六年級(jí)上冊(cè)《山中訪友》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 六年級(jí)上冊(cè)山中訪友教學(xué)設(shè)計(jì) 黎德文教學(xué)內(nèi)容1、山中訪友教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。2感受作者所描寫的境界，激發(fā)學(xué)生類似體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。3學(xué)習(xí)作者善于運(yùn)用比喻、擬人、想象等手法來(lái)抒發(fā)情感的方法。4掌握本課8個(gè)生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人、排比、想象來(lái)表達(dá)感情的方法。教學(xué)難點(diǎn)感受作者所描寫的境界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一次備課第一課時(shí)一、 激趣定標(biāo)（一）導(dǎo)入新課（1）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅報(bào)春。多姿多彩的大自然

2、有聲有色，有情有意。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的第一組課文,將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。（2）揭題：今天，我們首先跟著一位作家，走進(jìn)山林，去拜訪他的朋友。請(qǐng)同學(xué)們一起讀課題。（3）看課題猜猜，作者拜訪的會(huì)是怎樣一位朋友？ （二）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。2掌握本課8個(gè)生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。二、自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥（一）自學(xué)互動(dòng)一：讀通課文，掌握字詞1、初讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，圈出你認(rèn)為優(yōu)美的詞語(yǔ)并多讀幾遍。讀通課文，了解大概內(nèi)容。2、交流生字詞的讀法，匯報(bào)好詞，集體品讀。清爽

3、  吟誦  唱和   陡峭  挺拔   精致  奧秘  德高望重  津津樂(lè)道   別有深意3、誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這篇文章的大致內(nèi)容？（二）自學(xué)互動(dòng)二：拜訪古橋，朗讀體驗(yàn)（1）下面，讓我們跟著作者，一起去拜訪他的第一位老朋友。請(qǐng)同學(xué)們一起讀課文第3自然段。（2）一進(jìn)山，一眼就看到這座古橋，老朋友相見，作者心里默默地對(duì)他訴說(shuō)些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁袭嫵鲇嘘P(guān)句子。（3）再讀讀畫線的話，體會(huì)體會(huì)，作者是懷著怎樣的心情對(duì)古橋訴說(shuō)的？你是從哪兒感受到的？（4）交流感受。 結(jié)合理解“德高望重”

4、，體會(huì)老橋默默無(wú)聞、任勞任怨為大家服務(wù)的品質(zhì)。（5）體會(huì)寫法。作者用擬人化的手法，把自己對(duì)老橋的深厚感情，生動(dòng)地傳達(dá)給了我們讀者。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：一、看拼音寫詞f kàn pù bù du qiào shn q（ ） （ ） （） （）dégowàngzhòng yùnhán xiákè（）（） （）二、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音津津有味（jnjn）汩汩（bg）露水（lòulù）三、比一比，再組詞邀（）瀑（）峭（）峽（）溫（）激（）暴（）俏（）夾（）蘊(yùn)（）二次備課教學(xué)過(guò)程&

5、#160;第二課時(shí)一、激趣定標(biāo)（一）聽寫詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)引入（1）聽寫詞語(yǔ)。清爽 德高望重 吟誦 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身軀   津津樂(lè)道 精致 蘊(yùn)含 奧秘 別有深意   俠客（2）引入：這節(jié)課，我們繼續(xù)跟隨作者，走進(jìn)山林去訪友。（二）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)作者善于運(yùn)用比喻、擬人、想象等手法來(lái)抒發(fā)情感的方法。二、自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥（一）、自學(xué)互動(dòng)一：讀文感悟，體驗(yàn)情感（1）默讀課文第47自然段，用橫線劃出，訪問(wèn)了哪些朋友？（2）再讀課文，找一找，從哪

6、些描寫中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情？ （3）交流感受，隨機(jī)教學(xué)。第4自然段：重點(diǎn)點(diǎn)撥對(duì)樹的有關(guān)句子的體驗(yàn)。讀一讀，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)人樹相融的感受。感受幻境，體會(huì)寫法。第5自然段：通過(guò)朗讀，感受與山中朋友的親熱。朗讀，讀得親切、熱情，像是在對(duì)老朋友打招呼。體會(huì)寫法：排比的句式、擬人的手法。第6自然段：難點(diǎn)是體驗(yàn)作者是在用心地感受。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，讓我們感覺到生命的輪回、世事的變遷。這就是大自然的魅力。只有像作者那樣用心地去感受，才能感受得到。第7自然段：一場(chǎng)突如其來(lái)的雨，給作者帶來(lái)了意想不到的驚喜，也使我們感受到大自然真是變幻莫測(cè)，令人陶醉。（二）、自學(xué)互

7、動(dòng)二：學(xué)習(xí)首尾，體會(huì)寫法 （1）再讀文章的開頭和結(jié)尾，你們又感受到了什么？ 作者清晨進(jìn)山，到“帶回一路月色”，從這兒看出他在山中整整一天，讓我們強(qiáng)烈地感受到了人與自然的那份親密無(wú)間。（2）體會(huì)寫法：文章的開頭和結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，前后兩次寫到“滿懷的好心情”，突出“山中訪友”之行充滿了好心情， 三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1、按要求寫句子（1）改成陳述句：這山中的一切哪一個(gè)不是我的朋友？（2）縮句：那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)朋友。（3）.擴(kuò)句：走進(jìn)樹林。4.）依照表達(dá)方法仿寫：啊，老橋，你如一位德高望重的老人。2、填空（1）“啊，老橋，如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？” 這句話采用了（）修辭方法，表達(dá)了作者（）的情感。（2）這段話采用了第（）人稱的手法來(lái)寫，好處是（）。板書設(shè)計(jì)1 山中訪友古橋老朋友                            山泉姐姐   清  晨  訪  友懸崖爺爺      &