《楊氏之子》教學(xué)設(shè)計(jì)分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 楊氏之子教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】 這是一篇文言文，也是小學(xué)階段接觸的第一篇文言文。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法就是朗讀。教學(xué)時(shí)應(yīng)努力為學(xué)生搭建朗讀感悟的平臺(tái)，讓學(xué)生在讀中感知，在讀中理解，在讀中質(zhì)疑解疑，在讀中受到啟迪，促使學(xué)生在自我探究中習(xí)得學(xué)習(xí)方法，享受學(xué)習(xí)收獲，體味不斷探究的樂趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、會(huì)寫6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，能正確讀寫“聰慧”“家禽”等詞語。2、有感情地朗讀課文，做到正確流利、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫。背誦課文。3、能根據(jù)課后注釋或了解上下文，疏通全文，了解故事內(nèi)容及文言文的基本特點(diǎn)。4、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)故事中孩子的聰慧和機(jī)智?！窘虒W(xué)重

2、難點(diǎn)】重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利，讀懂句子，體會(huì)人物語言的風(fēng)趣和機(jī)智。難點(diǎn)：理解古文的意思?！菊n前準(zhǔn)備】 課件【課時(shí)安排】 兩課時(shí)【教學(xué)流程】 第一課時(shí)一、 出示課題，感受文體特點(diǎn)。1、板書課題，齊讀課題。2、簡介世說新語。3、了解課文的特點(diǎn)，了解文言文?！驹O(shè)計(jì)意圖】由課題導(dǎo)入，直截了當(dāng)。讓學(xué)生比較與平時(shí)所學(xué)課文的不同，從而發(fā)現(xiàn)文言文的基本特點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。二、檢查復(fù)習(xí)，認(rèn)讀生字。1、檢查生字認(rèn)讀情況。2、借助拼音把字音、句子讀正確。三、初讀課文，指導(dǎo)朗讀。1、初讀課文，師相機(jī)點(diǎn)撥糾正。2、指導(dǎo)讀出文言文的節(jié)奏和韻味。3、借助各種形式練習(xí)朗讀。4、小結(jié)。四、布置作業(yè)。1、書寫生字

3、詞。2、練習(xí)朗讀課文。 第二課時(shí)一、古文導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、出示古文句子，激發(fā)閱讀興趣。2、復(fù)習(xí)文言文的特點(diǎn)。二、研讀課文，理解課文。1、借助學(xué)習(xí)要求再讀課文。（1）借助學(xué)習(xí)指導(dǎo)，自讀理解。（2）小組合作，談收獲。（3）質(zhì)疑解疑?！驹O(shè)計(jì)意圖】 古人云：“為學(xué)患無疑，疑則進(jìn)也?！币馑际钦f讀書做學(xué)問，就怕發(fā)現(xiàn)不了問題，只有帶著問題學(xué)習(xí)，才有進(jìn)步。學(xué)生自學(xué)自疑，小組討論釋疑，對(duì)于解決不了的問題，集體交流，教師在學(xué)生不懂的地方給予適時(shí)的點(diǎn)撥、講解，讓學(xué)生在“跳一跳”中能有自己的收獲。2、全班交流。三、品讀課文，悟“聰惠”。1、自由朗讀，想想這是一個(gè)怎樣的孩子？2、生交流討論，3、全班交流。（相機(jī)出示：

4、孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！保◣熒献髯x）體會(huì)對(duì)話的巧妙之處。【設(shè)計(jì)意圖】 巧妙的師生合作朗讀的安排，讓學(xué)生在不斷地、反復(fù)的誦讀中，體會(huì)楊氏小兒語言的機(jī)智，對(duì)答的巧妙，反應(yīng)快，感受他的聰惠。4、回歸課文。（1）如果用文中的一個(gè)詞語概括，用哪個(gè)詞？（2）再讀，哪個(gè)詞看出他不是一般的聰明？（指導(dǎo)讀）（3）總結(jié)。（4）齊讀（梁國楊氏子九歲，甚聰惠）四、回歸文本，感受結(jié)構(gòu)。1、瀏覽全文，體會(huì)這句話在文章的作用。2、師生配合讀。【設(shè)計(jì)意圖】 在讀懂文章的意思之后，再來體會(huì)課文結(jié)構(gòu)上的巧妙安排，引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文。對(duì)于總分結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，起到很好的示范引領(lǐng)作用。五、拓展練習(xí)，改編古文。1、借助文中插圖、注釋，展開豐富的想象，進(jìn)行古文新編。2、學(xué)生改寫，教師巡視指導(dǎo)。3、指導(dǎo)交流，學(xué)生互評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】 古文簡潔，有些地方需要靠推測(cè)來充實(shí)。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)古文改編，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，豐富文本，既提高學(xué)生的閱讀能力，又發(fā)展了學(xué)生的思維。五、作業(yè)。1、講：把這個(gè)有趣的古文小故事講給家人聽一聽。2、寫：繼續(xù)完成古文改編。3、讀：讀一讀世說新語，感受語言的魅力?！驹O(shè)計(jì)意圖】 課后讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到中國古代文化的博大精深。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)