人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Immoreoutgoingthanmysister教學(xué)設(shè)計(jì)（4課時(shí)）

1、Unit 3 Im more outgoing than my sister.第1課時(shí)Section A(1a2d)重點(diǎn)教學(xué)類別教學(xué)目標(biāo)四會(huì)單詞outgoing adj.友好的;外向的;愛交際的better adj.&adv. 更好的(地);較好的(地)loudly adv.喧鬧地;大聲地;響亮地quietly adv.輕聲地;輕柔地;安靜地hard-working adj.工作努力的;辛勤的competition n.比賽;競(jìng)賽;競(jìng)爭(zhēng)fantastic adj.極好的;了不起的which adj.& pron. 哪一個(gè);哪一些clearly adv. 清楚地;清晰地;明白地w

2、in v.獲勝;贏得;贏though adv. 不過(guò);可是;然而conj.雖然;盡管;不過(guò)四會(huì)詞組have fun玩得高興四會(huì)句式1.Tina is more outgoing than Tara.蒂娜比塔娜更外向。2.Is Tom smarter than Sam?湯姆比薩姆更聰明嗎?No, he isnt.Sam is smarter than Tom.不,不是。薩姆比湯姆更聰明。3.The most important thing is to learn something new and have fun.最重要的事情是學(xué)習(xí)一些新的東西并且過(guò)得快樂(lè)。教學(xué)步驟自主學(xué)習(xí)案1.學(xué)生自學(xué)新單詞

3、和詞組(教材P1718的單詞),看誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。(2分鐘)【新詞自查】2.根據(jù)句意及漢語(yǔ)提示完成句子。(3分鐘)(1)Which one is better(更好), the white one or the black one?(2)Did you take part in the English spoken competition (比賽)?Yes,I won the first .(3)Can you say it again? I didnt hear clearly(清晰地).Yes, I said what you did.(4)Dont talk loudly(大聲地) in

4、 the library.Sorry,I wont.(5)Tom is more outgoing (外向的)than Tim.課堂導(dǎo)學(xué)案Step 1情景導(dǎo)入?yún)⒖及咐齌:How are you,everyone?S:We are fine,and you?T:Im fine,too.How old are you?SA:I am 15 years old.SB:I am 14 years old.I am 13 years old.T:You are younger than me.Today we will learn how to compare people.Now lets begin

5、 our class.T:Student A is older than student B.然后讓學(xué)生跟讀句子。(4分鐘)環(huán)節(jié)說(shuō)明:通過(guò)課前的一個(gè)師生互動(dòng)問(wèn)答,讓學(xué)生提前接觸本課內(nèi)容,同時(shí)也順利引入新課的話題。Step 2 完成教材1a1c的任務(wù)1.要求學(xué)生翻開課本P17,完成1a的任務(wù),并且邀請(qǐng)23名同學(xué)給出自己的答案,然后全班一起討論。(1分鐘)2.檢查答案,先要求全班一起給出答案并檢查討論。然后要求34名同學(xué)就“Can you compare the people in the picture?”給出自己的答案,并把收集的答案列舉在黑板上。(3分鐘)參考案例T:Can you comp

6、are the people in the picture?S: Tom has shorter hair than Sam.Tina is more outgoing than Tara.Paul is shorter than Tom.3.要求學(xué)生聽第一遍錄音,并完成課本上1b的聽力任務(wù)。(1分鐘)4.要求學(xué)生聽第二遍錄音,并逐句進(jìn)行跟讀。(2分鐘)5.根據(jù)教材1c的對(duì)話形式,要求學(xué)生利用1a,1b的材料,分角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。并邀請(qǐng)23對(duì)同學(xué)當(dāng)堂進(jìn)行演示。(3分鐘)6.小結(jié)訓(xùn)練。要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)小練習(xí),并請(qǐng)若干學(xué)生給出自己的答案。有錯(cuò)誤的話,教師及時(shí)糾正。(2分鐘)

7、用括號(hào)內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空。1.My pen is better(good) than yours.2.Dave looks a little taller(tall) than before.3.This piece of paper feels much thinner(thin) than that piece.4.These pants are newer(new) than those.5.Lucy seems more outgoing(outgoing)than Lily.環(huán)節(jié)說(shuō)明:通過(guò)學(xué)習(xí)1a,使學(xué)生掌握了新的形容詞并復(fù)習(xí)鞏固了以前學(xué)過(guò)的知識(shí);通過(guò)學(xué)習(xí)1b,鍛煉學(xué)生的聽力及

