人教新課標(biāo)版初中七下《觀舞記》課件2

1、 印度是一個舞蹈的印度是一個舞蹈的國度，無論在哪里，國度，無論在哪里，你都可以看到舞蹈你都可以看到舞蹈者的身影。無論男者的身影。無論男女、無論老幼，只女、無論老幼，只要有一塊空地，大要有一塊空地，大家聚在一起，鼓一家聚在一起，鼓一敲，就可以跳起舞敲，就可以跳起舞來。來。 如果如果用一個詞來形容印用一個詞來形容印度的舞蹈，那就是度的舞蹈，那就是“會說話會說話”。人們。人們不是用口，而是在不是用口，而是在用身體和表情表達(dá)用身體和表情表達(dá)自己內(nèi)心的感受。自己內(nèi)心的感受。 獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹冰冰 心心 冰冰 心心 （1900199919001999） 現(xiàn)代著名女作家，兒童

2、現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。我國第一位兒童文文學(xué)家。我國第一位兒童文學(xué)家。原名學(xué)家。原名謝婉瑩謝婉瑩，福建長，福建長樂人。樂人。 代表作有：詩集代表作有：詩集繁繁星星、春水春水、兒童文學(xué)、兒童文學(xué)作品集作品集小橘燈小橘燈、散文集、散文集寄小讀者寄小讀者。 我們學(xué)過她的作品我們學(xué)過她的作品荷葉荷葉母親母親。二、作者回顧二、作者回顧獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹冰冰 心心輕輕捷捷咿啞咿啞 闡闡述述褶褶裙裙 顰蹙顰蹙 粲粲然然嗔嗔視視妥妥帖帖 錚錚錚錚雛雛鳳鳳 斗斗藪藪 發(fā)發(fā)髻髻本色當(dāng)本色當(dāng)行行 叱咤叱咤風(fēng)云風(fēng)云渾身渾身解解數(shù)數(shù) 盡態(tài)極盡態(tài)極妍妍jijiy yy ychnchnzh

3、zhpn cpn ccncnchnchnchchsusujjhnghngch zhch zhxixiynynzhngzhngtiti三、檢查預(yù)習(xí)三、檢查預(yù)習(xí)1 1、給、給紅紅字注音字注音獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹冰冰 心心、解釋、解釋做本行的事，成績十分顯著做本行的事，成績十分顯著皺著眉頭，形容憂愁的樣子皺著眉頭，形容憂愁的樣子笑容燦爛的樣子笑容燦爛的樣子生氣地看生氣地看形容威力極大形容威力極大驚飛的鴻雁，形容美人體態(tài)輕盈驚飛的鴻雁，形容美人體態(tài)輕盈使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來本色當(dāng)行：顰蹙：粲然：嗔視：叱咤風(fēng)云：驚鴻：盡態(tài)極妍：三、檢查預(yù)習(xí)三

4、、檢查預(yù)習(xí)獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹冰冰 心心 文章以“觀舞”為題，從哪個自然段到哪個自然段是寫觀舞的？“觀舞”之前寫了什么？“觀舞”之后又寫了什么？四、整體感知四、整體感知第一部分（第一部分（110）寫作者驚嘆卡拉瑪?shù)奈璧该?，難以描繪。）寫作者驚嘆卡拉瑪?shù)奈璧该?，難以描繪。第二部分（第二部分（1118）寫卡拉瑪姐妹舞蹈美）寫卡拉瑪姐妹舞蹈美。第三部分（第三部分（1922）寫作者感激和懷念卡拉瑪姐妹。）寫作者感激和懷念卡拉瑪姐妹。獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹冰冰 心心 1、朗讀第二部分，從中找出描寫印度舞蹈家卡拉瑪、朗讀第二部分，從中找出描寫印度舞蹈家

5、卡拉瑪姐妹的語句。并從第一部分中找出一個詞語來概括。姐妹的語句。并從第一部分中找出一個詞語來概括。 深深地低頭合掌深深地低頭合掌 她用她的長眉，妙目，手指，腰肢她用她的長眉，妙目，手指，腰肢離離合悲歡。合悲歡。 忽而雙眉顰蹙，忽而忽而雙眉顰蹙，忽而錚錚的弦響。錚錚的弦響。 蓮花的瓣顫蓮花的瓣顫孔雀的高視闊步。孔雀的高視闊步。 最精彩的是最精彩的是“蛇舞蛇舞”肩的微顫。肩的微顫。五、研讀探究五、研讀探究獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹冰冰 心心2、印度舞蹈美，美在哪里？、印度舞蹈美，美在哪里？ 形體：形體：秀麗的面龐秀麗的面龐 神態(tài)：神態(tài)：無限的哀愁無限的哀愁 服飾：服飾：妥貼的

