紋樣說課稿 我今天說課的內(nèi)容是美術(shù)教材五年級上冊第三課美麗的紋樣。下面我將從教材分析、教學方法、學法指導、教學程序這四個方面加以說明。一、教材分析：根據(jù)美術(shù)學習活動方式的劃分，美麗的紋樣一課屬于“設計應用”學習領(lǐng)域。本課是一節(jié)圖案課程，學好這一內(nèi)容能為今后學習禮物的外套等課打下基礎。所以本課在整體知識結(jié)構(gòu)中起著承上啟下的作用。通過本課的學習，不僅能讓學生了解畫圖案紋樣的有關(guān)知識，而且能使學生把課本知識與生活實際相聯(lián)系，了解“美來源于生活，又用于生活”。根據(jù)教材的編排意圖和學生實際，我擬訂了本課的教學目標與教學重難點。二、教學目標：1、知識目標：指導適合紋樣的概念,了解適合紋樣外

2、形和骨架的變化2、能力目標：學習繪制紋樣圖案,設計新穎的適合紋樣3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活、喜愛美術(shù)的情感與認真細致的好習慣三、教學重點：引導學生掌握紋樣的特點和規(guī)律，并能動手制作紋樣教學難點：如何引導學生將制作的紋樣用運到生活中，展開學生的想象力。本課教學時數(shù)為一課時四、教學方法：教師作為教學過程的主導者，根據(jù)教材選擇合理有效的教學方法十分重要。合理有效的教學方法不僅能吸引學生的注意力、激發(fā)學生的學習興趣，而且能使教學達到事半功倍的效果。為順利實現(xiàn)教學目標，在教學中我采用了以情境激勵法為主的教學方法和多媒體教學手段，做法如下：1、情境激勵法：在本課的教學中學生需要掌握的知識點比較多，而且

3、有一些是比較枯燥的概念知識，對于這類知識的學習，學生往往不感興趣，甚至厭倦。針對這種情況，我以童話故事導入，用一些優(yōu)美的圖片，典型的人物形象和動人的故事，把孩子深深的吸引。培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力通過創(chuàng)設這種故事情節(jié)，把枯燥無味的說教變成了愉快的想象過程，學生在不知不覺中感知了知識點，并愉快的完成了學習過程，同時留下了非常深刻的印象。2、多媒體教學手段：隨著科技的發(fā)展，運用多媒體課件進行教學已是十分普遍的現(xiàn)象。課標中也指出：“教師應盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡教學”。根據(jù)本課的教學內(nèi)容我制作了一個多媒體課件來配合教學，充分利用了多媒體課件的優(yōu)勢，給學生以視覺、聽覺等多方面的感受，在各教學環(huán)節(jié)中不斷刺

4、激學生的興奮點，充分調(diào)動學生的積極性與注意力，使學生對學習內(nèi)容從感性認識上升到理性認識，使每個學生都能積極地參加到動腦的活動中來。使教學真正做到面向全體。五、學法指導：我國著名教育家葉圣陶曾說過：“教師教任何功課，講都是為了達到用不著講，教都是為了達到用不著教。” 葉圣陶的這一句話一針見血的指出了教師的重要任務“不僅要讓學生通過學習掌握知識，更重要的是要讓學生掌握學習的方法”。因此，對于學生的學法指導在教學中顯得尤其重要,我的做法是：1、引導合作探究：本課的教學重點是：如何讓學生掌握圖案紋樣的六種基本骨式，在教學這一環(huán)節(jié)時，我先運用課件出示了六幅不同骨式的圖案紋樣，讓學生以小組為單位進行討論兩

5、個問題：1）、這幾幅圖案紋樣分別是以怎樣的規(guī)律排列的？2）、如果用箭頭來表現(xiàn)的話，你覺得應該怎樣表示呢？等學生討論結(jié)束以后由每個小組選派一個代表來匯報。通過這一環(huán)節(jié)的教學，每個學生都能主動的參與到教學活動中來，由于學生是自己經(jīng)過 “觀察思考討論”這樣的過程找到的答案，所以對這一知識會有一個非常深刻的理解。這樣即讓學生的合作探究學習能力得到了鍛煉又解決了本課的教學重點。2、學生參與多種評價方式：在本課的評價過程中，我采用學生自評、互評為主，教師簡評為輔的方式進行評價活動。先讓學生說說自己的設計思路與想法然后同學之間互相提建議最后由教師進行簡短的評價。這樣把空間盡可能多地留給學生，使學生真正成為課

6、堂的主體。讓學生在評價活動中分析概括能力得到鍛煉、欣賞水平得到提高、自信心得到培養(yǎng)，體驗到成功的喜悅。六、教學過程：（一）、創(chuàng)設情境、導入新課：教師運用白雪公主的故事創(chuàng)設故事情境,一開始我會出示白雪公主的圖片來喚起學生對童話故事的回憶同時激發(fā)學生的學習興趣，同時我創(chuàng)設了一個故事情境告訴學生白雪公主的故事還沒結(jié)束，現(xiàn)在白雪公主和王子要回到城堡舉辦隆重的婚禮?，F(xiàn)在要同學們來幫忙畫一些東西，畫什么呢？就請同學們來看看幻燈片。（板書課題：美麗的紋樣）（二）、師生合作、感受新知：1、認識紋樣在我們大家的生活中，你在哪見過紋樣？教師出示一些圖片給同學們提示大家，請大家再想想。生活中還有哪些地方有美麗的紋樣

7、？美麗的紋樣在我們周圍無處不在，不僅裝飾了我們的生活，還愉悅了我們的身心，讓我們在不知不覺中享受到快樂，更提高了生活的品質(zhì)。2、紋樣的定義將紋樣適當?shù)慕M織在一定的形狀（如三角形、多邊形、圓形、方形、菱形等）范圍之內(nèi)，使之達到某種裝飾作用,叫作適合紋樣。3、骨式關(guān)在這一環(huán)節(jié)中教師出示六幅不同骨式的圖案紋樣，然后引導學生觀察每個紋樣的排列方式，說出各自的特點并嘗試用箭頭表示。4、步驟關(guān)在這一環(huán)節(jié)中，教師和同學們一起歸納出畫圖案紋樣的五個步驟，教師并用課件播放范例圖片，進一步拓展學生的思維。5、欣賞范圖教師運用課件，展示欣賞圖片，使學生在輕柔的音樂中欣賞美麗的圖片，受到美的熏陶，從而進一步激發(fā)學生的學習興趣,增加繪制紋樣的創(chuàng)造靈感。（三）、學生練習、教師巡回指導：布置作業(yè)：大家想象一下白雪公主的婚禮，再想想需要哪些圖案來裝飾呢？請同學們根據(jù)花的外形設計一幅適合紋樣作品！