2018年幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)工作計(jì)劃

1、2018 年幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)工作計(jì)劃2018 年幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)工作計(jì)劃集體備課優(yōu)質(zhì)資源每月上交 1 次，觀摩課中優(yōu)質(zhì)資源并活動(dòng)組織結(jié)束后一周內(nèi)打包上交到業(yè)務(wù)辦。教學(xué)資源室的建立使用，實(shí)現(xiàn)資源共享。各部嘗試建立用使用教學(xué)資源室，由金融部開(kāi)始試運(yùn)行，將主題背景下教學(xué)材料分級(jí)部按照學(xué)期分類(lèi)擺放，學(xué)期初清點(diǎn)并發(fā)放到班級(jí)。學(xué)習(xí)在理解課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上來(lái)理解教材，會(huì)使用和調(diào)整教材，創(chuàng)造性的開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。園內(nèi)有特長(zhǎng)教師擔(dān)任社團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，提升教師專(zhuān)業(yè)技能。學(xué)期初各團(tuán)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定本社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容安排，活動(dòng)時(shí)間利用早、晚兩個(gè)時(shí)間段，社團(tuán)間時(shí)間安排不沖突，便于有多項(xiàng)需求教師抽空參與活動(dòng)。及時(shí)了解

2、幼教新動(dòng)態(tài)，定期向教師推薦相關(guān)書(shū)籍。3. 實(shí)施“教育專(zhuān)家培養(yǎng)行動(dòng)” 。發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范作用，繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，互幫互學(xué)，發(fā)揮學(xué)帶作用，不斷培植典型，建立一支園級(jí)優(yōu)秀骨干隊(duì)伍，并實(shí)行任期考核、動(dòng)態(tài)管理，引導(dǎo)教師逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，爭(zhēng)做專(zhuān)家型教師。繼續(xù)開(kāi)展分層培養(yǎng)。各層級(jí)教師按要求書(shū)寫(xiě)三年發(fā)展規(guī)劃，各部按計(jì)劃給予跟進(jìn)督察與指導(dǎo)，并要求每學(xué)期末書(shū)寫(xiě)階段性總結(jié)并上交。新教師 (0-3 年 ) ：建立教師成長(zhǎng)檔案冊(cè)，每學(xué)期聽(tīng)?zhēng)煾?( 班級(jí)教師 ) 課不少于 15 節(jié)，各部室每學(xué)期組織一次新教師教學(xué)觀摩活動(dòng)，根據(jù)各部活動(dòng)組織情況，業(yè)務(wù)辦可面向全園安排新教師優(yōu)秀活動(dòng)案例展示。各部每學(xué)期要對(duì)

3、保育教師進(jìn)行一次常規(guī)工作過(guò)關(guān)測(cè)試，并將每位新教師各類(lèi)活動(dòng)相關(guān)材料進(jìn)行系統(tǒng)性留存，以便三年期滿(mǎn)后晉級(jí)成熟教師作參考。成熟教師 (3-5 年 ) ：建立教師成長(zhǎng)檔案，每學(xué)期主動(dòng)預(yù)約聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于 8 節(jié)。骨干教師 (5 年以上 ) ：建立教師成長(zhǎng)檔案，按要求完成帶教任務(wù)，每學(xué)期聽(tīng)徒弟課不少于 10 節(jié)，并與學(xué)期末書(shū)寫(xiě)帶教總結(jié)并上交 ( 年級(jí)組長(zhǎng)、培訓(xùn)主持人等在帶教人數(shù)上可酌減)。實(shí)行分崗教研。以落課程為宗旨，以研促教，有效開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng)，骨干教師研究?jī)?nèi)容戶(hù)外器械一物多玩的有效研究、成熟教師幼兒足球游戲的有效開(kāi)展、新教師幼兒園生活活動(dòng)的有效落實(shí)，各組教師從區(qū)級(jí)或園級(jí)骨干教師中選撥一名教師擔(dān)任組長(zhǎng)。推進(jìn)