8、抓取關(guān)鍵信息的能力;通過(guò)1c的訓(xùn)練,鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,同時(shí)練習(xí)了本單元的重要語(yǔ)法。Step 3 完成教材2a2c的任務(wù)1.要求學(xué)生翻開課本P18。播放第一遍錄音,完成2a的聽力任務(wù)。(1分鐘)2.要求學(xué)生聽第二遍錄音,完成2b的任務(wù)。(1分鐘)3.檢查答案。讓2名學(xué)生給出自己的答案,如果其他的學(xué)生有不同的答案,讓他們也說(shuō)出來(lái)。(2分鐘)4.播放第三遍錄音,要求學(xué)生逐句跟讀,注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的同時(shí)糾正答案。(1分鐘)5.聽力內(nèi)容鞏固訓(xùn)練。要求學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容完成下列任務(wù)。完成后要求若干學(xué)生給出自己的答案,以鞏固對(duì)聽力內(nèi)容的了解。(2分鐘)判斷正(T)誤(F)。(T)1.Tina thi

9、nks she is very different from Tara.(T)2.Tara is more serious than Tina.(F)3.Tina is more athletic and smarter than Tara.6.大聲朗讀聽力材料。(1分鐘)7.播放聽力材料,要求學(xué)生模仿聽力內(nèi)容,利用P18的信息分角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。然后邀請(qǐng)23對(duì)同學(xué)當(dāng)堂演示,選出表現(xiàn)最佳的一組。(4分鐘)環(huán)節(jié)說(shuō)明:將聽、說(shuō)、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來(lái)鍛煉了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力,也鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。Step 4 完成教材2d的任務(wù)1.首先讓學(xué)生聽2d部分的錄音,然后讓學(xué)生跟讀

10、錄音。(2分鐘)2.讓學(xué)生模仿錄音在小組內(nèi)練習(xí)。(3分鐘)3.邀請(qǐng)幾組上臺(tái)表演,根據(jù)情況的不同給每個(gè)小組給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。(4分鐘)4.讓學(xué)生根據(jù)在班內(nèi)或者是在學(xué)校內(nèi)舉行的比賽編新的對(duì)話。然后讓幾個(gè)小組上臺(tái)表演,選出最佳小組。(5分鐘)5.要求學(xué)生補(bǔ)全對(duì)話。(2分鐘)A:Hello,did you like the singing competition?B:1.D A:2.B B:Yes,she did well.But Mary did better than her.A:3.A B:I think Mary sang more loudly and clear

11、ly.A:Yes.But Lucy dances better than Mary.She practices every day.And she won the last dancing competition last week.4.C B:That girl in the red dress and with long hair.A:I see.5.E B:Yes, she is.And she is my classmate.A.Why do you think so?B.Did Lucy do well?C.Which is Mary?D.Yes,I did.It

12、 was fantastic.E.Is she in Class One?環(huán)節(jié)說(shuō)明:通過(guò)這一環(huán)節(jié)的聽、說(shuō)訓(xùn)練讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課的目標(biāo)語(yǔ)言有了更深的了解,并且從一定程度上有了創(chuàng)新,讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的效果。隨堂練習(xí)案完成本書隨堂鞏固案對(duì)應(yīng)練習(xí)。 第2課時(shí)Section A(3a3c) 重點(diǎn)教學(xué)類別教學(xué)目標(biāo)四會(huì)詞組asas和一樣not asas不如be hard-working at在某方面工作努力四會(huì)句式1.Is Julie as tall as you?朱莉和你一樣高嗎?No, she isnt. Shes taller than me.不,不是。她比我更高。教學(xué)步驟自主學(xué)習(xí)案1.學(xué)生自學(xué)新單詞(

