2009年四年級(jí)期末復(fù)習(xí)卷

1、. 20202020學(xué)年度第二學(xué)期 四年級(jí)語(yǔ)文考生答題不要過(guò)此線題次第一部分第二部分第三部分卷面分合計(jì)一二三四五六七八一二得分卷首寄語(yǔ)班 別親愛(ài)的同學(xué)，仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，你一定會(huì)有出色的表現(xiàn)！本試卷總分值為100分，其中3分為書(shū)寫(xiě)卷面分，答卷時(shí)間為80分鐘。希望你的試卷能美觀清楚。如今就動(dòng)筆吧！第一部分：根底知識(shí)積累與運(yùn)用32分一、我會(huì)拼寫(xiě)。4分pn jin kang zn sh sh jing pi 登 饋 裝 解 二、我會(huì)在正確的讀音下劃?rùn)M線。4分1、面對(duì)夢(mèng)寐以求的汽車(chē)， 父親沒(méi)有失去為wi wi人處ch ch事的尊嚴(yán)。2、伽利略衣著zho zhu整齊地上了比薩斜塔,做了“兩個(gè)鐵球同時(shí)著

2、 zho zhu地的試驗(yàn)。三、我會(huì)辨字組詞 。4分 辨 徽 湯 蜒 辯 微 腸 挺 四、我能在正確的一組詞語(yǔ)后面打“。2分1、清澈見(jiàn)底 賞心悅目 氣極敗壞 驅(qū)寒取暖 2、天高地闊 魚(yú)貫而出 撥地而起 迷惑不解 3、聚精會(huì)神 爭(zhēng)先恐后 骨瘦如柴 波瀾壯闊 五、我會(huì)按要求改句子。4分 1、小溪里，魚(yú)兒游來(lái)游去。改成擬人句：_2、讀了?普羅米修斯?后，我們被普羅米修斯的英勇和獻(xiàn)身精神所感動(dòng)。改為反問(wèn)句：_六、我能積累運(yùn)用。1、 先根據(jù)內(nèi)容連線，再根據(jù)要求填空。3分 采菊東籬下 驕兵必?cái)?己所不欲 無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山 幾行紅葉樹(shù) 悠然見(jiàn)南山 關(guān)羽失荊州 勿施于人生活中，有許多人自己不愿意做的事，卻強(qiáng)迫別人去做

3、。對(duì)這些人，我們可以用上面一句名言來(lái)提醒，這句名言是： 2、古詩(shī)填空5分本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了三首描寫(xiě)田園風(fēng)光的古詩(shī)詞，請(qǐng)選擇你最喜歡的一首默寫(xiě)下來(lái)，別忘了寫(xiě)上作者的名字喲！ _ _ _ _ _ _ _七、我能判斷以下說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。正確的打“，錯(cuò)誤的打“。4分1?紀(jì)昌學(xué)射?和?鵬程萬(wàn)里?是兩那么引人深思的寓言故事。 2“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好似在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話似的是個(gè)比喻句。 3“我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是承受，也不是在于爭(zhēng)取。這句話的作者是巴金。 4、?漁夫的故事?選自古代阿拉伯著名的民間故事集?天方夜譚?。 八、綜合理論。2分本學(xué)期，我們圍繞“大自然的啟示

4、 開(kāi)展了一次綜合性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，通過(guò)觀察，我從動(dòng)植物的身上得到了一些啟示，比方：_ _ _ 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用30分一、閱讀?生命 生命?，完成下面練習(xí)15分夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去，騷擾著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈tn dn了。但它掙zhn zhn 扎著，竭力煽動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈 那樣鮮明 飛蛾那種求生的欲望令我震驚 我忍不住放了它 有一次，我用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋

5、它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。1、“騷擾的“擾字用音序查字法應(yīng)先查_(kāi)，再查音節(jié)_；按部首查字法應(yīng)查部首_?！皵_字在字典中有兩種意思：A、擾亂B、套語(yǔ)，因受人款待而表示客氣。文中 “騷擾的“擾應(yīng)選_。4分2、請(qǐng)用“選出文中加點(diǎn)字的正確讀音。2分3、請(qǐng)?jiān)谖闹械睦ㄌ?hào)里填上適宜的標(biāo)點(diǎn)。2分4、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲆韵略~語(yǔ)的近義詞：2分浪費(fèi) 震撼 5、本文作者是臺(tái)灣作家_，請(qǐng)用橫線從文中畫(huà)出表達(dá)她對(duì)待生命的句子。2分6、在你的學(xué)習(xí)或生活中，一定有讓你敬仰的具有頑強(qiáng)生命力的人，如：_，因?yàn)樗?她_3分二、閱讀下面短文，完成后面練習(xí)。15分_有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)愛(ài)繪畫(huà)，想當(dāng)美術(shù)家。不

6、幸得很！想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，突然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛苦萬(wàn)分，抱怨命運(yùn)不好。恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)他們的抱怨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō)：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是亮堂的，為什么不改繪畫(huà)呢？接著，他又對(duì)眼睛瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛雖然壞了，但耳朵還是靈敏 靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？孩子們聽(tīng)了，心里一亮。他們擦干眼淚，開(kāi)場(chǎng)新的追求。說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫(huà)的孩子，漸漸感到耳聾反而好了。因?yàn)椋梢苑乐挂磺行[ 熱鬧的干擾，使精神高度集中。改學(xué)彈琴的孩子，漸漸覺(jué)得失明倒有利。因?yàn)?，他可以免除許多無(wú)謂的煩惱 苦惱，使心思無(wú)比集中。后來(lái)，耳聾的孩

7、子成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子也成了音樂(lè)家，出名世界。一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人，他倆感謝 感動(dòng)地拉著老人的手連聲道謝。老人笑著說(shuō)：“不用謝。事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一切道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另一條道路的。1、請(qǐng)給文章加個(gè)適宜的題目,寫(xiě)在文前的橫線上。2分。2、用“劃去 里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。4分3、從文中找出以下詞語(yǔ)的反義詞。4分分散 愉悅 4、這篇短文主要講了_ _2分5、請(qǐng)用“ 在文中劃出本文的中心句，你從這個(gè)句子體會(huì)到: _ _3分第三部分：快樂(lè)作文35分生活是五彩繽紛的，我們可以欣賞優(yōu)美的風(fēng)光，盡情地享受濃濃的親情，品味友誼帶給我們的歡樂(lè)，感受成功帶來(lái)的喜悅，還有挫折帶來(lái)的成長(zhǎng) 生活正是因?yàn)橛辛宋兜栏鳟惖恼{(diào)味品，才變得有滋有味。請(qǐng)以“生活，讓我懂得了_為