三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí) 數(shù)與代數(shù)_北師大版（2018秋）

1、本冊(cè)總復(fù)習(xí)的內(nèi)容是根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)期具體目標(biāo)的要求,按“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”這兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行編排,并以習(xí)題的形式呈現(xiàn)。本單元是對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí),主要包括三部分:第一部分是整理本書的知識(shí)框架。目的是鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,溝通各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。第二部分是整理學(xué)習(xí)過(guò)程中解決問(wèn)題的方法,以及學(xué)習(xí)體會(huì)。第三部分是鞏固練習(xí),目的是使復(fù)習(xí)的知識(shí),在具體練習(xí)中得到應(yīng)用、鞏固和深化,有利于學(xué)生查缺補(bǔ)漏和提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,分為“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”兩個(gè)小板塊。教材在編寫時(shí)注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,便于復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí),便于

2、學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子。總之，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的

3、當(dāng)眾說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷提高。 本年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),以及初步養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為本單元的整理與復(fù)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。需要教師根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)地整理知識(shí),提高他們整理與復(fù)習(xí)的能力,同時(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。其實(shí),

4、任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 1.通過(guò)總復(fù)習(xí),對(duì)本學(xué)期所學(xué)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí),學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固、深化,進(jìn)而牢固掌握;學(xué)生的計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)

5、定的教學(xué)目標(biāo)。要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒

6、，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷提高。 2.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程,發(fā)展初步的歸納、整理知識(shí)的能力;加深理解知識(shí)之間的聯(lián)系,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度,不要人為地提高難度增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。4.通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí),學(xué)生逐步養(yǎng)成回顧與反思的好習(xí)慣,并能對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面合理

7、地評(píng)價(jià)。進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí),了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),合理、靈活地解決問(wèn)題,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他們整理與復(fù)習(xí)的能力。把握好不同領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn),掌握好“度”,做好“定位”工作,對(duì)于總復(fù)習(xí)中的每一道題,教師要認(rèn)真分析知識(shí)點(diǎn)是什么,以及應(yīng)該提高學(xué)生的哪些能力。2.開展多種形式的復(fù)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？倧?fù)習(xí)的課時(shí)較少,但是涉及的知識(shí)面比較寬,問(wèn)題的綜合性比較強(qiáng),而且有一定的難度,因此要求教師必須明確總復(fù)習(xí)的目的,提高復(fù)習(xí)的有效性和針對(duì)性。3.總復(fù)習(xí)教學(xué)要以學(xué)生獨(dú)立的、個(gè)別的作業(yè)為基礎(chǔ),習(xí)題要讓學(xué)生先

8、做,并發(fā)揮小組互幫互教的作用,落實(shí)好反饋糾正這一環(huán)節(jié)。必須發(fā)現(xiàn)、了解學(xué)生存在的問(wèn)題或薄弱環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、質(zhì)疑、解疑,再有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、回授,提高復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)效性。1數(shù)與代數(shù)1課時(shí)2圖形與幾何1課時(shí)數(shù)與代數(shù)。(教材第9293、9497頁(yè))1.整理與復(fù)習(xí)本書學(xué)過(guò)的數(shù)與代數(shù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),鞏固加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,溝通各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。2.結(jié)合具體情境,具有一定的收集數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力,進(jìn)一步整理解決問(wèn)題的方法和學(xué)習(xí)體會(huì),提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于總結(jié)的習(xí)慣。重點(diǎn):兩、三位數(shù)乘(除以)一位數(shù)的計(jì)

9、算,認(rèn)識(shí)小數(shù),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn):熟練掌握運(yùn)算順序、計(jì)算法則,進(jìn)一步提高計(jì)算能力。課件。師:同學(xué)們,時(shí)間過(guò)得真快啊!這本書的新內(nèi)容我們已經(jīng)學(xué)完了,現(xiàn)在咱們回過(guò)頭來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí),這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”?！驹O(shè)計(jì)意圖:開門見山地告訴學(xué)生這節(jié)課要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容,避免復(fù)習(xí)時(shí)雜亂無(wú)章,盡量做到目標(biāo)明確、有條不紊。】師:想一想在“數(shù)與代數(shù)”這一小板塊我們學(xué)過(guò)哪些內(nèi)容。學(xué)生可能會(huì)說(shuō): 混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是先算乘除,后算加減。在有括號(hào)的算式里,先算括號(hào)里面的。 三位數(shù)的加、減法用豎式計(jì)算時(shí),注意相同數(shù)位對(duì)齊。 兩、三位數(shù)與一位數(shù)的乘法,豎式計(jì)算時(shí),用一位數(shù)分別去乘另一個(gè)數(shù)每一

10、位上的數(shù)字,從個(gè)位算起,注意不要忘記加進(jìn)位數(shù)。 一年有12個(gè)月,大月有31天,小月有30天,平年2月份有28天,閏年2月份有29天。 小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分組成。計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí),小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊。師:我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于“數(shù)的運(yùn)算”,先想一想下面各題的運(yùn)算順序,再算一算。(課件出示教材第92頁(yè)第4題)學(xué)生嘗試獨(dú)立解答,教師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。組織學(xué)生交流匯報(bào)并小結(jié):(1)計(jì)算327+46-135和1000-582-104這樣只含有同級(jí)運(yùn)算的算式時(shí),要按照從左往右的順序依次計(jì)算,列豎式筆算時(shí),要注意相同數(shù)位對(duì)齊,結(jié)果是327+46-135=238,1000-582-10