13、教材P19短語(yǔ)),看誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。(2分鐘)【新詞自查】2.根據(jù)句意及漢語(yǔ)提示完成句子。(2分鐘)(1)I am as tall as (與一樣高)my sister.(2)Does he study better(更好)?(3)My sister is hard-working at(對(duì)很努力) English.(4)I hope that he can work hard(努力工作).課堂導(dǎo)學(xué)案Step 1情景導(dǎo)入?yún)⒖及咐菊n時(shí)主要是使用帶有比較級(jí)的一般疑問(wèn)句詢問(wèn)兩人之間的區(qū)別。因此,老師可以首先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文找出一些重點(diǎn)的單詞與句子,并且理解句意。上課時(shí),老師可以利用預(yù)習(xí)的句型提問(wèn),讓

14、學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答導(dǎo)入新課。(3分鐘)T: Hello! Last class we have learnt how to compare people.Now look at the two students in our class.(老師指出兩個(gè)特點(diǎn)有明顯不同的學(xué)生)Is A taller than B?S:Yes,he is./ No,he isnt.T:Does A sing better than B?S:Yes,he does./No,he doesnt.He is heavier than B.環(huán)節(jié)說(shuō)明:通過(guò)對(duì)話復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,鞏固知識(shí),檢查學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)情況,從而達(dá)到導(dǎo)入新課的

15、目的。Step 2完成教材3a的任務(wù)1.要求學(xué)生迅速完成3a,然后要求他們?cè)谛〗M內(nèi)相互檢查,并指出錯(cuò)誤。(3分鐘)2.邀請(qǐng)4位同學(xué)分別說(shuō)出自己的答案,找出疑點(diǎn)后在課堂上共同努力解決。(此處學(xué)生提問(wèn)的句子可以不同,只要符合題意就可以)(3分鐘)3.讓學(xué)生進(jìn)行同桌之間對(duì)話練習(xí),然后邀請(qǐng)幾位同學(xué)表演出來(lái)。(3分鐘)Step 3完成教材3b3c的任務(wù)1.讓學(xué)生根據(jù)自己的情況回答3b中的問(wèn)題,邀請(qǐng)5位同學(xué)說(shuō)出自己的答案。(3分鐘)2.讓學(xué)生根據(jù)自己的想法向同桌提出其他的問(wèn)題,并補(bǔ)充在3b中,并邀請(qǐng)自己的同桌回答。(3分鐘)3.邀請(qǐng)46組學(xué)生以問(wèn)答的形式表演。(4分鐘)4.做游戲。讓學(xué)生用3b中的問(wèn)題對(duì)自

16、己周圍的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,然后根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果寫出一篇關(guān)于某人的短文,然后讓自己的同學(xué)猜一下所描述的人是誰(shuí)。在此部分老師可以給例子:She isShe is thinner than two years ago.She studied English betterWho is she?班里的其他學(xué)生根據(jù)描述對(duì)這名學(xué)生進(jìn)行猜測(cè),直到猜出為止。(3分鐘)5.讓學(xué)生根據(jù)3c中的例子進(jìn)行同桌之間問(wèn)答,相互提問(wèn)完成表格。(2分鐘)6.讓學(xué)生根據(jù)表格描述一下自己的父母之間的不同。(2分鐘)7.邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)描述一下自己父母的不同。(2分鐘)8.讓學(xué)生根據(jù)自己的情況描述一下自己與同桌之間的不同,并與同桌之

17、間交流,相互糾正錯(cuò)誤。(2分鐘)9.邀請(qǐng)幾名同學(xué)上臺(tái)描述出自己與同桌之間的不同,然后請(qǐng)其他同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況看這位同學(xué)描述的是否正確以及在描述的過(guò)程中出現(xiàn)了何種錯(cuò)誤,選出表現(xiàn)最佳的一組。(3分鐘)環(huán)節(jié)說(shuō)明:通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí);通過(guò)對(duì)話練習(xí),不僅使學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí),還提高了學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的綜合能力。通過(guò)對(duì)比自己加深學(xué)生對(duì)自己的了解,通過(guò)自己與同桌之間的對(duì)比,看到自己與朋友之間的差距。 隨堂練習(xí)案完成本書隨堂鞏固案對(duì)應(yīng)練習(xí)。第3課時(shí)Section B(1a2b) 重點(diǎn)教學(xué)類別教學(xué)目標(biāo)四會(huì)單詞talented adj.有才能的;有才干的truly adv.真正;確實(shí)care

