《幼兒園健康教育活動及設(shè)計》練習(xí)題一答案

1、?學(xué)前兒童家庭教育?練習(xí)題一答案一、簡答題1幼兒園為社區(qū)效勞的職能包括哪些內(nèi)容？1一是通過完成雙重任務(wù)為所在社區(qū)效勞。2二是實現(xiàn)幼兒園教育資源的社區(qū)共享。3三是發(fā)揮社會宣傳職責(zé)。2學(xué)前兒童家庭教育原那么有哪些？1科學(xué)性原那么；2理智性原那么；3指導(dǎo)性原那么4漸進(jìn)性原那么；5適度性原那么；6一致性原那么3陳鶴琴家庭教育方法論堅持的四個原那么。1表達(dá)了對孩子的充分尊重，尊重孩子的人格，尊重孩子的個性；2注重因勢利導(dǎo)，不搞強制命令和簡單粗暴；3表達(dá)教育孩子是一種藝術(shù)，父母必須有強烈的教育意識，注意發(fā)現(xiàn)并及時抓住一切教育時機，及時、適時施教；4父母必須有高度的理智，不感情用事，要克制無益的感情沖動，教

2、育小孩子時，保持平靜的心情和穩(wěn)定的情緒。4如何建立科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的以幼兒園為中心的管理機制？1一是成立家長委員會。2二是確定與社區(qū)間的定向聯(lián)系制度。3三是歡送家長及社區(qū)人員參與監(jiān)察幼兒園工作進(jìn)行。5列舉家庭、幼兒園和社區(qū)合作的模式。答案：有兩種模式：其一，以幼兒園為主導(dǎo)的合作模式，即幼兒園依托并發(fā)揮社區(qū)內(nèi)的各種力量鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、企業(yè)、大學(xué)、中小學(xué)等，組成以幼兒園為核心的園內(nèi)外相結(jié)合的幼兒教育網(wǎng)絡(luò)，開展并實現(xiàn)幼兒園與家庭、社區(qū)之間的合作。其二，以社區(qū)為主導(dǎo)的合作模式即以社區(qū)為依托，依靠基層社區(qū)政府各部門的力量，因地制宜地創(chuàng)設(shè)條件，組織實施各種教育活動，這種模式與我國的社區(qū)開展的現(xiàn)狀相適應(yīng)，正在城市與鄉(xiāng)村、

3、沿海和內(nèi)陸開展。6簡述5090年代學(xué)前教育機構(gòu)家庭教育指導(dǎo)形式的開展特點。答案：1普遍性和穩(wěn)定性；2靈活性和變化性；3多樣性和創(chuàng)造性；4個體性和區(qū)域性；5科學(xué)性和標(biāo)準(zhǔn)性。7、學(xué)前兒童家庭教育的理智性原那么的內(nèi)涵及其運用時的考前須知答案：在家庭教育中，家長既要關(guān)心熱愛孩子，又要嚴(yán)格要求孩子，做到情感與理智相結(jié)合，理性施愛，促進(jìn)孩子的健康開展。在運用理智性原那么時，家長要注意如下幾點： 1調(diào)節(jié)情緒2規(guī)定限度3全面整合4杜絕溺愛8、簡述學(xué)前兒童家庭教育的幾個特點答案：時代性和社會性；廣義性和深刻性；親情性和感染性；針對性和隨機性；連續(xù)性和一貫性；權(quán)威性和一貫性。9、簡述家庭教育的作用 答案：家庭教育

4、保證了兒童機體的正常生長發(fā)育；促進(jìn)了學(xué)前兒童智力前潛能的最大發(fā)揮；促進(jìn)了兒童社會化的進(jìn)程；提高了兒童的審美才能。10、學(xué)前兒童家庭審美教育的主要任務(wù)及要求 答案：學(xué)前兒童家庭審美教育的主要任務(wù)是：引導(dǎo)孩子感受美，啟發(fā)孩子表現(xiàn)美，鼓勵孩子創(chuàng)造美，塑造孩子美的心靈。在對孩子進(jìn)行審美教育的時候，家長尤其要重視讓孩子用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用自己的心靈去體會美，用自己的雙手去創(chuàng)造美。要求 1首先，應(yīng)加大孩子的藝術(shù)投資。2其次，應(yīng)尊重孩子的藝術(shù)愛好。3再次，應(yīng)鼓勵孩子的藝術(shù)創(chuàng)造。11、學(xué)前兒童家庭品行教育的任務(wù)及要求答案：學(xué)前兒童家庭品行教育的主要任務(wù)是：培養(yǎng)孩子良好的品德，塑造孩子文明的行為，陶冶孩子積

