《軸對稱》教學反思

1、WORD格式?軸對稱?課后反思這節(jié)課是人教版小學數(shù)學四年級下冊圖形的運動二中第一課時軸對稱學習的內(nèi)容，在此之前學生已經(jīng)學過一些平面圖形的特征，形成了一定的空間觀念，自然界和生活中具有軸對稱性質(zhì)的事物有很多，也為學生奠定了感性根底。這是一堂集欣賞美與動手操作為一體的數(shù)學課，為了更有效地突出重點，突破難點，我按照學生的認知規(guī)律，遵循教師為主導，學生為主體，訓練為主線的指導思想 ,因此，本課的教學我充分發(fā)揮多媒體的作用，讓學生在觀察中思考，在動手操作中探究，在理解中創(chuàng)新，以學生的自主活動和合作活動為主。一、利用大自然中具有對稱的事物引入，激發(fā)學生的興趣本課我利用多媒體出示生活中的圖片，利用美麗的圖片

2、，一開場就吸引了學生們的注意力，提高了學生的參與互動的興趣，為引入課堂主題打好了埋伏。這樣的教學模式，是傳統(tǒng)黑板所無法替代的，學生在觀看圖片的過程中，激發(fā)了對大自然的熱愛，也積累了軸對稱圖形的感性認識，自然地把學生帶入課堂。二、引導學生實踐操作、激活思維葉瀾教授曾在新根底教育課題實驗中提出： “要把課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)生命的活力。學生是學習的主人，教學最終要落實到個體的學習行為上，學生只有通過自己的實踐體驗，才能真正對所學內(nèi)容有所感悟，進而內(nèi)化為己有，在學習實踐中逐步學會學習。我利用多媒體展示，讓學生通過觀察學過的平面圖形，大膽地加以猜想，說出學過的平面圖形哪些是軸對稱圖形，并讓學生通過動

3、手專業(yè)資料整理WORD格式操作來驗證它們?yōu)槭裁词菍ΨQ的，最后利用 flash 動畫幫助學生加深印象，深化知識。學生通過動手數(shù)格子發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形的特點，根據(jù)軸對稱圖形的特點讓學生畫軸對稱圖形的另一半，并讓學生創(chuàng)造軸對稱圖形。學生的積極性很高，且在動手操作中體會學習的快樂。三、利用多媒體聯(lián)系生活、分層次練習本課的結(jié)尾利用多媒體展示了古今中外著名的，讓學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。練習的過程中，利用多媒體的功能，我出示了幾種常見的商標的一半，讓學生猜猜是什么；隨后猜出示一半的漢字、找對稱的字母等活動。通過多種圖片及最后的圖片展示，使課本的知識更加直觀，生動，學生對知識的理解更透徹，掌握更結(jié)實。多媒體的

4、使用大大提高了課堂效率，真正實現(xiàn)了高效課堂，同時還給師生營造一個舒適的學習環(huán)境，讓學生在活動中感悟，在活動中體驗，使學習知識和提高能力同時得到開展。反思這節(jié)課，利用電子白板教學，給學生以直觀指導，使學生在學習中始終保持興奮、愉悅、渴求思索的心理狀態(tài)，讓學生用自己的思維方式自由開放地去探索、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，發(fā)揮學生的個性，培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力，使學生通過大量的感性經(jīng)歷形成表象，進一步體會軸對稱的含義，提高了動手實踐能力，獲得積極的情感體驗。學生在整個動手操作的過程中，進一步體會了對稱圖形的形成，感受到了對稱圖形的內(nèi)在美。通過欣賞生活中的對稱美及利用千手觀音影片，體驗了數(shù)學的美和創(chuàng)造的美。感受了學習數(shù)學的快專業(yè)資料整理WORD格式樂，品嘗了成功的喜悅。這節(jié)課的教學，使我感受到，數(shù)學不再是簡單的數(shù)學課，它將和精彩的生活共同演繹數(shù)學文化以及數(shù)學圖形的美麗?！皵?shù)學，如果正確地看她，不但擁有真理，而且也具有至高的美。數(shù)學提供了一種準確簡潔通用的科學語言，數(shù)學語言正是以她的構(gòu)造與內(nèi)容上的完美給人以美的感受。缺乏之處是給學生