人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一課《從百草園到三味書(shū)屋》

1、浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程多媒體教案從百草園到三味書(shū)屋初中語(yǔ)文七年級(jí)（人教版）下冊(cè)一、教材分析從百草園到三味書(shū)屋這篇課文寫(xiě)了少年魯迅在“百草園”和“三味書(shū)屋”兩處的童年生活。百草園中的美景、美女蛇的故事、雪地捕鳥(niǎo)，給作者留下了甜美的回憶；三味書(shū)屋中“只要讀書(shū)”的無(wú)奈，先生沉迷地讀書(shū)，后院偷得的樂(lè)趣，課上的畫(huà)畫(huà)做戲，令作者帶著些許惆悵，更多的卻是思念。二、學(xué)情分析作為初一學(xué)生的精讀課文，從百草園到三味書(shū)屋這篇課文會(huì)引發(fā)他們很多有趣的回憶，也會(huì)產(chǎn)生很多的共鳴。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多自主閱讀，理清文章的脈絡(luò)，體會(huì)作者對(duì)百草園中美好生活的回憶，以及對(duì)三味書(shū)屋既無(wú)奈又留戀的復(fù)雜情感。至于這篇文章是否有對(duì)封

2、建教育的抨擊，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)太難理解，有點(diǎn)“強(qiáng)加”之嫌，不如不講。第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1 .整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。2 .學(xué)習(xí)課文細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)，具體、生動(dòng)地描寫(xiě)事物。3 .體味作者對(duì)充滿樂(lè)趣的百草園的懷念之情。二、教學(xué)重點(diǎn)從語(yǔ)言入手，理解文中寫(xiě)景、抒情的妙處。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)文中抓住特點(diǎn)，有序、生動(dòng)的寫(xiě)景方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入對(duì)于文壇巨匠魯迅，你了解多少？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹。魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。（二）朝花夕拾簡(jiǎn)介回憶性散文集，魯迅先生對(duì)自己童年、少年時(shí)代生活的回憶。(三)檢查預(yù)習(xí)1 .給詞語(yǔ)中的紅體字注音：確鑿zd

3、o菜畦q1倘若teng臃腫ymgzheng攢cucn斂li由腦髓sui人跡罕至hon覓食mi蟬蛻tui人聲鼎沸ding倜儻titfing拗do相宜yf盔甲kui2 .正音后齊讀以上詞語(yǔ)兩遍。(四)整體感知1 .讀題目：從中你讀到了哪些信息？課文按空間順序，寫(xiě)了百草園和三味書(shū)屋兩個(gè)部分。2 .閱讀課文：找出這兩部分的起止段落。1-8自然段，寫(xiě)百草園；10-24自然段，寫(xiě)三味書(shū)屋。3 .齊讀課文第9自然段，說(shuō)一說(shuō)本段在文中有什么作用？過(guò)渡段：少年魯迅對(duì)百草園的不舍和依戀。(五)自由朗讀1-8自然段，整體感知百草園中有哪些事物令少年魯迅感到不舍和依戀？美麗的百草園；神秘的美女蛇；有趣的雪地捕鳥(niǎo)。(六

4、)細(xì)讀課文，品析語(yǔ)言，體味情感：1 .品讀第2自然段：(1)本段描寫(xiě)了哪些景物？描寫(xiě)的景物有：菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑甚、鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、娛蚣、斑螫、何首烏、木蓮、覆盆子。(2)作者描寫(xiě)這些景物時(shí)用了什么句式？這樣的句式有什么好處？用了“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是”的句式，寫(xiě)出了百草園的景物多。(3)這些景物是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)的？你最喜歡哪一處的描寫(xiě)，為什么？描寫(xiě)菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑甚時(shí)，是由低到高的空間順序；描寫(xiě)鳴蟬、黃蜂、叫天子時(shí)，是由高到低的空間順序。本段用了比喻、擬人、排比的修辭，從視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)角度，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了百草園中的美麗景物，以及作者從中體會(huì)到的無(wú)限趣

5、味。(4)小結(jié)收獲：理解詞語(yǔ)妙用，了解課文句式；感知寫(xiě)作順序，品析巧妙修辭。(5)從這一段中，你讀出了少年魯迅在百草園中過(guò)著怎樣的生活？他對(duì)百草園滿懷著怎樣的情感？無(wú)憂無(wú)慮的生活，滿懷喜愛(ài)之情。(6)帶著喜愛(ài)之情，齊聲朗讀第2自然段。2 .演讀第4自然段：(1)有表情地復(fù)述這個(gè)故事，說(shuō)一說(shuō)：你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？為百草園增添了神秘的色彩。(2)大聲地自由朗讀這個(gè)故事，感受其中的神秘。3 .細(xì)讀第7自然段：(1)請(qǐng)你圈畫(huà)出描寫(xiě)雪地捕鳥(niǎo)的動(dòng)作：你覺(jué)得這些動(dòng)詞用的好嗎？試作簡(jiǎn)要賞析。掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩，九個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描寫(xiě)出了捕鳥(niǎo)時(shí)興奮、驚喜之情，不點(diǎn)樂(lè)園，卻樂(lè)在其中。(2)齊聲朗讀描寫(xiě)雪地捕鳥(niǎo)的語(yǔ)段，體會(huì)具體生動(dòng)的動(dòng)作描寫(xiě)。(七)人物探究少年魯迅是個(gè)怎樣的孩子？從文中找出理由談?wù)勀愕目捶?。少年魯迅是一個(gè)調(diào)皮、天真、善于觀察、熱愛(ài)大自然的孩子。(八)課堂小結(jié)美麗的百草園，神秘的美女蛇，有趣的雪地捕鳥(niǎo)。少年魯迅徜徉在大自然的懷抱里，收獲的是自由快樂(lè)的生活；流露的是天真調(diào)皮的童心；擁有的是甜美快樂(lè)的回憶。(九)