4、分園部培訓(xùn)。各園部根據(jù)園所實(shí)際需要選擇課程，定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)視頻培訓(xùn)學(xué)習(xí)。內(nèi)容、時(shí)間自行安排，統(tǒng)一發(fā)到業(yè)務(wù)辦。繼續(xù)開(kāi)展每月一次的全園通識(shí)培訓(xùn)。本學(xué)期通識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)、生活入手，利用請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式解決一線(xiàn)教師在教育教學(xué)中的困惑與問(wèn)題，切實(shí)提升教師的教育教學(xué)水平，為課程有效落實(shí)保駕護(hù)航，為構(gòu)建園本課程奠定結(jié)實(shí)基礎(chǔ)。( 四 ) 、教科研工作1. 以研促教，提升教師教育教學(xué)能力。以課程落實(shí)為切入，優(yōu)化課程資源為目的，各部教科研室可組織各級(jí)部教師根據(jù)園部實(shí)際情況選擇在課程落實(shí)中較難開(kāi)展的某一領(lǐng)域( 或?qū)W科 ) 借助小組力量研究解決實(shí)際問(wèn)題，保證在原有基礎(chǔ)上有新的收獲，也為豐富幼兒園課程資源做

5、好切實(shí)的保障。2. 足球游戲的研發(fā)全面展開(kāi)。借助足球工作室的力量，研發(fā)小中大三個(gè)年齡段足球游戲，通過(guò)專(zhuān)職足球教練與全體教師的實(shí)施驗(yàn)證，形成園本的足球游戲教材。同時(shí)將足球文化與校園文化建設(shè)相結(jié)合，發(fā)揚(yáng)足球精神，實(shí)現(xiàn)足球育人。3. 繼續(xù)規(guī)范課題管理。在完成區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題“園本化蒙古族音樂(lè)文化課程開(kāi)發(fā)與研究”及體育課題組“一物多玩”的結(jié)題工作的同時(shí)重點(diǎn)推進(jìn)足球、早教的課題研究，保障校園足球工作有效開(kāi)展，早教工作更上新一臺(tái)階。4. 優(yōu)化課程資源庫(kù)。學(xué)期初召開(kāi)課程資源庫(kù)開(kāi)發(fā)與利用專(zhuān)項(xiàng)說(shuō)明會(huì)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)資源庫(kù)建立的重要性與已有資源的使用。同時(shí)強(qiáng)調(diào)資源庫(kù)建設(shè)與開(kāi)發(fā)的緊迫性，并部署開(kāi)發(fā)資源庫(kù)的工作任務(wù)。開(kāi)啟業(yè)務(wù)部

6、室課程資源庫(kù)的創(chuàng)建，讓其更具科學(xué)性，操作性，為教師提供更多的教學(xué)資源參考。( 五) 、保教工作加強(qiáng)保教過(guò)程管理，不斷在計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、調(diào)整的階梯式循環(huán)中，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)、高效的教育管理效益。1. 依據(jù)幼兒園課程實(shí)施方案各部學(xué)期初指導(dǎo)班級(jí)完成課程安排：作息時(shí)間、一日教學(xué)活動(dòng)安排及周計(jì)劃等。2. 以完善教學(xué)資源庫(kù)為目標(biāo)，結(jié)合常規(guī)活動(dòng)有效組織開(kāi)展全園教師教學(xué)觀摩活動(dòng)，形式不限，鼓勵(lì)改革創(chuàng)新。3. 有序推進(jìn)組內(nèi)集體備課活動(dòng)，各部結(jié)合園情、師情制定備課流程，指導(dǎo)教研組長(zhǎng)高效組織活動(dòng)。4. 繼續(xù)推進(jìn)每月主題說(shuō)明會(huì)的開(kāi)展。指導(dǎo)新任教研組長(zhǎng)熟悉說(shuō)明會(huì)重點(diǎn)及流程，帶領(lǐng)教師明晰教材內(nèi)容，理清月主題核心經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)

