2015浙江中考作文題目

1、2015 浙江中考作文題目【篇一：浙江省各地市2015 年中考作文題目集錦】月懸高空，朗照千年，照關(guān)山萬(wàn)里，照庭院籬墻；照書中古人，照眼前你我。請(qǐng)以 “月亮離我有多遠(yuǎn)？”為題目，寫一篇文章。提示：（ 1 ）圍繞題目，你可以敘事，可以發(fā)表看法，也可以抒情。（ 2）你可以圍繞題目有自己的發(fā)揮，也可以借助下列圖片打開(kāi)思路。點(diǎn)評(píng)：本題系一道頗有創(chuàng)意的命題作文題，不僅延續(xù)了溫州市作文命題的傳統(tǒng) 關(guān)注詩(shī)意、人文、思維，而且題目配圖、圖文相輔，有助于拓展學(xué)生思維，出題者用心良苦可見(jiàn)一斑。當(dāng)然審清題目中各個(gè)要素尤為關(guān)鍵，“月亮 ”一詞，可以泛指一切美好的事物、情愫，“月亮 ”是詩(shī)性情懷的載體；“離 ? 有多遠(yuǎn)

2、？”則是對(duì)于距離的一種理性思考，“遠(yuǎn)與近 ”其實(shí)不僅是地域上的，更應(yīng)當(dāng)是心靈上的認(rèn)知；“我 ”則關(guān)注寫作者個(gè)體生命意識(shí)，強(qiáng)化作為“人 ”的存在覺(jué)醒。通篇行文時(shí)宜采用虛實(shí)相生的寫法。（溫州市繡山中學(xué)錢勝武）【杭州】閱讀下面的文字，按要求作文。著名學(xué)者金克木，年輕時(shí)曾是大學(xué)圖書管理員。一次，他偶然看到某位大學(xué)者的一份借書單，心想，大學(xué)者都要閱讀的書，一定很有價(jià)值。于是，他一有時(shí)間就找來(lái)書單上的書閱讀。漸漸地，他讀的書越來(lái)越多，眼界越來(lái)越廣闊。學(xué)問(wèn)越來(lái)越深厚。只有小學(xué)學(xué)歷的他，最后成為在文學(xué)、歷史、翻譯等諸多方面卓有成就的學(xué)者。請(qǐng)根據(jù)上述材料的含義，寫一篇600 字至 800 字的文章。點(diǎn)評(píng)： 1

3、、從題目材料暗示的角度的來(lái)看，主要是關(guān)于閱讀的力量。閱讀改變?nèi)松?，這樣一個(gè)引導(dǎo)。低學(xué)歷的人通過(guò)閱讀，讓自己知識(shí)和能力提升，獲得很好的人生成就，而我們?cè)谏钪兄灰匾曢喿x，也能獲得一種巨大的讓人生進(jìn)步的力量，這是很多學(xué)生的角度。而另一種角度是，我們關(guān)注的不是金克木做了什么事情，而是用什么方式做事情，他是用大學(xué)教授學(xué)習(xí)閱讀的方式來(lái)自己進(jìn)行閱讀。他做事的方式是向別人學(xué)習(xí)！我們身處網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)改變自己有很多方式，如通過(guò)書本學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，還有不恥上問(wèn) 向那些比自己優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，比如像材料中的大學(xué)教授那樣有知識(shí)、有視野的人學(xué)習(xí)。很多同學(xué)只會(huì)注意到閱讀讓自己優(yōu)秀，但我認(rèn)為真正立意較高的作文是第二

