三年級品德與社會上冊三年級上冊品德與社會教學(xué)計(jì)劃五篇.doc

1、三年級品德與社會上冊_三年級上冊品德與社會教學(xué)方案五篇教學(xué)方案是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相構(gòu)造的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。下面是關(guān)于三年級上冊品德與社會教學(xué)方案五篇，希望對您有所幫助。三年級上冊品德與社會教學(xué)方案一一、學(xué)生根本情況分析p ：三年級絕大局部學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊(duì)組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好.在去年的期末考察中，合格率97%.但也有個別學(xué)生，組織紀(jì)律松散，上課時能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律，課余時間就不能自覺了，本學(xué)期得對他們進(jìn)展自律教育。二、教材分析p ：品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為根底

2、，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性開展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識理解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為標(biāo)準(zhǔn)和法制教育，愛國、集體和社會教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地交融，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活親密相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和開展自己的經(jīng)歷、情感、才能、知識，加深對自我、對別人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此根底上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成根本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別才能，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活才能的社會合格公民奠定根底。三、教學(xué)要求：總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和開展，為學(xué)生

3、認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會合格公民奠定根底。(一)情感?態(tài)度?價(jià)值觀1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、節(jié)儉節(jié)約的態(tài)度。2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)那么意識。4、熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。5、關(guān)愛自然，感謝大自然對人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。(二)才能1、可以初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握根本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的

4、生活和行為習(xí)慣。2、可以清楚地表達(dá)自己的感受和見解，可以傾聽別人的意見，可以與別人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析p 社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價(jià)。4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析p 和運(yùn)用社會信息，可以運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。(三)知識1、初步理解兒童的根本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。理解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)那么，初步懂得規(guī)那么、法律對于社會公共生活的重要意義。2、初步理解消費(fèi)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與開展的重要影響。3、理解

5、一些根本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的互相依存關(guān)系，簡單理解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。4、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國開展的重大歷史事件。初步理解新中國成立和祖國建立的偉大成就。5、知道世界歷史開展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。四、詳細(xì)措施：1、全面把握課程目的，改變過去側(cè)重知識學(xué)習(xí)，忽略才能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。2、擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈敏選用教學(xué)組織形式

6、為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的開展提供充分的空間。4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的開展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會理論，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育。三年級上冊品德與社會教學(xué)方案二一、指導(dǎo)思想：為學(xué)生認(rèn)識社會參與社會，適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣的社會合格公民奠定扎實(shí)的根底。二、教材分析p ：品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為根底，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性開展的綜合課程。本課程以兒童的社

7、會生活為主線，將品德、行為標(biāo)準(zhǔn)和法制教育，愛國、集體和社會教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地交融，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活親密相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和開展自己的經(jīng)歷、情感、才能、知識，加深對自我、對別人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此根底上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成根本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別才能，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活才能的社會合格公民奠定根底。三、學(xué)生根本情況分析p 本年級有學(xué)生35人，男18，女17，大多數(shù)學(xué)生對品德與社會這一學(xué)科很感興趣，學(xué)生對社會知識有了初步的認(rèn)識，對社會常識和社會生活才能有了一定的理解。通過“體驗(yàn)”、“嘗試”

8、、“調(diào)查”、“討論”等方面，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生通過對教材的學(xué)習(xí)，促進(jìn)良好的品德形成和社會良好開展，特制定本學(xué)期教學(xué)方案。四、教學(xué)要求：總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和開展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會合格公民奠定根底。(一)情感態(tài)度價(jià)值觀1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、節(jié)儉節(jié)約的態(tài)度。2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。3、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和他們的養(yǎng)育之恩，熱愛家庭、尊重父母長輩，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕撮L輩。4、初步形成民主、法制

9、觀念和規(guī)那么意識。(二)才能1、可以初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握根本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。2、可以清楚地表達(dá)自己的感受和見解，可以傾聽別人的意見，可以與別人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析p 社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析p 和運(yùn)用社會信息，可以運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。(三)知識1、初步理解兒童的根本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。理解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)那么，初步懂得規(guī)那么、法律對

10、于社會公共生活的重要意義。2、初步理解消費(fèi)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與開展的重要影響。3、理解一些根本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的互相依存關(guān)系，簡單理解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。五、詳細(xì)措施：1、全面把握課程目的，改變過去側(cè)重知識學(xué)習(xí)，忽略才能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。2、擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈敏選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的開展提供充分的空間。4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，