7、自主選擇活動(dòng)、設(shè)計(jì)活動(dòng)。5. 關(guān)注“放權(quán)” 后以班為基點(diǎn)的課程實(shí)施情況。 以定期、隨機(jī)等檢查指導(dǎo)方式幫助教師提升課程選擇與組合能力，保證班級(jí)教師各自選擇的課程內(nèi)容把握內(nèi)在的“序” ：即本班幼兒心理成長(zhǎng)的序、事物發(fā)展本身的序，遵循教育活動(dòng)由易到難、由淺入深、由點(diǎn)帶面的內(nèi)在規(guī)律。6. 班級(jí)按要求嚴(yán)格落實(shí)每周“一會(huì)” 。會(huì)議中班級(jí)三位教師要針對(duì)周活動(dòng)安排、落實(shí)、調(diào)整與改進(jìn)等情況做詳細(xì)分析，各部要采取相應(yīng)策略保證班級(jí)會(huì)議的有效開(kāi)展，推動(dòng)班級(jí)課程實(shí)施。7. 嚴(yán)格審核班級(jí)計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃及日計(jì)劃。保證各類(lèi)計(jì)劃間的連“序”性、銜接性與完整性，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容各版塊和領(lǐng)域間的有機(jī)聯(lián)系和平衡，確保幼兒經(jīng)驗(yàn)獲得的

8、聯(lián)系與完整性。8. 將“自主”課程理念時(shí)刻滲透到幼兒園一日各活動(dòng)流程中，減少行政干預(yù)形成自主管理氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：自我服務(wù)、圖書(shū)自行借閱、走班參與區(qū)角活動(dòng)等，管理人員在“放權(quán)”的同時(shí)要做好監(jiān)督與指導(dǎo)工作。9. 借助教研組力量研究戶(hù)外活動(dòng)器械的多種玩法，提高現(xiàn)有戶(hù)外活動(dòng)器械的使用率。11. 各部利用現(xiàn)有教學(xué)資源，努力實(shí)現(xiàn)“一室多用”，開(kāi)發(fā)室內(nèi)幼兒運(yùn)動(dòng)及游戲場(chǎng)地，保障在寒冷冬季或特殊雨雪天氣孩子們也達(dá)到運(yùn)動(dòng)量。12. 繼續(xù)完善藝術(shù)課程資源庫(kù)。以預(yù)約聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課等方式引領(lǐng)藝術(shù)部教師完成藝術(shù)課程資源庫(kù)的建設(shè)工作。13. 加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教師的指導(dǎo)，多安排藝術(shù)部教師參加年級(jí)組內(nèi)關(guān)于課程方面的活動(dòng)

9、及培訓(xùn)等，盡量使不同板塊內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，領(lǐng)域內(nèi)容不重復(fù)，另要提高藝術(shù)部教師對(duì)課程實(shí)施的反思、自省能力。14. 指導(dǎo)藝術(shù)部教師了解幼兒園各年齡段主題課程內(nèi)容，督促他們研讀教師主題教材書(shū)籍。15. 完成藝術(shù)主題月活動(dòng)。學(xué)期初向各園部解讀“主題月活動(dòng)方案” ，要求相關(guān)人員做好充分準(zhǔn)備。各園部各類(lèi)活動(dòng)要錯(cuò)時(shí)安排， 便于園領(lǐng)導(dǎo)、 相關(guān)人員及各部教師參與活動(dòng)。( 六) 、家長(zhǎng)工作1. 嘗試成立家長(zhǎng)學(xué)校講師團(tuán)隊(duì)。成員在園委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、園級(jí)骨干教師中產(chǎn)生。通過(guò)自主申報(bào)特長(zhǎng)課自主備課集體磨課組內(nèi)試講再磨課在試講的模式打造精品課，讓更多的老師向優(yōu)秀家教工作者的行列邁進(jìn)!2. 各班創(chuàng)新班級(jí)家長(zhǎng)工作。通過(guò)班級(jí)主頁(yè)、家長(zhǎng)園地、微信平臺(tái)、幼兒成長(zhǎng)檔案等形式積極與家長(zhǎng)互動(dòng)，形成家教合力。3. 開(kāi)展各種專(zhuān)項(xiàng)檢查與指導(dǎo)、 反饋。針對(duì)常規(guī)的家長(zhǎng)會(huì)、接送園的溝通、家長(zhǎng)開(kāi)放日、微信平臺(tái)互動(dòng)等