交互式電子白板支持下授導(dǎo)式教學(xué)方案的設(shè)計(jì)模板(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上交互式電子白板支持下授導(dǎo)式教學(xué)方案的設(shè)計(jì)模板年級(jí)、學(xué)科五年級(jí)數(shù)學(xué)課目名稱(chēng)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)對(duì)象分析因?yàn)檫@部分內(nèi)容可以運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律來(lái)完成，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的觀(guān)察和分析的能力，所以這一節(jié)課采取的學(xué)法是：“自主探究合作交流”的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各個(gè)部分的名稱(chēng)，會(huì)讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，會(huì)比較分子是1的分?jǐn)?shù)，以及同分母分?jǐn)?shù)的大小。還學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。在本學(xué)期又學(xué)習(xí)了因數(shù)、倍數(shù)等概念，為學(xué)習(xí)本單元知識(shí)打下了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)分析認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。能用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

2、解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解變與不變的辨證關(guān)系。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、抽象思維能力，通過(guò)學(xué)生的成功體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的情感狀態(tài)，體驗(yàn)互相合作的樂(lè)趣教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握約分的方法教學(xué)難點(diǎn)：很快看出分子、分母的公約數(shù)，并能準(zhǔn)確地判斷約分的結(jié)果是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。解決措施：運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方法、利用電子白板演示的方法給學(xué)生以直觀(guān)的視覺(jué)感知。教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)白板應(yīng)用設(shè)計(jì)導(dǎo)入1看算式快速得出結(jié)果。15 ÷ 3   150 ÷ 301500÷ 3002復(fù)習(xí)商不變性質(zhì)。師：什么是商不變

3、性質(zhì)呢？（在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或者縮小相同的倍數(shù)，商不變?；蛘哒f(shuō)，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘以或者除以相同的數(shù)，零除外，商不變。）白板課件出：1.示算式；2.復(fù)習(xí)商不變性質(zhì)講授新知1通過(guò)探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：老師這里有3張同樣大小的正方形紙，這里，我們將它們平均分，分別涂上不同顏色，你能用分?jǐn)?shù)把它們表示出來(lái)嗎？自己拿出學(xué)具（三張小正方形紙和彩筆）試一試。師：看看這三個(gè)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？（涂色的面積一樣大）通過(guò)圖上看起來(lái)，這三個(gè)分?jǐn)?shù)是什么關(guān)系？（相等的）師：我們仔細(xì)觀(guān)察這一組分?jǐn)?shù)，它的什么變了，什么沒(méi)變？（引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察分?jǐn)?shù)的分子分母變化關(guān)系，讓學(xué)生自己說(shuō)出其中的變化。）師：剛才大家都觀(guān)察得很仔細(xì)，

4、這組分?jǐn)?shù)的分子分母都不同，它們的大小卻一樣，那么，分子分母發(fā)生怎樣變化的時(shí)候，它的大小不變呢？同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，總結(jié)一下，好嗎？2深入理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。師：什么叫做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)呢？就你的理解，用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生討論后發(fā)言）師：剛才同學(xué)們都用自己的語(yǔ)言說(shuō)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，我們的書(shū)上也總結(jié)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。師：想一想為什么要加上“零除外”？不加行不行？我們前面學(xué)過(guò)什么定律也有這個(gè)“零除外”？（讓學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過(guò)的商不變的性質(zhì)討論，為什么加“零除外”。）課件演示交互活動(dòng)1判斷（1） （ ）（2） （ ）（3） （ ）（4） （ ）2下面各種情況下，怎樣才能使分?jǐn)?shù)的大小不變。（1）把的分母乘以5，（ ）。）把的分子除以4，（ ）。（3）一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母縮小3倍，（ ）。（4）一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子擴(kuò)大2倍，（ ）。3根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把下列的等式補(bǔ)充完整。（1）；（2）；（3）；課件出示練習(xí)內(nèi)容鞏固練習(xí)1學(xué)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)到底又什么用呢？老師告訴你們，根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，我們就能把一個(gè)分?jǐn)?shù)變成多個(gè)跟它大小一樣，分子分母卻不同的新分?jǐn)?shù)。下面就讓我們來(lái)練習(xí)一下。2學(xué)生練習(xí)課本例題2，兩名學(xué)生在黑板上做。 出示：1.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)；2.課件演示訂正答案?？偨Y(jié)提升1學(xué)生自己小結(jié)方法。