兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算

1、.兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算 沈淑芳評論01教學(xué)目標 1.使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)減兩位數(shù)口算方法的探索過程，體驗不同算法間的聯(lián)系，整合并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，能正確地口算兩位數(shù)減兩位數(shù)的差。2.使學(xué)生在從現(xiàn)實情境中提出問題并探索口算方法的過程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的初步能力；感受探究口算方法的不同策略，開展初步的分析、比擬和抽象、概括等思維能力；體驗新舊知識間的聯(lián)系，感受轉(zhuǎn)化思想，積累聯(lián)系已有認識學(xué)新知識的數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)歷。3.使學(xué)生主動參與思考、交流等活動，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，初步培養(yǎng)與同伴合作、交流的意識；感受探索口算方法的成功感，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。評論02重點難點 1.兩位數(shù)減兩

2、位數(shù)的口算。2.理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。3教學(xué)過程 第一學(xué)時    教學(xué)活動 評論(0)活動1【導(dǎo)入】激趣引入 教師拿出一個信封師：瞧！這有一個信封，拉出一點點你知道這是什么嗎.學(xué)生猜。全部拉出師：現(xiàn)在知道是什么了嗎.對，這是郵票，我們在寄一封信的時候要把一X相應(yīng)的郵票貼在這里，然后就可以把信寄出去了。小明是一位集郵愛好者，他今天也帶來了許多的郵票，看！評論(0)活動2【學(xué)習(xí)】自主探索，歸納新知 1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題出示局部例題圖小明：我有56枚郵票。師：小明有多少枚郵票.恩，有56枚。小芳拿出了自己的郵集，想和小明比一比出示小芳我比小明少24枚

3、這個“我是指誰呀.哦，是小芳比小明少24枚。誰能提一個數(shù)學(xué)問題.指名提問題，課件出示：小芳有多少枚郵票.2.探索算法師：小芳有多少枚郵票.可以怎樣列式.指名說算式，教師板書。如果學(xué)生在列式時直接說出答案，那么提問：你這個答案是猜出來的.還是算出來的.如果是猜出來的，那么：那么他猜得對不對呢.有沒有小朋友可以來驗證一下.如果是算出來的，那么提問：你是怎么算的呢.師：有跟他不一樣的算法嗎.指名交流，并根據(jù)學(xué)生所說板書：可能有：1502030   642    30232       264

4、2     502030   30232       3562036    36432       456452     522032如果學(xué)生想不出第三種算法，那么師：教師有一種想法，你們來聽聽看行不行。我先把24分成20和4，先算56減20等于36，再算36減4等于32，可以嗎.師：我們想出了這么多的方法，真厲害！不管哪種方法，都可以解決56減2

5、4等于32，單位：枚板書一起來口答一下。學(xué)生口答。師：這幾種方法你喜歡哪一種呢.提問幾個小朋友讓他們選擇方法，并請其組內(nèi)的其他成員和他用同一種方法。3.穩(wěn)固并深化知識師：接下來教師想請大家用自己的口算方法來進展一個比賽，在比賽之前，我要先請出另外一位集郵愛好者小寧，他也拿來了郵集，他是怎么說的.出示小寧：我比小明少25枚可以提出什么數(shù)學(xué)問題.指名提問題，課件出示：小寧有多少枚郵票.師：誰來列算式.聽清楚哦，教師只要算式。指名說算式，課件出示。師：好，請小朋友用自己剛剛選擇的口算方法算出答案，看誰快！開場！師：呀！都很快么，來，你來說說等于多少.你的方法是.學(xué)生說答案，并說說方法。師：好的，等于

6、31枚，大家一樣快，沒關(guān)系，咱們繼續(xù)比，我把25改成27，這樣算式是56減27，等于多少.師：咦.這邊明顯慢哇，指著快的一組來，你來說說等于多少.你是怎么算的.板書方法再指著慢的一組你來說說，你們算的慢，是遇到什么困難了嗎.指名學(xué)生說一說。師：哦，你們先算50減20等于30，然后發(fā)現(xiàn)6減7不夠，又回頭跟十位借了1再算，所以慢了。那通過這樣一比擬，我們發(fā)現(xiàn)，哪一種方法更簡單方便呢.對，我們可以用56先減20等于36，再用36減7等于29。師：你能照樣子再說一遍嗎.指名幾個小朋友說一說。師：說得真好！我們一起來說一遍！全班一起說一說。師：這樣，我們算出了56減27等于29，單位：枚，口答。學(xué)生口答

7、。4.歸納比擬，提醒課題師：我們來比擬一下黑板上的這兩題，它們都是幾位數(shù)減幾位數(shù)呀.對！都是兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算板貼課題在口算這兩題時，我們都可以先用56減20得36,然后用36再去減。那有什么不同呢.指名說一說。師：對，前面一題36減4時個位上夠減，是不退位減，可以直接從個位上減；而后面一題，36減7個位上不夠減，是退位減，我們要分出十幾來減。所以我們在口算減法時，要注意不退位減和退位減的區(qū)別，這樣才能做到正確口算。評論(0)活動3【實踐】穩(wěn)固練習(xí)，內(nèi)化知識 師：小朋友們真厲害，通過自己的努力，探索出了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，接下來教師想帶大家去玩闖關(guān)游戲，每闖過一關(guān)就可得一顆五角星，最后