5、極的情感，提高孩子社會交往的能力，形成孩子活潑開朗的性格。要求：首先，應(yīng)培養(yǎng)孩子的同情心；其次，應(yīng)培養(yǎng)孩子的合群性。12、如何建立科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的以幼兒園為中心的管理機制？答案：1成立家長委員會。2確定與社區(qū)間的定向聯(lián)系制度。3是歡送家長及社區(qū)人員參與監(jiān)察幼兒園工作進(jìn)行。13、家庭的功能有哪些？答案：1生育功能2性生活功能3撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能4經(jīng)濟功能5教育和社會化功能6感情交流功能7休息和娛樂功能8宗教功能和政治功能二、論述題1.結(jié)合學(xué)前兒童身心開展特點，談?wù)剬嵤W(xué)前兒童家庭健康教育措施。1） 首先要更新家長的健康教育觀念，樹立健康第一的思想。對學(xué)前兒童實施健康教育是為了保護(hù)和增進(jìn)他們的身心健康， 增

6、強他們的體質(zhì)， 提高適應(yīng)環(huán)境的能力。由于家庭教育所具有的特性，如早期性、親密性、長期性、滲透性等等，在家庭中對學(xué)前兒童實施健康教育有其特殊的意義。家長無論文化水平上下都能承當(dāng)起家庭健康教育的任務(wù)， 應(yīng)牢記“有健康不等于有一切， 但失去健康就等于失去一切這句名言， 幫助學(xué)前兒童從小樹立起重視健康的正確觀念。2） 其次，培養(yǎng)學(xué)前兒童熱愛運動，珍愛健康的習(xí)慣。家庭健康教育的首要內(nèi)容是讓學(xué)前兒童了解關(guān)于健康的根本常識， 使孩子們逐步知道自己身體的構(gòu)造、機能和特點，明白自己成長的過程，這實際上也是他們認(rèn)識自我的一個重要方面；其次是幫助孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以適應(yīng)現(xiàn)代化的健康觀念和衛(wèi)生要求。家長不僅不

7、應(yīng)該限制學(xué)前兒童的活動，而且要培養(yǎng)他們從小熱愛運動，珍愛生命，珍視健康的好習(xí)慣。3） 再次，要關(guān)注學(xué)前兒童心理健康。家長要重視對孩子進(jìn)行情感教育。父母對孩子無私的愛使孩子具有了平安感，信賴感，幸福感，這種深刻的情感體驗是孩子健康心理的堅實根底。家長還應(yīng)對孩子進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。家庭教育在培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣方面有其特殊的方式，家長要重視對孩子生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。家長還應(yīng)著重完善學(xué)前兒童的個性品質(zhì)。個性品質(zhì)的培養(yǎng)是心理健康教育的核心。把孩子培養(yǎng)成一個什么樣的人， 這是每一位家長都要認(rèn)真思考的問題。從小培養(yǎng)孩子老實，勇敢，努力，刻苦，認(rèn)真負(fù)責(zé)， 堅韌不拔，獨立，自信，文

8、明禮貌，遵守規(guī)那么， 關(guān)心他人，有同情心等良好的個性品質(zhì)是家庭心理健康教育要解決的重要問題。2.試論陳鶴琴的學(xué)前兒童家庭教育理論及其對我國學(xué)前兒童家庭教育的啟示。答案：1家庭教育的作用和意義 陳鶴琴從家庭教育對兒童個體成長發(fā)育的作用和家庭教育的社會意義上，強調(diào)了兒童的早期家庭教育在人的一生成長開展過程中起著奠基作用，家庭教育對國家興盛具有重大意義。2學(xué)齡前兒童家庭教育的內(nèi)容 家庭體育與衛(wèi)生，就是要加強運動，為孩子尋找適宜的玩耍游戲伴侶，不要輕易嚇、罵、打孩子，防止孩子受冤枉和壓抑。 家庭德育，就是要教育孩子心中有他人；教育孩子有同情心；教育小孩子對長者有禮貌；禁止孩子作偽，教育孩子老實；教育孩