6、梳妝妥貼的梳妝 動作：動作：挺身屹立挺身屹立 心靈：心靈：忘懷了觀眾，也忘懷了自己忘懷了觀眾，也忘懷了自己五、研讀探究五、研讀探究獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹冰冰 心心1、課文的開頭、課文的開頭“我應(yīng)該怎樣來形容印度卡拉我應(yīng)該怎樣來形容印度卡拉馬姐妹的舞蹈？馬姐妹的舞蹈？”在全文中有什么作用？在全文中有什么作用？ 統(tǒng)領(lǐng)全篇，定下贊美的感情基調(diào)。統(tǒng)領(lǐng)全篇，定下贊美的感情基調(diào)。開篇點(diǎn)題，開宗明義。開篇點(diǎn)題，開宗明義。2、課文第、課文第2-5段四個段四個“假如假如”句分別描繪了句分別描繪了姐妹倆在舞蹈的過程中的什么？排比句的運(yùn)姐妹倆在舞蹈的過程中的什么？排比句的運(yùn)用有什么表達(dá)效果

7、？用有什么表達(dá)效果？ 四個四個“假如假如”句分別描繪了舞蹈的句分別描繪了舞蹈的類別、眉宇和服裝、舞步和鈴聲、類別、眉宇和服裝、舞步和鈴聲、靈動的身影。靈動的身影。3、文中引用白居易的詩句有什么作用？文中引用白居易的詩句有什么作用？ 引用白居易的詩句是為了表達(dá)作者引用白居易的詩句是為了表達(dá)作者對卡拉瑪姐妹的高度贊嘆。對卡拉瑪姐妹的高度贊嘆。4、為什么說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”？ 卡拉瑪?shù)奈璧阜浅?yōu)美，好像卡拉瑪?shù)奈璧阜浅?yōu)美，好像“飛動飛動”起來，但是僅有起來，但是僅有“飛動飛動”還是不夠的，還是不夠的，還要有心靈的完全投入，才能達(dá)到還要有心靈的完全投入，才能達(dá)到“美

8、美”的境界。它本身就是舞蹈的一的境界。它本身就是舞蹈的一部分，身心渾然一體，超越形式的載部分，身心渾然一體，超越形式的載體而進(jìn)入自由飛動的境界。真正的舞體而進(jìn)入自由飛動的境界。真正的舞蹈，是心靈之舞，而不是技巧之舞。蹈，是心靈之舞，而不是技巧之舞。 我覺得我覺得 （好詞）用得好，好在（好詞）用得好，好在它寫出了它寫出了 。我覺得我覺得 （好句）用得好，它運(yùn)用（好句）用得好，它運(yùn)用了了 修辭方法，好在它修辭方法，好在它 。 3、找好詞好句，讀一讀，以下面的形、找好詞好句，讀一讀，以下面的形式來品味。式來品味。五、研讀探究五、研讀探究獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹冰冰 心心 我覺

9、得我覺得 雙眉頻蹙、笑頰粲然、喜樂雙眉頻蹙、笑頰粲然、喜樂 （好詞）用得好，好在它寫出了（好詞）用得好，好在它寫出了 舞蹈舞蹈家的神態(tài)家的神態(tài)。 我覺得我覺得 輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn) （好句）用（好句）用了了 比喻比喻 修辭方法，好在它形象地寫出修辭方法，好在它形象地寫出 舞蹈家舞蹈家的舞技的精妙的舞技的精妙 。 五、研讀探究五、研讀探究3、找美句，讀一讀，以下面的形式來、找美句，讀一讀，以下面的形式來品味。如：品味。如：獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹冰冰 心心語言美語言美表現(xiàn)表現(xiàn)舞蹈美舞蹈美神態(tài)神態(tài)服飾服飾形體形體動作動作優(yōu)美詞語優(yōu)美詞語比比 喻喻排排

10、 比比引引 用用心靈心靈小結(jié)小結(jié)五、研讀探究五、研讀探究獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹冰冰 心心六、能力拓展六、能力拓展 請欣賞楊麗萍舞蹈，運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，寫一句話，可選擇如下形式：獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹冰冰 心心她有時有時有時她像像七、課堂小結(jié)七、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)到了什么？這節(jié)課，我們學(xué)到了什么？生字詞生字詞了解印度舞蹈了解印度舞蹈學(xué)會捕抓題目信息分段的方法。學(xué)會捕抓題目信息分段的方法。學(xué)習(xí)通過服飾、神態(tài)、動作、形體表現(xiàn)舞蹈的美學(xué)習(xí)通過服飾、神態(tài)、動作、形體表現(xiàn)舞蹈的美的方法。的方法。體會語言，學(xué)會運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，使體會語言，學(xué)會運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，