8、我們要根據(jù)五角星的個數(shù)多少來領(lǐng)取相應(yīng)的神秘禮物哦有沒有信心.好，出發(fā)！1.“想想做做第1題師：第一關(guān)火眼金睛，出示第一組這里有三道題目，請小朋友口算出來，寫在作業(yè)紙上相應(yīng)的位置，開場！學(xué)生獨立完成。師：誰來說說每題的答案.指名交流。師：請小朋友用你們的火眼金睛來觀察一下，比一比上下三道題，你有沒有什么發(fā)現(xiàn).指名說一說。明確：也就是說，我們口算57減32，就是先用57減30等于27，再用27減2等于25。師：非常好！出示缺了1題的第二組動動腦筋，這上面缺少了一題，你能根據(jù)第一組的規(guī)律，把它補出來嗎.在作業(yè)紙上試試看。學(xué)生補，教師巡視。師：誰來說說看.指名說，明確：7660師：真棒！一下子就補出來

9、了，現(xiàn)在把它們算出來吧。學(xué)生獨立口算。師：誰來說說答案分別是多少.指名交流，全班校對。出示少了2題的第三組師：呀！這里少了2題了，你能補出來嗎.趕快行動吧！學(xué)生補算式。師：誰來說說你補的是什么.指名答復(fù)。師：補對啦趕緊把答案也算出來吧！學(xué)生獨立口算。師：誰來說說.指名學(xué)生答復(fù)，全班校對。師：小朋友們真棒！闖關(guān)成功的小朋友請在“火眼金睛四個字后面打上一顆五角星，沒有得到五角星的小朋友也別氣餒，下面還有時機！咱們繼續(xù)闖關(guān)！2.“想想做做第2題師：第二關(guān)神機妙算，這里有三組題，我們先來比一比，每組上下兩題有什么一樣的地方和不同的地方.指名說一說，明確：被減數(shù)一樣，減數(shù)的十位一樣，個位不一樣。師：那么

10、算出來的答案會一樣嗎.不一樣，好，分別來算算看吧。學(xué)生獨立口算，教師巡視。師：第一組，誰來說.指名說一說。提問：都是93減五十幾，怎么一個答案是四十，一個答案是三十多呢.指名答復(fù)。明確：哦，因為上面一題個位上夠減，所以十位上不用退位，下面一題3減7不夠減，要拿13去減，所以差的十位上是3。師：那后面這一組的答案是多少呢.這一組呢.指名說說后兩組的答案，全班校對。師：全對的小朋友可以在“神機妙算四個字后面打上一個五角星，已經(jīng)有兩顆五角星啦，繼續(xù)加油！3.“想想做做第3題師：我們來到第三關(guān)思維敏捷，先說說得數(shù)是幾十多，再口算。第一題，誰來說說答案會是幾十多呢.你是怎么想的.指名說一說，引導(dǎo)說出：個

11、位夠減，十位上6減3等于，所以答案是三十多。師：第二題呢.指名說一說，明確：個位上不夠減，所以十位上的7被借掉1變6再減5等于1，答案是十幾。接下來幾題就請學(xué)生說一說，不再問想法。師：那我們估算得對不對呢.請小朋友算出答案來證明吧，開場！學(xué)生獨立口算，教師巡視。師：誰來說說每題的答案呢.指名說一說。師：哇，我們估算得完全正確，看來以后我們可以利用估算來驗證我們的口算。全對的小朋友又可以得到一顆五角星啦走，我們再接再厲！4.“想想做做第4題師：第四關(guān)巧手解題，算出班級圖書角每種書還剩多少本.請小朋友先看表，收集數(shù)學(xué)信息。要我們求的是什么.要求還剩，怎么做.指名說一說，明確：要求還剩，要用原有借出

12、。師：好，請小朋友們算一算，填一填。學(xué)生獨立填，教師巡視。師：誰來說說故事書還剩多少.指名答復(fù)，全班校對。師：再得一顆星。大家還想闖嗎.好，繼續(xù)！5.“想想做做第5題師：好，第五關(guān)學(xué)以致用，這里有三個小朋友打算買球，先看看他們分別要買什么球呢.每人又說了什么呢.先想想哪種球最貴.為什么.指名說一說，明確：買足球最貴，因為大家都找回十幾元，付出70元最多，球的價格就最貴。師：真的是這樣嗎.有沒有方法證明.對，我們可以算出每種球的價格，交給你們算了，行嗎.在作業(yè)紙上完成。學(xué)生獨立算一算，教師巡視。師：結(jié)果如何.是足球最貴嗎.真好，看來我們之前的判斷完全正確。又得到一顆五角星啦！6.拓展延伸師：呀，好多小朋友都得了5顆五角星，咱們比不出上下啊，那這樣，我給你們一個搶五角星的時機，怎么樣.課件出示5個數(shù)師：請小朋友在這些數(shù)里任選兩個數(shù)組成一道加法或減法算式，并算出答案，這樣就可以搶得一顆五角星，明白了嗎.好，開場！如果時間來得及，可以再增加一個數(shù)字。師：還有算式嗎.教師想到了一個，猜猜看是什么.請學(xué)生猜，送掌聲。mso2;20;16;8;3;8