9、子愛父母，愛別人等。 家庭智育，要求豐富孩子的生活常識，增進(jìn)生活經(jīng)驗；鼓勵孩子的探索精神，支持孩子探試物質(zhì)等。 家庭美育，就是要讓孩子早一些接觸音樂、圖畫，生活在整潔、高雅的家庭環(huán)境中，陶冶孩子的情操，加強孩子審美的觀點，使孩子養(yǎng)成審美的習(xí)慣。家庭勞動教育，要求但凡小孩子自己能做的事情，父母不要代替他們做。3家庭教育的原那么 包括正面教育的原那么；以身作那么的原那么；及早施教的原那么；嚴(yán)格要求的原那么；教養(yǎng)態(tài)度一致的原那么；寬嚴(yán)適度的原那么；責(zé)罰要慎重的原那么。4家庭教育的方法 陳鶴琴在他的家庭教育方法論中，堅持以下原那么：一是表達(dá)了對孩子的充分尊重，尊重孩子的人格，尊重孩子的個性；二是注重因

10、勢利導(dǎo)，不搞強制命令和簡單粗暴；三是表達(dá)教育孩子是一種藝術(shù)，父母必須有強烈的教育意識，注意發(fā)現(xiàn)并及時抓住一切教育時機，及時、適時施教；四是父母必須有高度的理智，不感情用事，要克制無益的感情沖動，教育小孩子時，保持平靜的心情和穩(wěn)定的情緒。為此他提出了游戲教育法、鼓勵教育法等家庭教育的10種方法。啟示：陳鶴琴的家庭教育思想形成了較為完整的理論體系，奠定了我國現(xiàn)代家庭教育科學(xué)體系的根底，是我國家庭教育史上的珍貴財富。特別是獨生子女日益增多的今天，學(xué)前兒童家庭教育受到人們的普遍關(guān)注，陳鶴琴的家庭教育思想對當(dāng)今的父母有很大的指導(dǎo)意義。3.試論陳鶴琴的學(xué)前兒童家庭教育理論及其對我國學(xué)前兒童家庭教育的啟示。

11、答案：1家庭教育的作用和意義陳鶴琴從家庭教育對兒童個體成長發(fā)育的作用和家庭教育的社會意義上，強調(diào)了兒童的早期家庭教育在人的一生成長開展過程中起著奠基作用，家庭教育對國家興盛具有重大意義。2學(xué)齡前兒童家庭教育的內(nèi)容家庭體育與衛(wèi)生，就是要加強運動，為孩子尋找適宜的玩耍游戲伴侶，不要輕易嚇、罵、打孩子，防止孩子受冤枉和壓抑。家庭德育，就是要教育孩子心中有他人；教育孩子有同情心；教育小孩子對長者有禮貌；禁止孩子作偽，教育孩子老實；教育孩子愛父母，愛別人等。家庭智育，要求豐富孩子的生活常識，增進(jìn)生活經(jīng)驗；鼓勵孩子的探索精神，支持孩子探試物質(zhì)等。家庭美育，就是要讓孩子早一些接觸音樂、圖畫，生活在整潔、高雅

12、的家庭環(huán)境中，陶冶孩子的情操，加強孩子審美的觀點，使孩子養(yǎng)成審美的習(xí)慣。家庭勞動教育，要求但凡小孩子自己能做的事情，父母不要代替他們做。3家庭教育的原那么包括正面教育的原那么；以身作那么的原那么；及早施教的原那么；嚴(yán)格要求的原那么；教養(yǎng)態(tài)度一致的原那么；寬嚴(yán)適度的原那么；責(zé)罰要慎重的原那么。4家庭教育的方法陳鶴琴在他的家庭教育方法論中，堅持以下原那么：一是表達(dá)了對孩子的充分尊重，尊重孩子的人格，尊重孩子的個性；二是注重因勢利導(dǎo)，不搞強制命令和簡單粗暴；三是表達(dá)教育孩子是一種藝術(shù)，父母必須有強烈的教育意識，注意發(fā)現(xiàn)并及時抓住一切教育時機，及時、適時施教；四是父母必須有高度的理智，不感情用事，要克