4、種，關(guān)注到學(xué)習(xí)的方式，向身邊的人學(xué)習(xí)，而不是傳統(tǒng)地只向書本學(xué)。這是一種很獨(dú)到的心智模式。（杭州市語(yǔ)文學(xué)科大組專家、杭師大東城中學(xué)副校長(zhǎng)陳金兵）【麗水】當(dāng)一陣風(fēng)吹散了你的頭發(fā)時(shí)，當(dāng)一團(tuán)霧擋住了你的視線時(shí)，當(dāng)一場(chǎng)雨打亂了你的步伐時(shí)? 不管天氣怎樣，給自己的世界一片晴朗。請(qǐng)以 “給自己的世界一片晴朗”為題寫一篇文章。【寧波】一個(gè)小男孩種下一顆胡蘿卜種子。他的媽媽說(shuō)：“這顆種子恐怕不會(huì)發(fā)芽。 ”他的爸爸也說(shuō)：“它恐怕不會(huì)發(fā)芽?！彼母绺缫舱f(shuō)：“它恐怕不會(huì)發(fā)芽?！泵刻煨∧泻⒍及逊N子周圍的雜草拔掉，然后澆上水?？墒鞘裁炊紱](méi)長(zhǎng)出來(lái)。一天天過(guò)去，還是什么都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。大家都不斷地說(shuō)：這顆種子不會(huì)發(fā)芽的。但是，每

5、天小男孩仍然堅(jiān)持拔掉種子周圍的雜草，然后澆上水。終于，有一天，一棵胡蘿卜長(zhǎng)出來(lái)了，如同小男孩早就知道的那樣。（選自路斯克勞斯胡蘿卜種子 ）根據(jù)上述材料，從以下題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：我就是一顆會(huì)發(fā)芽的種子題目二：種子發(fā)芽以后題目三：由胡蘿卜種子想到的點(diǎn)評(píng)：2015 寧波中考語(yǔ)文作文題目，放得開(kāi)、打得開(kāi)，尊重了學(xué)生的個(gè)性差異與表達(dá)愿望。無(wú)論是細(xì)膩如水的描繪，質(zhì)樸無(wú)華的講述，還是天馬行空的想象，精辟深刻的闡述，都適合這個(gè)作文題目要求，無(wú)文體上的偏向，無(wú)主題上的限定，使得考生都如那胡蘿卜種子，有了都能發(fā)芽的空間，但至于能長(zhǎng)得多大，考生的作文多精彩，就取決于學(xué)生的情感體驗(yàn)、語(yǔ)言表達(dá)和思維能

6、力了。（寧波市顧國(guó)和外國(guó)語(yǔ)學(xué)校李欣）【金華】請(qǐng)以 “ ，有我！ ”為題寫一篇記敘性的文章。要求：（ 1 ）把題目補(bǔ)充完整；（ 2）不得抄襲現(xiàn)代文閱讀材料中國(guó)不亡，有我??；（ 3）不少于500 字；文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名、人名等。點(diǎn)評(píng)：讀寫一體，強(qiáng)調(diào)擔(dān)當(dāng)是今年金華中考作文題的亮點(diǎn)?？忌谧鲩喿x時(shí)已感受到張伯苓鏗鏘有力的“有我 ”所傳遞的勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢魑囊?“ ，有我！”為題，則進(jìn)一步喚醒了考生的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，齊家治國(guó)平天下，小事大事都“有我 ”！如果僅僅把“有我 ”理解成 “ 我 ” 在場(chǎng)，則顯淺薄。（金華四中教育集團(tuán)陳曉英）【湖州】閱讀下面文字，按要求作文。是遠(yuǎn)方在召

7、喚我們前行還是我們的心已準(zhǔn)備好出發(fā)（奔馳汽車廣告語(yǔ)）沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路沒(méi)有比人更高的山（汪國(guó)真）“路 ”是由 “足 ”和 “各 ”組成的，“足 ”表示路是由腳走出來(lái)的，“各 ”表示各人有各人不同的路。（三毛）請(qǐng)以 “揮揮手，出發(fā)”為題，寫一篇文章。點(diǎn)評(píng)：【臺(tái)州】我們有時(shí)候會(huì)站在分叉路口，面對(duì)選擇。散步中，兒子選擇有意思的小路，而我為了母親選擇平順的大路；未選擇的路中，我選擇了一條荒草萋萋、人跡更少的路，雖然一直懷戀著那條未選擇的路；故鄉(xiāng)中，魯迅寫道：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。這句話告訴我們也可以選擇一條從未被開(kāi)辟的道路，自己去創(chuàng)造。上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你寫一篇文章，

