《顯微鏡的使用》教學設計

1、 第二節(jié) 學會觀察顯微鏡的使用教學設計教學目標：1、知識與技能Ø 說明顯微鏡的構造和各局部的作用Ø 能獨立使用顯微鏡，并觀察到清晰的圖像Ø 學會顯微鏡的標準操作方法，保護顯微鏡。2、過程與方法Ø 通過觀察多媒體展示的顯微鏡的構造圖，了解顯微鏡各局部的結構及其作用。Ø 根據教材中提供的使用顯微鏡的方法和步驟，通過練習掌握顯微鏡的使用方法。3、情感態(tài)度與價值觀Ø 在學習的過程中初步形成實事求是的科學態(tài)度，并初步形成利用辯證的觀點分析問題的習慣。教學重難點：1.教學重點：顯微鏡的使用方法。2.教學難點：標準使用顯微鏡，并觀察到物象。課前準備

2、教師：準備顯微鏡，并逐個檢查準備兩個不同倍數(shù)的目鏡；標本，擦鏡紙，紗布。學生：對照課本彩圖，認識顯微鏡各局部名稱，并思考每一局部的作用；閱讀課后的顯微鏡開展史。教 學 過 程教學方法與教具 導入 無論是花草、樹木、動物還是人類，構成他們的最根本單位都是細胞。要想探索生物的奧秘，就必須要了解細胞。大家有用肉眼觀察過細胞嗎？不能絕大多數(shù)細胞非常小，必須借助顯微鏡進行觀察。這節(jié)課我們就來學習顯微鏡的相關內容。板書：第二節(jié) 學會觀察顯微鏡的使用 講授新課一、顯微鏡的構造1、要學會使用顯微鏡，必須先了解顯微鏡的構造和各局部的功能。這是普通光學顯微鏡的結構圖，我們先通過一段視頻來初步的了解一下，大家在看視

3、頻的時候也可以觀察桌子上的顯微鏡，但是不要亂動。2、放PPT顯微鏡的構造一 顯微鏡的構造邊播放邊講解普通光學顯微鏡各局部的構造和功能。二、練習使用顯微鏡1、了解了顯微鏡的構造，我們來練習使用顯微鏡。板書：二、顯微鏡的使用2、實驗的目的和材料強調“標準操作，檢查材料是否齊全。3、方法步驟1取鏡安放右手握住鏡臂，左手托住鏡座，輕拿輕放，如果習慣用左手的同學，可以反過來。但是千萬不能單手拿。鏡座放在距實驗臺邊緣約7cm強調：保證不要太靠邊，否那么顯微鏡很容易不小心被摔掉到地面上，不平安也不方便使用。2對光轉動轉換器,使低倍物鏡最短的物鏡對準通光孔，強調：轉動轉換器時是手指放在轉換器的邊緣轉動，不要用

4、手指掰著物鏡轉動，這樣易使物鏡松動，改變焦距。而且用手直接去抓物鏡，容易弄臟物鏡，手上的汗液也會腐蝕物鏡。物鏡前端與載物臺要保持2厘米距離。 轉動遮光器，調到適宜大小的光圈光線較暗就用較大的光圈，光線較亮用較小的光圈即可對準通光孔。一只眼注視目鏡內，另一只眼睜開。轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內。通過目鏡可以看到白亮的圓形視野。對光就完成了。對光完后就不要挪動顯微鏡以及反光鏡了，否那么白亮的視野會受到影響，要重新對光。那么光線是如何進入我們的視野的呢？光線通過反光鏡的反射進入遮光器的光圈，通過通光孔進入物鏡再沿著鏡筒經過目鏡，最后進入我們的眼睛。那么要如何調節(jié)反光鏡才能使我們的視野更為

5、明亮呢？ 接下來同學們開始對光，我們再接著講下面的。(學生實驗：5min)3觀察把寫有“e字的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，玻片標本要正對通光孔的中心。大家要把玻片上的“e字正對這通光孔的正中間。轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止此時眼睛一定要看著物鏡。為什么眼睛一定要看著物鏡？為了防止物鏡的前端壓壞玻片標本，損壞物鏡，或者物鏡會碰到水或者其他物質。一只眼向目鏡內看，同時逆時針方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。強調：觀察時，兩眼要同時睜開，邊觀察邊記錄，如果是畫圖，這樣會使圖像真實性更高。所以要盡量兩眼睜

6、開觀察。調粗準焦螺旋時要有耐心，慢慢地調，否那么可能會錯過物像。大家待會要把觀察到的物像記錄在課本上。4考前須知：ppt上的內容強調：不能用手或布直接去擦物鏡和目鏡，要用專用的擦鏡紙，擦的時候要往同一個方向擦。 對光成功后不能再移動顯微鏡及反光鏡了；光線弱時，用大光圈、凹透鏡；光線足夠時用平面鏡。5整理復位 顯微鏡使用結束后，應該怎么做呢？整理顯微鏡和實驗室。首先上升鏡筒，取出玻片，檢查是否完好。接著顯微鏡復位：把顯微鏡的外表擦拭干凈。如需擦拭目鏡和物鏡，請用擦鏡紙。轉動轉換器，把兩個物鏡偏到兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處。反光鏡豎直放置，以防反射光線進入物鏡或者灰塵落在反光鏡上。最后把顯微鏡

7、放進鏡箱里，送回原處。三、學生實驗，同時思考屏幕上的兩道思考題。板書：1、取鏡安放 2、對光 3、觀察 4、整理收回四、總結1、那大家觀察到的物像是怎樣的呢？哪位同學上來把你載玻片上的圖像和你觀察到的物像寫一下？2、所以顯微鏡下觀察到的物像是倒像，上下顛倒，左右相反。同學們可以把你記錄下來的物像倒過來看，看是不是跟載玻片上的圖像一樣。3、大家看黑板，這是兩個同樣大小的視野。假設左邊看到的細胞較小，但是數(shù)目較多；右邊看到的細胞較大，但就只看到2、3個，那這兩個哪個放大倍數(shù)更大？4、副板書： 5、剛剛做實驗時，有沒有同學把其他的東西像不透明的紙片、頭發(fā)等放在顯微鏡下看呢？可以看到什么東西嗎？不能這是因為顯微鏡只能觀察光能穿過的透明物體，也就是說我們觀察的材料必須是薄而透明的。6、哪個同學來幫老師總結一下整個實驗需要注意的地方。我們最后用一個口訣來穩(wěn)固一下顯微鏡的操作。 穩(wěn)固知識講練習題。閱讀：“開眼界有時間 布置作業(yè)預習下節(jié)課的內容方法：多媒體展示； 提問法； 講述法；教具：多媒體課件方法：多媒體展示； 講解法； 放視頻；教具：多媒體課件；方法：多媒體展示； 講授法； 提問法； 講述法； 示范； 學生試驗；教具：多媒體課件；