13、制無益的感情沖動，教育小孩子時，保持平靜的心情和穩(wěn)定的情緒。為此他提出了游戲教育法、鼓勵教育法等家庭教育的10種方法。啟示：陳鶴琴的家庭教育思想形成了較為完整的理論體系，奠定了我國現(xiàn)代家庭教育科學(xué)體系的根底，是我國家庭教育史上的珍貴財富。特別是獨生子女日益增多的今天，學(xué)前兒童家庭教育受到人們的普遍關(guān)注，陳鶴琴的家庭教育思想對當(dāng)今的父母有很大的指導(dǎo)意義。三、案例分析題1. 請根據(jù)以下場景分析家庭教育過程中家長的教育特點和兒童的開展特點，并提出相應(yīng)的教育建議。第一場景：媽媽把買回的蔬菜放到廚房以后，就到臥室換衣服去了。兒子急忙翻開裝菜的塑料袋，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)黃瓜的時候，快樂地唱道：“世上就是媽媽好。他擰

14、開水龍頭清洗黃瓜。媽媽聽到了歌聲，笑瞇瞇地走進(jìn)了廚房，看到兒子的舉動，便夸獎道“你真能干，會幫媽媽洗菜了，媽媽一邊系上圍裙、卷起衣袖，一邊對兒子說：“洗菜前要像媽媽這樣做，就不會把衣服弄濕了，我們把黃瓜、西紅柿、豆角都放到菜盆里用水浸泡一會兒，這樣就能把菜洗得更干凈。第二場景：兒子非常認(rèn)真地洗著黃瓜，媽媽很快樂“你把黃瓜洗得真干凈，今天我們涼拌的黃瓜一定特好吃。兒子說：“媽媽我可不吃黃瓜，我要像我們老師那樣，用黃瓜做一條大鱷魚。媽媽說：“不行，我買黃瓜是用來做菜的，不是給你亂折騰的。兒子反駁到：“你說過我在家不和你去買菜，你就給我買黃瓜的?！拔艺f過買但不是用來玩的，你那么多玩具還不夠玩的？兒子

15、說：“我沒有用黃瓜做的鱷魚玩具。媽媽想了想，覺得兒子說得有道理，“看在你今天早上表現(xiàn)不錯的份上，就獎給你一根黃瓜做鱷魚吧。第三場景：媽媽用菜刀切黃瓜，兒子羨慕極了，也想用媽媽手上的那把菜刀，媽媽說：“這可不行，你人太小，不平安，昨天，爸爸做飛機拿回的塑料刀可以切黃瓜。兒子說：“我不記得放在哪里啦。媽媽生氣的說你總是亂放東西，這個壞毛病總不改，用到的時候就找不到了吧？媽媽替兒子找到塑料刀，兒子用力切黃瓜，這是鱷魚的嘴巴，這是眼睛，頭切好后快樂地把鱷魚的各個局部放到大盤子里擺好，興奮地叫道：“媽媽，你看我做得怎么樣？媽媽說：“馬馬虎虎。對于根本原理的答復(fù)占10分，理論聯(lián)系實際的答復(fù)占10分。答案：

16、從材料的三個場景來看：1兒子開展特征：愛動手操作，語言敏捷；生活上的整理物品能力差。2父母的教養(yǎng)方式：母親能夠利用生活的具體細(xì)節(jié)對孩子進(jìn)行教育，抓住時機進(jìn)行指導(dǎo)孩子的開展。但對兒子的教育方式有時太苛刻。爸爸對兒子的教育影響不太大，建議以后多和孩子進(jìn)行溝通。3提出教育建議：增進(jìn)和孩子溝通，增進(jìn)和幼兒園教師的溝通，家長間應(yīng)協(xié)調(diào)一致地對孩子整理物品等生活習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行教育。2.答案：首先，家長把智能教育等同于知識和技能的傳授這是不正確的，無視了全面開展。其次，很多家長看著別人的孩子學(xué)什么自己孩子就學(xué)什么，或者今天學(xué)這明天學(xué)那，完全是家長的主觀臆斷，無視孩子真正的興趣和需要。家長在對學(xué)前兒童進(jìn)行智能教