8、可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)，還可以?要求：自擬題目，選好角度，確定立意。明確文體，但不得寫成詩(shī)歌。不少于600 字。不要出現(xiàn)含個(gè)人信息的地名、校名、人名等。點(diǎn)評(píng)：熟悉的材料，開(kāi)放的思維2015 年臺(tái)州市中考語(yǔ)文作文題采用的是材料作文的形式。在題目中，命題者給出了三則材料，這些材料均來(lái)自課文，分別是莫懷戚的散步、美國(guó)作家弗羅斯特的未選擇的路和魯迅的故鄉(xiāng)，只是結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)材料作了適當(dāng)?shù)母爬?、提煉和加工。?duì)考生來(lái)說(shuō)，這些材料都非常熟悉，在學(xué)習(xí)課文時(shí)對(duì)材料的含義也有一定的理解，另外命題者還在材料的開(kāi)頭加了一句“我們有時(shí)候會(huì)站在分叉路口，面對(duì)選擇”的提示語(yǔ)，這樣，考生在審題時(shí)就不會(huì)有太大的心理障礙，

9、降低了審題的難度，使每一位考生都有話可說(shuō)。同時(shí)，這個(gè)作文題也能考查學(xué)生不同層次的思維水平，拉開(kāi)作文的檔次。它要求考生圍繞三則材料展開(kāi)聯(lián)想與思考，來(lái)選好角度，確定立意?？忌荒芡Ａ粼谀骋粍t材料上，也不能簡(jiǎn)單地停留在這些材料的表面，而是要深入地、綜合地理解三則材料內(nèi)在的聯(lián)系和區(qū)別。比如同樣是“站在分叉路口，面對(duì)選擇”，散步是為了母親而選擇平順的大路，放棄了兒子選擇的“有意思的小路”；未選擇的路是“雖然懷戀著那條未選擇的路”，但仍然“選擇了一條荒草凄凄、人跡更少的路”；故鄉(xiāng)則是選擇自己去創(chuàng)造一條“從未被開(kāi)辟的道路”，可以說(shuō)不同的原因，造成不同的選擇，不同的選擇帶來(lái)不同的結(jié)果，不同的結(jié)果彰顯人生不同的

10、生活態(tài)度和價(jià)值取向，等等，這些都是考生可以深入思考的問(wèn)題。而對(duì)這些問(wèn)題思考程度的深淺，對(duì)這些問(wèn)題看法的差異，就在某種程度上決定了這篇作文立意的高下，自然也會(huì)影響到作文的好差。因此，這個(gè)作文題的思維又是開(kāi)放的，多元的，它給了考生一個(gè)能夠展示自己作文水平的創(chuàng)造空間。（臺(tái)州市教研室葉軍彪）【衢州】1 、育英中學(xué)廣播站的讀書欄目“開(kāi)卷五分鐘”開(kāi)播了，現(xiàn)在向你約稿。本期的主題是“挫折的苦味暗含成長(zhǎng)的滋味”。廣播站提供了以下資料，請(qǐng)你選擇其中一項(xiàng)，從人物經(jīng)歷和自己感悟兩方面寫一篇不少于 150 字的稿子。2 、閱讀材料，按要求作文：獵豹是非洲草原上跑得最快的動(dòng)物，它的聲名響徹整個(gè)草原。一天，獵鷹很不以為然