18、 v.在意;擔(dān)憂;關(guān)心serious adj.嚴(yán)肅的;穩(wěn)重的mirror n.鏡子kid n.小孩;年輕人necessary adj.必需的;必要的both adj.& pron.兩個(gè);兩個(gè)都grade n.成績(jī)等級(jí);評(píng)分等級(jí)should modal v.應(yīng)該;應(yīng)當(dāng);可以saying n.諺語(yǔ);格言;警句reach v.伸手;到達(dá);抵達(dá)hand n.手touch v.感動(dòng);觸摸heart n.內(nèi)心;心臟fact n.現(xiàn)實(shí);事實(shí)break v.(broke)(使)破;裂;碎;損壞arm n.手臂;上肢laugh v.笑;發(fā)笑 n.笑聲share v.分享;共享;共用;分?jǐn)偹臅?huì)詞組do t

19、he same things as me與我做相同的事情make me laugh使我笑be good at擅長(zhǎng)be talented in在有天賦care about關(guān)心;在意 be like像as long as只要;既然be different from與不同;與有差異bring out使顯現(xiàn);使表現(xiàn)出the same as和相同;與一致in fact確切地說(shuō);事實(shí)上;實(shí)際上四會(huì)句式1.I think a good friend makes me laugh.我認(rèn)為一個(gè)好朋友能讓我開心。2.For me, a good friend likes to do the same things

20、 as me.對(duì)于我來(lái)說(shuō),一個(gè)好朋友喜歡與我做一樣的事情。3.A good friend is talented in music.一個(gè)好朋友應(yīng)該在音樂(lè)方面有天賦。4.Its not necessary to be the same.相同是不必要的。教學(xué)步驟自主學(xué)習(xí)案1.學(xué)生自學(xué)新單詞(教材P2021的單詞),看誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。(4分鐘)【新詞自查】2.根據(jù)句意和漢語(yǔ)提示完成句子。(5分鐘)(1)Mr.Wang is more serious (嚴(yán)肅的)than any other teacher.We are all afraid of him.(2)Jim is a talented(有天

21、賦的) boy.He always thinks about unusual ideas.(3)The apples on the tree are too tall.I cant reach(夠到)them.(4)Liu Xiang and Yao Ming are both(兩個(gè)都) famous sports stars.(5)Dont laugh(笑) at others.(6)You can see yourself in the mirror(鏡子).(7)It is necessary(有必要的) to learn a foreign language.(8)I am sorry

22、.I dont care(對(duì)在意) about what you said.(9)My mother understands me.She always touch(抓住) my heart.(10)You should share(分享) your toys with your friends.課堂導(dǎo)學(xué)案Step 1情景導(dǎo)入?yún)⒖及咐齌:Everyone has friends.Who is your friend? Why?S:  Linda.Because she is good at sports. Tom.Because he is popular in our school

23、.環(huán)節(jié)說(shuō)明:課前的師生問(wèn)答互動(dòng)不僅讓學(xué)生回顧了以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容,而且還可以很自然的導(dǎo)入到本節(jié)課的內(nèi)容。Step 2完成教材1a1e的任務(wù)1.要求學(xué)生翻開課本P20,迅速閱讀1a部分的內(nèi)容。并按要求完成課本上相應(yīng)的任務(wù)。然后要求23名同學(xué)給出自己的答案。(2分鐘)2.要求學(xué)生利用本單元所學(xué)單詞或詞組以及以前所學(xué)知識(shí)來(lái)描述“What is a good friend?”這個(gè)句子,并進(jìn)行對(duì)話練習(xí),完成1b的任務(wù),然后邀請(qǐng)34組同學(xué)當(dāng)堂進(jìn)行演示。(3分鐘)參考案例A:What is a good friend?B:I think a good friend makes me laugh.C:For me

24、, a good friend is popular.3.聽第一遍錄音,完成課本上1c部分的任務(wù)。(1分鐘)4.聽第二遍錄音,完成課本上1d部分的任務(wù)。先請(qǐng)幾位同學(xué)給出答案,然后全班一起檢查討論。(2分鐘)5.聽第三遍錄音,要求學(xué)生逐句跟讀,模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的同時(shí)訂正答案。(2分鐘)6.聽力內(nèi)容鞏固訓(xùn)練。要求學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容完成下列任務(wù)。完成后要求幾名學(xué)生給出自己的答案,以鞏固對(duì)聽力內(nèi)容的理解。(3分鐘)根據(jù)聽力內(nèi)容,判斷正(T)誤(F)。(T)1.Mollys best friend is Peter.Because Peter likes to do the same things as