17、育的過程中應(yīng)注意以下問題：1為學(xué)前兒童營造一個良好的心理環(huán)境。良好的心理環(huán)境是兒童智能開展的前提條件。嬰幼兒處于人生開展的最初階段，身心的開展有賴于大人的培養(yǎng)。他們需要愛、溫暖、平安和鼓勵，需要游戲活動。在充滿愛和溫暖的環(huán)境中，兒童的智能才可能會得到開展。作為父母，應(yīng)樹立正確的兒童觀、教子觀、人才觀，給學(xué)前兒童的開展創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境。2智能教育要適合學(xué)前兒童身心開展的特點.有些家長在對孩子進(jìn)行教育，一味追求早期智力方面的教育，而無視健康教育、品德教育，這不免使家庭教育陷入片面化的僵局。智能教育要適合學(xué)前兒童身心開展特點，就是要開展得適時、適宜。所謂適時就是要把握好教育時機，根據(jù)孩子的心理

18、年齡特點和開展水平不失時機地進(jìn)行教育。所謂適宜，就是智能教育內(nèi)容的安排和教育方式的選擇上要考慮孩子的理解水平和接受能力。如何在學(xué)前期盲目地對孩子進(jìn)行大量識字和計算活動，就會挫傷孩子學(xué)習(xí)興趣和身心健康，非但無益，反而有害。3家長要給兒童提供適宜的材料和活動。在家庭智能教育的過程當(dāng)中，我們要注重給孩子提供適宜的材料和活動，可以給孩子買一些積木、積塑、兒童圖畫書、各種玩具等，同時也可采用看圖講故事、做游戲等方式，使孩子廣泛接觸大量事物，提供兒童操作和游戲的時機。同時在家庭空間布局方面，要盡可能的考慮和照顧到兒童的需要，為兒童設(shè)置兒童房或兒童區(qū)。成人要多于學(xué)前兒童溝通、交流，了解孩子的興趣和需求等等。

19、對于根本原理的答復(fù)占10分，理論聯(lián)系實際的答復(fù)占10分。3.答案： 1 家庭教育過程中，母親的教育職責(zé)尤其重要。2家庭教育過程中還遵循了科學(xué)性原那么、指導(dǎo)性原那么和理智性原那么和適度性原那么。3家庭教育過程中還運用了科學(xué)的教育方法，如環(huán)境熏陶法的運用等。4該案例還表達(dá)了偉人的家庭教育經(jīng)歷是科學(xué)的成功的。以上知識點要圍繞著所列舉的案例來答復(fù)答案：此題主要論述家庭教育的重要性；家庭教育中母親的教育職責(zé)；家庭教育中科學(xué)的教育觀念和教育方法的意義。結(jié)合所舉案例進(jìn)行理論聯(lián)系實際地答復(fù)。建議：1） 父母對孩子要嚴(yán)格要求；父母對孩子的教育應(yīng)一致。?學(xué)前兒童家庭教育?練習(xí)題二答案一、簡答題1、簡述學(xué)前兒童家庭

20、教育的主要特點答案：時代性和社會性；廣義性和深刻性；親情性和感染性；針對性和隨機性；連續(xù)性和一貫性；權(quán)威性和一貫性。2、學(xué)前兒童家庭健康教育的主要任務(wù)及要求答案：學(xué)前兒童家庭健康教育的主要任務(wù)是：教給孩子一些簡單的生活常識和衛(wèi)生常識，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)孩子參加戶外鍛煉的興趣和愿望，培養(yǎng)孩子獨立生活的能力和自我保護(hù)的能力，促進(jìn)孩子身心的健康開展。要求：1)首先應(yīng)關(guān)注孩子飲食的平安。2其次，應(yīng)關(guān)注孩子游玩的平安。3再次，應(yīng)關(guān)注孩子腦部的平安。4最后，應(yīng)關(guān)注孩子看電視的平安。3、學(xué)前兒童家庭教育的適度性原那么的內(nèi)涵及其執(zhí)行時的考前須知答案：在家庭教育中，家長對孩子要該獎那么獎，該