11、4=314。(2)計(jì)算(124-62)×6這樣含有小括號(hào)的算式時(shí),要先算小括號(hào)里面的,再算小括號(hào)外面的,結(jié)果是372。(3)計(jì)算72÷8+75這樣含有兩級(jí)運(yùn)算的算式時(shí),要先算乘除法后算加減法,結(jié)果是84。師:想想自己經(jīng)常出錯(cuò)的題目,并在小組里說(shuō)一說(shuō)在計(jì)算中應(yīng)注意的問(wèn)題。學(xué)生進(jìn)行小組交流,教師巡視了解情況。師:我們?cè)賮?lái)看看“小數(shù)”方面的知識(shí)。先結(jié)合下面的情境,說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小數(shù)表示的意思。(課件出示教材第92頁(yè)第1題)學(xué)生可能會(huì)說(shuō): 2.50元表示2元5角。 3.00元表示3元。 2.80元表示2元8角。 3.05米表示3米5厘米。 5.55米表示5米5分米5厘米。師:你能把前三

12、種文具的價(jià)錢從小到大排列出來(lái)嗎?試一試。學(xué)生嘗試排列小數(shù)的大小,教師巡視了解情況。師:說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。生1:因?yàn)?.50元是2元5角,2.80元是2元8角,都小于3元,且2元5角小于2元8角,所以2.50元<2.80元<3.00元。生2:因?yàn)?.50元和2.80元都不夠3元,那么最大的是3元;又因?yàn)?.50元和2.80元都是2元多,小數(shù)部分的5角比8角小,所以結(jié)果是2.50元<2.80元<3.00元。師:你能完成下面有關(guān)小數(shù)的計(jì)算嗎?看誰(shuí)算得又對(duì)又快。(課件出示教材第92頁(yè)第6題)學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算,教師巡視了解情況。組織交流匯報(bào),并說(shuō)一說(shuō)為什么小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊。(只有小

13、數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,才是相同數(shù)位對(duì)齊,即“元”對(duì)著“元”,“角”對(duì)著“角”。)師:最后我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于年、月、日我們學(xué)過(guò)哪些知識(shí),跟同伴說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生進(jìn)行小組交流,教師巡視了解情況并組織學(xué)生派代表匯報(bào)交流: 一年有12個(gè)月。1、3、5、7、8、10、12月是大月,有31天;4、6、9、11月是小月,有30天。 平年2月份有28天,這時(shí)一年有365天;閏年2月份有29天,這時(shí)一年有366天。 一般每4年里面有一個(gè)閏年,公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年,整百年份是400的倍數(shù)才是閏年。 常用的記時(shí)法有普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法。用普通記時(shí)法敘述時(shí)間的時(shí)候,前面必須加限制性詞語(yǔ)。師:這樣看來(lái),我們學(xué)會(huì)的知識(shí)還真多

14、,要多練習(xí),多應(yīng)用,才能使我們掌握的知識(shí)更扎實(shí),努力吧!【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生回顧“數(shù)與代數(shù)”部分的知識(shí)點(diǎn),促使學(xué)生歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)可以解決什么樣的問(wèn)題,提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?！繋?“數(shù)與代數(shù)”是我們數(shù)學(xué)課的主角,是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,包括了數(shù)的計(jì)算和應(yīng)用計(jì)算解決問(wèn)題,只有學(xué)好了這重要的一項(xiàng)才是真正地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),今后要不斷努力啊!【設(shè)計(jì)意圖:課末總結(jié)幫學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行梳理,回顧知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考的方法?！繑?shù) 與 代 數(shù)混合運(yùn)算加與減乘與除乘法年、月、日認(rèn)識(shí)小1.數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),教師要為學(xué)生提供活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程不是教師單純地重復(fù)知識(shí)點(diǎn),而是引導(dǎo)學(xué)生回顧

15、所學(xué)自我總結(jié)、不斷提升的過(guò)程,是師生共同參與的活動(dòng)過(guò)程。2.開放式教學(xué)的核心是學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,讓他們主動(dòng)參與到知識(shí)形成的過(guò)程中,自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)探究的成功與樂(lè)趣。為培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、深刻性,教學(xué)中力求體現(xiàn)開放性教學(xué)的特點(diǎn),如引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)涉及的知識(shí)點(diǎn),講述解決問(wèn)題的想法等。A類1.算一算。14×346÷22.紅星商店每個(gè)足球32元,每個(gè)籃球45元,淘氣買4個(gè)籃球,付了200元,應(yīng)找回多少錢?(考查知識(shí)點(diǎn):數(shù)的運(yùn)算。能力要求:能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算并解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。)B類3.一箱蘋果連箱的質(zhì)量是51.5千克,倒出一半蘋果后,剩下的蘋果連箱的質(zhì)量是26.5千克,蘋果

16、的質(zhì)量是多少千克?箱子的質(zhì)量是多少千克?(考查知識(shí)點(diǎn):數(shù)的運(yùn)算。能力要求:能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算并解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類:1. 42232. 200-45×4=200-180=20(元)B類:3.(51.5-26.5)×2=25×2=50(千克)51.5-50=1.5(千克)蘋果的質(zhì)量是50千克,箱子的質(zhì)量是1.5千克。教材第9497頁(yè)“練習(xí)數(shù)與代數(shù)”1. 190+30-140=80(厘米)3×6+2=20(只)80-9×6=26(米)350+420-190=580(盆)2. 55213. 4006980324209070114. 848123741134120039854802165. 略。6.7. >><<>>8. 9.41.23.85.49.45+55÷5289+121-94=45+11=410-94=56=316218×1146130817.9-2 15.910. 152+138+147=437(個(gè))11. 6-24÷6=2(元)12. (1)29-6×3=11(元)(2)(95-7)÷8=11(個(gè))13. (1