11、同時關(guān)注社會新的開展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會理論，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育。六、教學(xué)進(jìn)度安排：第一單元家庭、學(xué)校、社區(qū)10課時第一、二周我愛我的家第三、四周我們的學(xué)校第四、五周我生活的社區(qū)第二單元我在學(xué)習(xí)中長大8課時第七周我學(xué)會了第八周向“誰”學(xué)第九周做學(xué)習(xí)的主人第十一周大家都在學(xué)第三單元我和規(guī)那么交朋友6課時第十二周規(guī)那么在哪里第十三周規(guī)那么有什么用第十四、五周我們給自己定規(guī)那么第四單元我的角色與責(zé)任6課時第十六周我是誰第十七周我的責(zé)任第十八、九周我能做好三年級上冊品德與社會教學(xué)方案三

12、一、學(xué)生根本情況分析p ：全體學(xué)生都活潑得意，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對學(xué)校生活充滿激情，對各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，知識面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學(xué)生進(jìn)展養(yǎng)成教育。二、教材分析p ：三年級的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性開展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會”課程的學(xué)習(xí)，這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會性開展打根底的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性開展的自然銜接。本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)歷作為重要的教育資，根據(jù)學(xué)生

13、的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線，貫穿個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個不同范疇，并使四個范疇形成彼此互動的關(guān)系。三、總目的要求：1、開展自我意識和自我概念，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度，積極進(jìn)展自我概念與人格的建構(gòu)。2、通過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系，開展理解，諒解別人的社會認(rèn)知才能和情感傾向。3、肯定自己和班上每個同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)歷，體驗(yàn)和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅;知道成功的學(xué)習(xí)與個人多種良好素質(zhì)的關(guān)系;獲得主動學(xué)習(xí)、獨(dú)立考慮，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)歷與體會;體驗(yàn)時間的珍貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時間的良好習(xí)慣。

14、4、懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí)，學(xué)會在日常生活中通過觀察、做事進(jìn)展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問、多想的思維習(xí)慣。5、感知各類社會性活動中存在規(guī)那么，初步體會規(guī)那么的雙重作用，經(jīng)歷規(guī)那么的制定與修改正程，初步樹立公民意識與民主觀念。6、知道常見的交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、別人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意平安，平安回家。7、學(xué)習(xí)日常生活中平安使用水、電、火、煤氣等的意識，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛生命，安康平安地成長。8、進(jìn)步分辨才能，不受騙受騙，遇事多動腦筋，學(xué)會自護(hù)自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對兒童有危險(xiǎn)、有傷

15、害的場所，抵抗不安康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保護(hù)自己的身體和生命。9、懂得“我”的家庭成員之間的關(guān)系(家庭構(gòu)造)，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。10、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩，學(xué)會關(guān)心和理解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。11、通過上一課的學(xué)習(xí)，懂得自己的成長離不開父母(長輩)的養(yǎng)育。12、理解家庭的開展變化，知道家庭重要的日記和事件，感受家庭的傳統(tǒng)與價(jià)值，體會自己的成長與家庭開展變化的關(guān)系。四、教學(xué)措施：1、全面把握課程目的，改變過去側(cè)重知識學(xué)習(xí)，忽略才能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。2、擅長調(diào)動

16、和利用學(xué)生已有的經(jīng)歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈敏選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的開展提供充分的空間。4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的開展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會理論，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育。五、教學(xué)進(jìn)度安排表本冊教材共四個單元，計(jì)十三課。課時安排為每周兩課時，每課時40分鐘。教學(xué)進(jìn)度為每課時一課，并在每單元布置進(jìn)展調(diào)查、活動等，在一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容完成后，安排一課時進(jìn)

17、展調(diào)查、活動等的小結(jié)，完成教材上的練習(xí)。第一單元：家庭學(xué)校和社區(qū)1、我愛我的家(2課時)2、我們的學(xué)校(2課時)3、我生活的社區(qū)(2課時)第二單元：我在學(xué)習(xí)中長大1、我學(xué)會了(2課時)2、向“誰”(2課時)3、做學(xué)習(xí)的主人(2課時)4、大家都在學(xué)(2課時)第三單元;我和規(guī)那么交朋友1、那么在哪里(2課時)2、規(guī)那么有什么用(2課時3、我們給自己定規(guī)那么(2課時)第四單元：我的角色與責(zé)任1、我是誰(2課時)2、我的責(zé)任(2課時)3、我能做好(2課時)三年級上冊品德與社會教學(xué)方案四一、學(xué)情簡析三年級是小學(xué)生知識、才能、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、別人、家庭、社會有了一些粗淺的認(rèn)識，養(yǎng)成了

