《玫瑰花的制作方法》教學(xué)設(shè)計(jì)分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 玫瑰花的整理方法教學(xué)設(shè)計(jì)平谷三中教師：劉艷紅玫瑰花的整理方法教學(xué)設(shè)計(jì)平谷三中教師：劉艷紅指導(dǎo)思想與理論依據(jù)中國結(jié)中的裝飾結(jié)既有較高的藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵，又包含著一定的技術(shù)原理和方法。學(xué)習(xí)裝飾結(jié)的編制，可以了解結(jié)的起源與發(fā)展，還能學(xué)到常見基本結(jié)的編制技法以及綜合作品的設(shè)計(jì)方法。在教材的引導(dǎo)下，我們應(yīng)用知識(shí)與技能，可以編織出精致的首飾、新穎的發(fā)飾、典雅的服飾、優(yōu)美的掛飾，還能通過基本結(jié)的變形與延伸，創(chuàng)作出栩栩如生的動(dòng)物、任務(wù)、花草造型等作品。本節(jié)課除了弘揚(yáng)這一民間藝術(shù)外，更主要的是希望學(xué)生在學(xué)習(xí)整理的過程中，獲得親身參與實(shí)踐的豐富經(jīng)驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)

2、探究、與人合作、勇于創(chuàng)新，提高自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：中國結(jié)的編制是初一勞技教材工藝整理中的一個(gè)項(xiàng)目。隨著中國結(jié)文化不斷向生活中的滲透，人們賦予了結(jié)更廣泛的涵義。利用基本結(jié)的延伸變化，編制出了各種栩栩如生的小動(dòng)物及形象逼真的花和草，用來美化自己的生活，打造快樂的心情。這節(jié)課，我們要學(xué)的就是怎樣編制玫瑰花，它是由紐扣和雙線結(jié)組合而成，紐扣結(jié)和雙線結(jié)前兩節(jié)課學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了，這節(jié)課主要是組合，學(xué)生一節(jié)課就能完成，還有創(chuàng)作的空間，學(xué)生很容易有成就感。學(xué)生情況：初中學(xué)生充滿了好奇和求職的欲望，大多具有一定的形象思維能力，喜歡動(dòng)手整理，渴望獲得成功。在教學(xué)中，我采用學(xué)生相互討論

3、、探究、體驗(yàn)、合作的方法進(jìn)行玫瑰花的編制教學(xué)，這樣能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到自信和快樂。教學(xué)方式：講授、演示、討論、探究、合作。教學(xué)手段：利用多媒體教學(xué)。技術(shù)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備相關(guān)可見和多種式樣的結(jié)飾作品等；學(xué)生準(zhǔn)備絲繩、打火機(jī)、發(fā)夾等物品。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：掌握玫瑰花的編制方法。2、過程與方法：（1）經(jīng)歷欣賞作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（2）經(jīng)歷中國結(jié)編制過程，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作共享的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；（2）體驗(yàn)中國傳統(tǒng)技藝的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)熱愛中華民族文化的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：雙線結(jié)玫瑰花的整理。教學(xué)難點(diǎn)：繩頭的

4、處理，跟線的方法。教學(xué)流程 創(chuàng)設(shè)情境 新課講解 實(shí)踐操作 分享交流 效果評(píng)價(jià) 歸納總結(jié) 拓展提高教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師為主的活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間安排創(chuàng)設(shè)情境首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一束花。（展示）提問：1、這束花給你們的第一感覺是什么2、你們能看出來這是什么花嗎？3、它的寓意是什么？這節(jié)課我們就學(xué)做玫瑰花，用中國結(jié)做的玫瑰花。欣賞回答：1、漂亮2、玫瑰花3、愛情通過直觀感知，創(chuàng)設(shè)一種情境，激發(fā)學(xué)生的整理興趣。1分鐘新課講解一、觀察思考、討論探究：給每組學(xué)生發(fā)一朵老師提前編制好的玫瑰花。讓他們觀察、思考并回答問題，這朵玫瑰花是由哪兩種結(jié)構(gòu)成的？觀察思考、討論回答：雙線結(jié)、紐扣結(jié)的構(gòu)成。培養(yǎng)學(xué)生觀察思考

5、能力，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，去探索、感悟新的知識(shí)。2分鐘二、展示可見、觀看錄像：1、觀看紐扣結(jié)、雙線結(jié)圖片；2、觀看錄像，學(xué)做玫瑰花瓣，提醒同學(xué)們注意觀察跟線方法。觀看、思考1、直觀形象地了解玫瑰花具體編制方法。2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力10分鐘實(shí)踐操作組織學(xué)生觀看錄像，根據(jù)編制步驟進(jìn)行編制。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)解釋學(xué)生提出的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生六人一組，討論研究整理雙線結(jié)玫瑰花，看哪一組先把玫瑰花做出來而且又好又快。培養(yǎng)學(xué)生模仿能力；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、耐心。細(xì)致的良好習(xí)慣16分鐘分享交流教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提醒和糾正，對(duì)共性問題集體講解。同學(xué)間交流合作，同學(xué)們沒人做一花瓣，從所

6、做花瓣中選出三到四個(gè)比較好的和事先編好的紐扣結(jié)組合成玫瑰花。通過小組成員的通力合作，培養(yǎng)學(xué)生合作共享的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。5分鐘效果評(píng)價(jià)展示學(xué)生作品（給每組學(xué)生分發(fā)一塊泡沫板）做完玫瑰花后，每組用自己認(rèn)為最美的形式展現(xiàn)出來，并說出創(chuàng)作意圖。客觀評(píng)價(jià)作品，肯定學(xué)生勞動(dòng)成果。3分鐘歸納總結(jié)同學(xué)們今天表現(xiàn)的非常好，用你們靈巧的雙手為大家展現(xiàn)了一幅幅魅力的畫面。編制中國結(jié)是一種愉悅身心的活動(dòng)，更是一門情趣高雅的手工藝術(shù)，今天這節(jié)課我們體驗(yàn)了一番，希望大家在未來的日子里繼續(xù)去感受這門藝術(shù)，親近這門藝術(shù)，用手中的彩線編織那五彩繽紛的世界。傾聽、思考鼓勵(lì)學(xué)生以后還要互相幫助，積極動(dòng)手，繼續(xù)吧這門手工藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。2分鐘拓展提高讓學(xué)生想一想、試一試，我們能否用其他的中國結(jié)做出玫瑰花。傾聽、思考培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。1分鐘本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)1、本項(xiàng)目教學(xué)是與學(xué)生的生活實(shí)際密切配合，充分考慮初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活空間，通過手機(jī)中國結(jié)的資料和上網(wǎng)查詢中國結(jié)的特點(diǎn)、歷史、由來等一系列活動(dòng)，學(xué)生不僅僅學(xué)到了怎樣整理中國結(jié)，以及中國結(jié)應(yīng)用等，并動(dòng)手編制了中國結(jié)，更可貴的是學(xué)生通過活動(dòng)感受到中華民族歷史的輝煌，達(dá)到了良好的教育效果。2、課程改革改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生變革，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使課堂活了起來，真正體現(xiàn)了勞技課的一大特點(diǎn)：“精講多練、注重實(shí)踐”，勞技課也應(yīng)是