25、Holly does.(F)2.Molly is popular and she is good at sports.(T)3.Peter is more athletic than Molly.(F)4.Molly and Peter are both athletic.(F)5.Lisa is Marias best friend. She has short hair.(T)6.Mary is more outgoing, but Lisa is smarter.(F)7.Mary is a good listener.7.播放聽力材料,要求學(xué)生模仿聽力內(nèi)容,利用1c的信息并參照1c的例

26、子,對(duì)表格進(jìn)行描述,完成1e部分的任務(wù)。然后邀請(qǐng)23對(duì)同學(xué)當(dāng)堂演示,看哪一對(duì)的表現(xiàn)最佳。(3分鐘)環(huán)節(jié)說(shuō)明:將聽、說(shuō)、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來(lái)不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。Step 3完成教材2a2b的任務(wù)1.要求學(xué)生翻開課本P21,迅速閱讀2a部分的形容詞,明確含義,并按要求完成課本上相應(yīng)的任務(wù)。然后要求學(xué)生利用其中的5個(gè)形容詞寫出5個(gè)關(guān)于自己與同桌的句子,再邀請(qǐng)23名同學(xué)給出自己的答案。(2分鐘)2.小組合作學(xué)習(xí)2b內(nèi)容,勾畫出詞組,然后請(qǐng)23名同學(xué)給出自己的答案,必要的教師補(bǔ)充。(2分鐘)3.小組合作學(xué)習(xí)2b短文,理解文章大意并找出疑點(diǎn),盡量小組

27、內(nèi)解決,必要時(shí)教師補(bǔ)充。(3分鐘)4.要求學(xué)生勾畫出自己認(rèn)為重要的句子,然后向全班同學(xué)讀出來(lái)。教師要糾正發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等。(2分鐘)環(huán)節(jié)說(shuō)明:通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí);通過(guò)自己寫句子,不僅使學(xué)生提高了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)而且提高了對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。隨堂練習(xí)案完成本書隨堂鞏固案對(duì)應(yīng)練習(xí)。 第4課時(shí)Section B(2cSelf Check)重點(diǎn)教學(xué)類別教學(xué)目標(biāo)四會(huì)單詞loud adj.響亮的;大聲的similar adj.相像的;類似的primary adj.最初的; 最早的information n.消息;信息四會(huì)詞組be similar to與相像的、類似的be good with善

28、待call sb.at按號(hào)碼給某人打電話jump high跳得高四會(huì)句式1.A good friend is like a mirror.一個(gè)好朋友像一面鏡子。2.You dont need a lot of them as long as theyre good.你不需要很多只要他們好。教學(xué)步驟自主學(xué)習(xí)案1.學(xué)生自學(xué)新單詞和詞組(教材P2224的單詞),看誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。(1分鐘)【新詞自查】2.根據(jù)句意及漢語(yǔ)提示完成句子。(1分鐘)(1)The newspaper always gives us the newest information (消息).(2)The education in

29、 primary school(小學(xué)) is very important for everyone.課堂導(dǎo)學(xué)案Step 1情景導(dǎo)入?yún)⒖及咐菊n時(shí)的主要內(nèi)容是短文的寫作,因此上課前教師可以先進(jìn)行師生對(duì)話練習(xí)。(2分鐘)T:Who is your friend?S: T:Is she/ he more outgoing than you?S: T:Does she/he study better than you?S: 環(huán)節(jié)說(shuō)明:通過(guò)復(fù)習(xí),讓學(xué)生回想起與朋友間的不同從而達(dá)到順利導(dǎo)入新課的目的。Step 2 完成教材2c2e的任務(wù)1.要求學(xué)生快速默讀2b,并完成課本2c的任務(wù)。然后邀請(qǐng)幾位同學(xué)給出自己的答案,全班一起檢查討論。(2分鐘)2.讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并完成2d部分的內(nèi)容。根據(jù)所學(xué)的知識(shí)寫出至少5個(gè)用于比較人物的句型。然后從每組中邀請(qǐng)一位同學(xué)讀出自己的句子。(4分鐘)3.讓學(xué)生閱讀2e中的句子,然后讓學(xué)生完成2e中