18、一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識理解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、理論性較強(qiáng)，絕大局部學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中去。三年級三個班共139人，學(xué)生集體榮譽(yù)感都比擬強(qiáng)，大局部都積極向上，勤奮刻苦，可以互相幫助，互相討論問題，勤于考慮，勇于發(fā)言，大多都能聽從老師指導(dǎo)，遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)，有了錯誤能虛心承受，積極改正。二、教材簡析品德與社會教材三年級的教育主題是：我在成長。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材共設(shè)計(jì)了七個單元教育主題：1、我和我的同學(xué);2、我要平安地成長;3、我的成長與家庭;

19、4、我的鄰里生活;5、我的成長與學(xué)校;6、我的成長與別人;7、家鄉(xiāng)哺育了我。這七個單元主題所涉及的內(nèi)容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關(guān)系(如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的互相作用關(guān)系。)本冊有前三個單元構(gòu)成。第一單元主要進(jìn)展自我認(rèn)識與同學(xué)關(guān)系的教育;第二單元主要進(jìn)展平安生活教育;第三單元主要進(jìn)展與家庭生活有關(guān)的教育。教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)歷作為重要的教育資，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線，貫穿個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個不同范疇，并使四個范疇形成彼此互動的關(guān)系。

20、因此教材呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：1、樹立最根本的社會公德意識。本冊內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)絡(luò)，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的互相關(guān)系。通過本冊的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹立角色意識、責(zé)任意識、規(guī)那么意識等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中初步具有公德意識。2、注意了對學(xué)生道德判斷才能的培養(yǎng)。三年級的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模擬、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模擬，幫助兒童形成初步的是非判斷才能，是三年級教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。教材注意了這一內(nèi)容的表達(dá)，如我想要我能要幫助學(xué)生建立如

21、今社會所要求的消費(fèi)觀念，特別應(yīng)防止兒童攀比夸富的心理和傾向。3、促進(jìn)學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己?教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對生活的回憶和體驗(yàn)，并讓他們通過學(xué)習(xí)活動，進(jìn)步對生活的認(rèn)識，進(jìn)一步提升到對周圍社會現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的考慮和關(guān)注。如他為什么學(xué)得這樣好?通過做小記者采訪、總結(jié)、體驗(yàn)，關(guān)注身邊的典范，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。4、富有開放性，給老師和學(xué)生都留出了拓展的空間。品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出：“課程資不

22、限于傳統(tǒng)意義上的教材”，“學(xué)生、老師、家長、社會人士等都是本課程的重要資。此外，本課程的資還包括：圖書(包括教材及教輔)、報(bào)刊、圖片、地圖、圖標(biāo)等文本資;影視節(jié)目、錄音、錄像、VCD、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資;博物館、教育基地、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀、各種社會組織和政府機(jī)構(gòu)等”;“有條件的地方要盡量開發(fā)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資”。教材注意了引導(dǎo)老師學(xué)會利用和開發(fā)地方教育資，使老師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動，讓老師能聯(lián)絡(luò)當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。三、教學(xué)目的1、理解自己的態(tài)度特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，有自

23、信心。知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會欣賞和尊重別人。對人寬容。2、懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的聲譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。3、感受與同學(xué)見的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。4、珍惜時間，學(xué)習(xí)合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。5、感受集體生活中規(guī)那么的作用，初步形成規(guī)那么意識，遵守活動規(guī)那么和學(xué)校紀(jì)律。6、通過學(xué)校和班級等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。7、理解有關(guān)平安的常識，有初步的平安意識和自救自護(hù)才能。保護(hù)自己的身體和生命。8、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家

24、庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母兄x、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長輩。9、學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添費(fèi)事;關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。10、知道家庭經(jīng)濟(jì)來的多種形式，理解家庭生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、節(jié)儉節(jié)約。四、課時安排第二周-1、自畫像(2課時)第三周-2、同學(xué)之間(2課時)第四、五、七周-3、他為什么學(xué)得這樣好?(2-3課時)-4、同樣是學(xué)習(xí)(2-3課時)第六周-國慶放假第八周-5、我不耍賴皮(2課時)第九周-6、平安回家(2課時)第十周-7、讓危險(xiǎn)從我們身邊走開(2-3課時)第十一周-8、心中的110(2課時)第十二周-9、家庭樹(2課時)第十三周-1