21、罰那么罰，獎懲并用，獎懲清楚，獎懲適度，以強化孩子的良好行為，抑制孩子的不良行為。在執(zhí)行適度性原那么時，家長要注意以下幾點：1稱贊孩子的努力 2懲罰孩子的過失 3獎與懲相結(jié)合4、社區(qū)學(xué)前教育機構(gòu)的運行機制主要有以哪幾種？1是教育行政部門以正規(guī)化幼兒園為重點，要求園方在提高自身教育質(zhì)量的同時，承當(dāng)對鄰近的正規(guī)與非正規(guī)園、所的保教業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，以點帶面，推動學(xué)前教育事業(yè)的開展。2是在經(jīng)濟較興旺地區(qū)，基層政府組織有至于教育的力量。3是教育科研單位集中一定的科研基金，組織專家、學(xué)者深入社區(qū)舉辦實驗點，探索社區(qū)保教工作的規(guī)律。4是有些地區(qū)突破幼兒園、學(xué)前班的單一模式，因地制宜建立幼兒游戲組、家庭活動站、

22、親子活動中心、大帶小游樂園等，開展多種多樣非正規(guī)學(xué)前教育活動。5、家庭關(guān)系的特點有哪些？1家庭關(guān)系是以婚姻血緣為紐帶的。 2家庭關(guān)系最為持久、穩(wěn)定。3家庭關(guān)系表現(xiàn)出一種其他任何社會關(guān)系都不曾有的連續(xù)性和承先啟后性。 4家庭關(guān)系受到法律的保護(hù)和道德的監(jiān)督。6、學(xué)前兒童家庭認(rèn)知教育的任務(wù)及要求答案：學(xué)前兒童家庭認(rèn)知教育的主要任務(wù)是：豐富孩子的知識經(jīng)驗，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的動手、動口、動腦習(xí)慣，促進(jìn)孩子智力、能力的開展。要求：1首先，應(yīng)開展孩子傾聽語言的能力。2其次，應(yīng)開展孩子理解語言的能力。3再次，應(yīng)開展孩子運用語言的能力。4最后，應(yīng)開展孩子識字的能力。7、學(xué)前兒童家庭教育的一致性原那么

23、的內(nèi)涵及其實施時的考前須知答案：在家庭教育中，家長應(yīng)把來自各方面的教育影響加以協(xié)調(diào)，使教育內(nèi)容與要求、手段與方法等能前后一致，左右貫穿，保證孩子個性品質(zhì)的健康開展。在實施一致性原那么時，家長需注意如下幾點：1互通信息2相互配合3共同教育8、列舉家庭、幼兒園和社區(qū)合作的模式。答案：有兩種模式其一，以幼兒園為主導(dǎo)的合作模式以幼兒園為主導(dǎo)的合作模式，即幼兒園依托并發(fā)揮社區(qū)內(nèi)的各種力量鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、企業(yè)、大學(xué)、中小學(xué)等，組成以幼兒園為核心的園內(nèi)外相結(jié)合的幼兒教育網(wǎng)絡(luò)，開展并實現(xiàn)幼兒園與家庭、社區(qū)之間的合作。其二，以社區(qū)為主導(dǎo)的合作模式以社區(qū)為主導(dǎo)的合作模式，即以社區(qū)為依托，依靠基層社區(qū)政府各部門的力量，因

24、地制宜地創(chuàng)設(shè)條件，組織實施各種教育活動，這種模式與我國的社區(qū)開展的現(xiàn)狀相適應(yīng)，正在城市與鄉(xiāng)村、沿海和內(nèi)陸開展。9簡述陳鶴琴家庭教育方法論堅持的四個原那么。答案：1表達(dá)了對孩子的充分尊重，尊重孩子的人格，尊重孩子的個性；2注重因勢利導(dǎo)，不搞強制命令和簡單粗暴；3表達(dá)教育孩子是一種藝術(shù)，父母必須有強烈的教育意識，注意發(fā)現(xiàn)并及時抓住一切教育時機，及時、適時施教；4父母必須有高度的理智，不感情用事，要克制無益的感情沖動，教育小孩子時，保持平靜的心情和穩(wěn)定的情緒。10、學(xué)前兒童家庭情感教育的重要意義答案：1首先，學(xué)前兒童家庭情感教育有利于學(xué)前兒童身體健康發(fā)育；2其次，學(xué)前兒童家庭情感教育有利于學(xué)前兒童心