11、地對(duì)它說(shuō)：“你盡管跑得很快，但無(wú)法像我一樣站在高聳的山頂上俯瞰世界?！鲍C豹一驚，除了上樹(shù)，它幾乎從未攀上高山。它決定用實(shí)際行動(dòng)證明自己的能力。第二天，獵豹宣布，它將去征服草原上的最高峰。動(dòng)物們?cè)隗@疑之余，也對(duì)它挑戰(zhàn)極限的壯舉給予最大的褒揚(yáng)。不幸的是，這只勇敢的獵豹再也沒(méi)有從雪山上下來(lái)。其后，整個(gè)草原為它舉行了最隆重的追悼會(huì)，將它稱為史上最勇敢的獵豹。這時(shí)，那只獵鷹又出現(xiàn)了，它高聲笑道：“我看它是史上最愚蠢的獵豹！”上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你自擬題目寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，闡述觀點(diǎn)，也可以編寫童話，還可以?要求：不少于600 字，不要出現(xiàn)含有考生個(gè)人信息的人名、校名、地名等。點(diǎn)評(píng)：作

12、文材料具有極強(qiáng)的思辨性，內(nèi)容富含張力，既能激發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn)，張揚(yáng)自己的個(gè)性，又能點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，引發(fā)人生哲思?？傊?，這個(gè)材料簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，角度豐富，立意多元，表達(dá)空間廣闊，真正做到寫出不難，寫好不易。（衢州市柯城區(qū)巨化中學(xué)金麗華）【篇二：2015 年浙江各地市中考作文題目集粹及點(diǎn)評(píng)】2015 年浙江各地市中考作文題目集粹及點(diǎn)評(píng)【溫州】月懸高空，朗照千年，照關(guān)山萬(wàn)里，照庭院籬墻；照書中古人，照眼前你我。請(qǐng)以 “月亮離我有多遠(yuǎn)？”為題目，寫一篇文章。提示：（ 1 ）圍繞題目，你可以敘事，可以發(fā)表看法，也可以抒情。（ 2）你可以圍繞題目有自己的發(fā)揮，也可以借助下列圖片打開(kāi)思路。點(diǎn)評(píng)：本題系一道

13、頗有創(chuàng)意的命題作文題，不僅延續(xù)了溫州市作文命題的傳統(tǒng) 關(guān)注詩(shī)意、人文、思維，而且題目配圖、圖文相輔，有助于拓展學(xué)生思維，出題者用心良苦可見(jiàn)一斑。當(dāng)然審清題目中各個(gè)要素尤為關(guān)鍵，“月亮 ”一詞，可以泛指一切美好的事物、情愫，“月亮 ”是詩(shī)性情懷的載體；“離 ? 有多遠(yuǎn)？”則是對(duì)于距離的一種理性思考，“遠(yuǎn)與近 ”其實(shí)不僅是地域上的，更應(yīng)當(dāng)是心靈上的認(rèn)知；“我 ”則關(guān)注寫作者個(gè)體生命意識(shí)，強(qiáng)化作為“人 ”的存在覺(jué)醒。通篇行文時(shí)宜采用虛實(shí)相生的寫法。（溫州市繡山中學(xué)錢勝武）【杭州】閱讀下面的文字，按要求作文。著名學(xué)者金克木，年輕時(shí)曾是大學(xué)圖書管理員。一次，他偶然看到某位大學(xué)者的一份借書單，心想，大學(xué)者

14、都要閱讀的書，一定很有價(jià)值。于是，他一有時(shí)間就找來(lái)書單上的書閱讀。漸漸地，他讀的書越來(lái)越多，眼界越來(lái)越廣闊。學(xué)問(wèn)越來(lái)越深厚。只有小學(xué)學(xué)歷的他，最后成為在文學(xué)、歷史、翻譯等諸多方面卓有成就的學(xué)者。請(qǐng)根據(jù)上述材料的含義，寫一篇600 字至 800 字的文章。點(diǎn)評(píng)：1 、從題目材料暗示的角度的來(lái)看，主要是關(guān)于閱讀的力量。閱讀改變?nèi)松?，這樣一個(gè)引導(dǎo)。低學(xué)歷的人通過(guò)閱讀，讓自己知識(shí)和能力提升，獲得很好的人生成就，而我們?cè)谏钪兄灰匾曢喿x，也能獲得一種巨大的讓人生進(jìn)步的力量，這是很多學(xué)生的角度。而另一種角度是，我們關(guān)注的不是金克木做了什么事情，而是用什么方式做事情，他是用大學(xué)教授學(xué)習(xí)閱讀的方式來(lái)自己進(jìn)行