25、0、父母的疼愛(2課時)第十四、十五、十六周-11、如今的我能做什么?(2-3課時)-12、家庭的記憶(2-3課時)第十七、十八周-13、我想要，我能要(2-3課時)第十九周復(fù)習(xí)總結(jié)第二十周期末考察三年級上冊品德與社會教學(xué)方案五一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持貫徹黨和國家的教育方針，力圖全面表達(dá)素質(zhì)教育的思想和課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的美妙道德情操和人文精神，讓學(xué)生在品德理論中進(jìn)步道德素質(zhì)，小學(xué)三年級品德與社會上冊教學(xué)方案。從學(xué)生生活的原型出發(fā)，多視角地去分析p 、探究社會事物和社會現(xiàn)象，向?qū)W生展示一個完好的社會生活，以便讓學(xué)生理解社會，適應(yīng)社會，參與社會，在這個過程中，

26、實(shí)現(xiàn)各學(xué)科知識的整合，以培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度以及參與社會的才能。二、學(xué)生根本情況分析p 三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、思想純樸，進(jìn)取心強(qiáng)。對各文化課學(xué)習(xí)非常投入，學(xué)生的見識面也較廣，課外知識也較豐富，上課積極發(fā)言，肯動腦筋。課堂氣氛比擬活潑，這些條件對完本錢冊教材的教學(xué)都能起到有效的幫助。但是學(xué)生年齡小，加上家長對本課程不是非常重視，所以對課程中的理論環(huán)節(jié)參與率不夠高。三、教材分析p 品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為根底，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性開展的綜合課程。本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)歷作為重要的教育資，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范

27、圍，用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線，貫穿個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個不同范疇，并使四個范疇形成彼此互動的關(guān)系，將品德、行為標(biāo)準(zhǔn)和法制教育，愛國、集體和社會教育，國情歷史和文化教育等有機(jī)地交融，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活親密相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和開展自己的經(jīng)歷、情感、才能、知識，加深對自我、對別人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此根底上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成根本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別才能，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活才能的社會合格公民奠定根底。四、全冊教學(xué)目的情感態(tài)度價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心;懂得取長補(bǔ)短在成長過程中的重要意義;培養(yǎng)學(xué)生

28、的競爭意識，合作精神2、知道自己的成長離不開家庭的關(guān)愛，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員之間的親情。3、感受從小愛學(xué)習(xí)的重要性，能珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件;懂得學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，體驗(yàn)克制困難獲得成功的樂趣，培養(yǎng)積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)生活態(tài)度;懂得時間是非常珍貴的，要珍惜時間。4、懂得社會是個大家庭，不同的職業(yè)為社會作出了不同的奉獻(xiàn)，各種職業(yè)的勞動都是人們生活所需要的，各種各樣的勞動都是榮耀的，珍惜他們的勞動成果，養(yǎng)成熱愛勞動、節(jié)儉節(jié)約的態(tài)度，工作方案小學(xué)三年級品德與社會上冊教學(xué)方案。才能與方法：1、能正確對待自己的缺點(diǎn)、欣賞別人的長處，并能自覺主動地學(xué)習(xí)別人所長，彌補(bǔ)自己所短;學(xué)會區(qū)分什么是真正值得學(xué)

29、習(xí)的;初步培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)那么意識，能自覺地遵守競爭規(guī)那么。2、借助“家庭樹”的形象理清家庭構(gòu)造;觀察和體會日常生活中家人的辛苦操勞，體會家人對自己的關(guān)愛，學(xué)會關(guān)心和體貼家人。3、學(xué)習(xí)合理安排課余時間，克制自己的惰性，改正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、通過采訪、調(diào)查等活動，理解不同職業(yè)的特點(diǎn)，感受各行各業(yè)都是生活所需;學(xué)會調(diào)查、比擬商品的不同價(jià)格，具有獨(dú)立購置簡單生活用品和學(xué)慣用品的才能。知識目的：1、知道每個人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，也都會有自己的缺乏;懂得人各有所長也各有所短的道理，懂得取長補(bǔ)短可以幫助自己不斷進(jìn)步。2、明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱謂。掌握一些待客和做客的根本禮儀。3、理解古今中外名人從小勤奮好學(xué)的故事;知道“寸金難買寸光陰”的含義;知道一些勤學(xué)、惜時