25、理健康開展；3最后，學(xué)前兒童家庭情感教育有利于學(xué)前兒童認(rèn)知能力開展。1、家庭教育的特點答案：家庭教育不同于學(xué)校教育、社會教育，它具有啟蒙性、連續(xù)性、針對性、感染性、靈活性的特點。1啟蒙性：家庭教育是人的教育之根。人一出生就在家庭中生存，家庭早期的教育與影響，對一個人道德觀念的形成，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，智力潛能的開發(fā)，個性特征的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的啟蒙意義。2連續(xù)性：家庭教育是一個人從出生到離世，連續(xù)不斷地接受的教育。它對人的終生開展會產(chǎn)生巨大的影響。3針對性：家庭教育是個別教育，家庭中教育者和受教育者往往都是個體的家庭成員，對人的影響教育較之學(xué)校教育和社會教育具有較強的針對性。4感染性：家庭教育主要

26、依靠潛移默化的感染手段來實現(xiàn)，家庭中通過濃郁的親情實施教育影響，感染力非常強烈。 5靈活性：家庭教育是不拘于時間、地點以及形式，可以隨時隨地靈活進(jìn)行的教育，它無固定的教學(xué)大綱和具體的要求，主要針對家庭成員個體成長過程中的特殊矛盾，針對家庭成員出現(xiàn)的這樣或那樣的問題展開教育。2、學(xué)前兒童家庭教育原那么有哪些？答案：1科學(xué)性原那么；2理智性原那么；3指導(dǎo)性原那么4漸進(jìn)性原那么；5適度性原那么；6一致性原那么二、論述題1.試論述家庭與幼兒園、社區(qū)合作共育的價值？ 家庭、幼兒園、社區(qū)的合作共育是整個社會及我國學(xué)前教育事業(yè)開展的需要。一有利于學(xué)前教育法規(guī)的貫徹執(zhí)行二有助于我國學(xué)前教育質(zhì)量的提高1、有利于

27、提高家長的教育素質(zhì) 2、有利于充分利用社區(qū)資源 3、有利于幼兒園充分發(fā)揮自身的教育職能三有益于兒童身心全面和諧的開展2.結(jié)合學(xué)前兒童身心開展特點，談?wù)剬嵤W(xué)前兒童家庭健康教育措施。答案：1首先要更新家長的健康教育觀念，樹立健康第一的思想。對學(xué)前兒童實施健康教育是為了保護(hù)和增進(jìn)他們的身心健康， 增強他們的體質(zhì)， 提高適應(yīng)環(huán)境的能力。由于家庭教育所具有的特性，如早期性、親密性、長期性、滲透性等等，在家庭中對學(xué)前兒童實施健康教育有其特殊的意義。家長無論文化水平上下都能承當(dāng)起家庭健康教育的任務(wù)， 應(yīng)牢記“有健康不等于有一切， 但失去健康就等于失去一切這句名言， 幫助學(xué)前兒童從小樹立起重視健康的正確觀念。2其次，培養(yǎng)學(xué)前兒童熱愛運動，珍愛健康的習(xí)慣。家庭健康教育的首要內(nèi)容是讓學(xué)前兒童了解關(guān)于健康的根本常識， 使孩子們逐步知道自己身體的構(gòu)造、機能和特點，明白自己成長的過程，這實際上也是他們認(rèn)識自我的一個重要方面；其次是幫助孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以適應(yīng)現(xiàn)代化的健康觀念和衛(wèi)生要求。家長不僅不應(yīng)該限制學(xué)前兒童的活動，而且要培養(yǎng)他們從小熱愛運動，珍愛生命，珍視