理念與課改同步

1、理念與課改同步，師訓(xùn)與導(dǎo)學(xué)并舉理念與課改同步，師訓(xùn)與導(dǎo)學(xué)并舉連云港市高中英語課改情況簡介連云港市高中英語課改情況簡介連云港市教育局教研室連云港市教育局教研室 孟慶忠孟慶忠 一、摸清現(xiàn)狀，查漏補缺，構(gòu)筑一、摸清現(xiàn)狀，查漏補缺，構(gòu)筑“一條龍一條龍”工程工程二、多元驅(qū)動，多管齊下，強化師資培訓(xùn)二、多元驅(qū)動，多管齊下，強化師資培訓(xùn)三、專業(yè)引領(lǐng)，點面結(jié)合，抓好教材梳理與導(dǎo)學(xué)三、專業(yè)引領(lǐng)，點面結(jié)合，抓好教材梳理與導(dǎo)學(xué)一、摸清現(xiàn)狀，查漏補缺，努力構(gòu)筑一、摸清現(xiàn)狀，查漏補缺，努力構(gòu)筑“一條龍一條龍”工程工程 影響我市外語教學(xué)發(fā)展的六大因素（一）小學(xué)英語教學(xué)先天性不足。 （二）農(nóng)村初中英語專業(yè)教師青黃不接。（三

2、）高中優(yōu)秀外語教師流失嚴(yán)重。（四）縣、區(qū)內(nèi)“拆東墻補西墻”的情況普遍存在。（五）部分教師急功近利，缺少科研意識。（六）小學(xué)，初中、高中英語教學(xué)銜接欠佳。我市中小學(xué)英語教師自然情況統(tǒng)計表我市中小學(xué)英語教師自然情況統(tǒng)計表項項目目教教師師總總?cè)巳藬?shù)數(shù)英語專業(yè)學(xué)歷英語專業(yè)學(xué)歷非非英英語語專專業(yè)業(yè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)崗崗職職 稱稱進修情況進修情況無無二二級級一一級級高高級級轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)學(xué)學(xué)歷歷進進修修出出國國學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)小學(xué)小學(xué)2313 50418098771020403914415257初中初中2447 167677167487079784133150110高中高中10099654411425445918022701

3、34合計合計5769 314526241665214416592731596272751二、多元驅(qū)動，多管齊下，切實強化師資培訓(xùn)二、多元驅(qū)動，多管齊下，切實強化師資培訓(xùn)、編纂并正式出版了萬字的中學(xué)英語教師“培訓(xùn)者的培訓(xùn)”手冊-霧都并非那么多霧。 2、召開了連云港市中學(xué)英語教研組長論壇暨中學(xué)英語教師“培訓(xùn)者的培訓(xùn)”項目啟動會。 3、“培訓(xùn)者的培訓(xùn)”項目的“義務(wù)講師團”成員“送教下鄉(xiāng)”到四縣。 4 、“長線”視導(dǎo)與“短線”視導(dǎo)相結(jié)合。5 、“新課標(biāo)理念下的中學(xué)英語教師培訓(xùn)研究”課題獲得省級立項。6 、連云港市中學(xué)英語教研組長論壇暨中學(xué)英語教師“培訓(xùn)者的培訓(xùn)” 項目階段工作總結(jié)會。7 、開展了“百堂

4、好課“展示和優(yōu)秀教學(xué)案例和點評結(jié)集出版活動。 8 、編篡英語教師“培訓(xùn)者的培訓(xùn)”手冊之二 -港城外語教學(xué)擷英。 9 、舉辦高中英語教師專業(yè)技能大賽和高中英語優(yōu)質(zhì)課比賽 。10 、利用暑假對現(xiàn)在的高一、高二年級的任課教師進行全員教材培訓(xùn)。 三、專業(yè)引領(lǐng)，點面結(jié)合，著力抓好教材梳理與三、專業(yè)引領(lǐng)，點面結(jié)合，著力抓好教材梳理與導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué) 教材梳理與同步導(dǎo)學(xué)編寫要求教材梳理與同步導(dǎo)學(xué)編寫要求 1、與教材同步，思路體例新穎。 2、與課堂同步，知識能力兼顧。 3、與自學(xué)同步，拓展遷移實用。 4、與高考同步，關(guān)注全程學(xué)習(xí)。 教材梳理與同步導(dǎo)學(xué)具體內(nèi)容教材梳理與同步導(dǎo)學(xué)具體內(nèi)容1.目標(biāo)點擊：目標(biāo)點擊：語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí) 策略，文化意識；2、難點點撥、難點點撥：課本重要語言點