15、閱讀。他做事的方式是向別人學(xué)習(xí)！我們身處網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)改變自己有很多方式，如通過(guò)書本學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，還有不恥上問(wèn) 向那些比自己優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，比如像材料中的大學(xué)教授那樣有知識(shí)、有視野的人學(xué)習(xí)。很多同學(xué)只會(huì)注意到閱讀讓自己優(yōu)秀，但我認(rèn)為真正立意較高的作文是第二種，關(guān)注到學(xué)習(xí)的方式，向身邊的人學(xué)習(xí)，而不是傳統(tǒng)地只向書本學(xué)。這是一種很獨(dú)到的心智模式。（杭州市語(yǔ)文學(xué)科大組專家、杭師大東城中學(xué)副校長(zhǎng)陳金兵）【麗水】當(dāng)一陣風(fēng)吹散了你的頭發(fā)時(shí)，當(dāng)一團(tuán)霧擋住了你的視線時(shí)，當(dāng)一場(chǎng)雨打亂了你的步伐時(shí)? 不管天氣怎樣，給自己的世界一片晴朗。請(qǐng)以 “給自己的世界一片晴朗”為題寫一篇文章。點(diǎn)評(píng)：【寧波】一個(gè)小男孩

16、種下一顆胡蘿卜種子。他的媽媽說(shuō)：“這顆種子恐怕不會(huì)發(fā)芽。”他的爸爸也說(shuō)：“它恐怕不會(huì)發(fā)芽。”他的哥哥也說(shuō)：“它恐怕不會(huì)發(fā)芽。”每天小男孩都把種子周圍的雜草拔掉，然后澆上水?？墒鞘裁炊紱](méi)長(zhǎng)出來(lái)。一天天過(guò)去，還是什么都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。大家都不斷地說(shuō)：這顆種子不會(huì)發(fā)芽的。但是，每天小男孩仍然堅(jiān)持拔掉種子周圍的雜草，然后澆上水。終于，有一天，一棵胡蘿卜長(zhǎng)出來(lái)了，如同小男孩早就知道的那樣。（選自路斯克勞斯胡蘿卜種子 ）根據(jù)上述材料，從以下題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：我就是一顆會(huì)發(fā)芽的種子題目二：種子發(fā)芽以后題目三：由胡蘿卜種子想到的點(diǎn)評(píng)：2015 寧波中考語(yǔ)文作文題目，放得開(kāi)、打得開(kāi)，尊重了學(xué)生的個(gè)性

17、差異與表達(dá)愿望。無(wú)論是細(xì)膩如水的描繪，質(zhì)樸無(wú)華的講述，還是天馬行空的想象，精辟深刻的闡述，都適合這個(gè)作文題目要求，無(wú)文體上的偏向，無(wú)主題上的限定，使得考生都如那胡蘿卜種子，有了都能發(fā)芽的空間，但至于能長(zhǎng)得多大，考生的作文多精彩，就取決于學(xué)生的情感體驗(yàn)、語(yǔ)言表達(dá)和思維能力了。（寧波市顧國(guó)和外國(guó)語(yǔ)學(xué)校李欣）【金華】請(qǐng)以 “ ，有我！ ”為題寫一篇記敘性的文章。要求：（ 1 ）把題目補(bǔ)充完整；（ 2）不得抄襲現(xiàn)代文閱讀材料中國(guó)不亡，有我！；（ 3）不少于500 字；文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名、人名等。點(diǎn)評(píng)：讀寫一體，強(qiáng)調(diào)擔(dān)當(dāng)是今年金華中考作文題的亮點(diǎn)?？忌谧鲩喿x時(shí)已感受到張伯苓鏗鏘有力的

18、“有我 ”所傳遞的勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢魑囊?“ ，有我！”為題，則進(jìn)一步喚醒了考生的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，齊家治國(guó)平天下，小事大事都“有我 ”！如果僅僅把“有我 ”理解成 “ 我 ” 在場(chǎng)，則顯淺薄。（金華四中教育集團(tuán)陳曉英）【湖州】閱讀下面文字，按要求作文?！酒?015 年浙江省各市中考作文題匯總】2015 年浙江省各市中考作文題匯總【杭州】著名學(xué)者金克木，年輕時(shí)曾是大學(xué)圖書管理員。一次，他偶然看到某位大學(xué)者的一份借書單，心想，大學(xué)者都要閱讀的書，一定很有價(jià)值。于是，他一有時(shí)間就找來(lái)書單上的書閱讀。漸漸地，他讀的書越來(lái)越多，眼界越來(lái)越廣闊。學(xué)問(wèn)越來(lái)越深厚。只有小學(xué)學(xué)歷的他，最后成為在文學(xué)、

19、歷史、翻譯等諸多方面卓有成就的學(xué)者。請(qǐng)根據(jù)上述材料的含義，寫一篇600 字至 800 字的文章?！咀⒁狻?. 題目自擬，立意自定。2. 除詩(shī)歌外，文體自選。3.不得抄襲、套作。4. 文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名?！竞荨渴沁h(yuǎn)方，在召喚我們前行，還是我們的心，已準(zhǔn)備好出發(fā)。（奔馳汽車廣告語(yǔ)）沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人個(gè)廣告的山。（汪國(guó)真）“路 ”是由 “足 ”和 “各 ”組成的，“足 ”表示路是用腳做出來(lái)的，“各 ”表示個(gè)人有各人不同的路。（三毛）請(qǐng)以 “揮揮手，出發(fā)”為題，寫一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體自選；不少于600 字；文中不出現(xiàn)含有考生個(gè)人信息的地名

20、、校名和人名等。【寧波】一個(gè)小男孩種下一顆胡蘿卜種子。他的媽媽說(shuō)：“這顆種子恐怕不會(huì)發(fā)芽。 ”他的爸爸也說(shuō)：“它恐怕不會(huì)發(fā)芽?！彼母绺缫舱f(shuō)：“它恐怕不會(huì)發(fā)芽?！泵刻煨∧泻⒍及逊N子周圍的雜草拔掉，然后澆上水?？墒鞘裁炊紱](méi)長(zhǎng)出來(lái)。一天天過(guò)去，還是什么都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。大家都不斷地說(shuō)：這顆種子不會(huì)發(fā)芽的。但是，每天小男孩仍然堅(jiān)持拔掉種子周圍的雜草，然后澆上水。終于，有一天，一棵胡蘿卜長(zhǎng)出來(lái)了，如同小男孩早就知道的那樣。（選自路斯克勞斯胡蘿卜種子） 根據(jù)上述材料，從以下題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：我就是一顆會(huì)發(fā)芽的種子題目二：種子發(fā)芽以后題目三：由胡蘿卜種子想到的要求：（ 1 ）根據(jù)你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作。（2）自選文體（詩(shī)歌除外），文章不少于500 字。（ 3）文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等?！九_(tái)州】我們有時(shí)候會(huì)站在分叉路口，面對(duì)選擇。散步中，兒子選擇有意思的小路，而我為了母親選擇平順的大路；未選擇的路中，我選擇了一條荒草萋萋、人跡更少的路，雖然一直懷戀著那條未選擇的路；故鄉(xiāng)中，魯迅寫