2022年學(xué)期勞動(dòng)與技術(shù)教育工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年學(xué)期勞動(dòng)與技術(shù)教育工作總結(jié) 勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練學(xué)科教學(xué)工作在這這學(xué)期取得什么成果，還有什么不足之處，是不是要寫一份工作總結(jié)呢?下面是搜集整理的學(xué)期勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練工作總結(jié)，歡迎閱讀。更多資訊盡在教學(xué)工作總結(jié)欄目! 學(xué)期勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練工作總結(jié) 勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練學(xué)科在素養(yǎng)訓(xùn)練教學(xué)中不僅開拓了嶄新的一頁，同時(shí)也取得了令人滿足的成果。 一、教學(xué)分析 勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練是學(xué)校素養(yǎng)訓(xùn)練的不行分割的組成部分。教學(xué)中堅(jiān)持以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)意識(shí)。使學(xué)生獲得勞動(dòng)與技術(shù)的基本學(xué)問和觀點(diǎn)。培育學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)責(zé)任感，以及在現(xiàn)實(shí)勞動(dòng)中愛護(hù)自己的合法合理利益。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加社會(huì)進(jìn)展的

2、內(nèi)在動(dòng)機(jī)。以實(shí)際勞動(dòng)來為自己、為家庭、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，形成良好的珍惜勞動(dòng)、鉆研技術(shù)的習(xí)慣。勞動(dòng)課的特性就是實(shí)踐性強(qiáng)。合理利用身邊的勞動(dòng)與技術(shù)發(fā)家致富的實(shí)例應(yīng)用于教學(xué)，并應(yīng)用于實(shí)踐。本學(xué)期七班級(jí)主要進(jìn)行了內(nèi)務(wù)整理的勞動(dòng)，八班級(jí)主要進(jìn)行了綠化帶除草的勞動(dòng)，九班級(jí)主要進(jìn)行了手工制作的技術(shù)培訓(xùn)。 二、教學(xué)體會(huì) 1、在活動(dòng)中組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)愛好，培育樂觀的勞動(dòng)情感。學(xué)生感愛好的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容。因此在組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，肯定要具有集體活動(dòng)的顏色，只有將不同的集體活動(dòng)形式同詳細(xì)的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)愛好，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺性。 2、

3、讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)展 只有自發(fā)地、詳細(xì)地參加各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證明才能獲得真實(shí)的學(xué)問，才能進(jìn)展思維。勞動(dòng)課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的把握、自理力量的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。 勞動(dòng)課在培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑-實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開設(shè)愛好小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、勝利的快感，這些是培育創(chuàng)新意識(shí)最基本的要素。 3、在實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂 每個(gè)學(xué)

4、生總是盼望自己勝利，總是能得到老師的欣賞，可見，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂是特別重要的。 老師應(yīng)盡力滿意學(xué)生的成就需要，關(guān)心學(xué)生樹立自信念，依靠自身的努力達(dá)到勝利和從學(xué)問的獲益中得到滿意，讓他們體驗(yàn)勝利的歡樂，在勞動(dòng)教學(xué)過程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。 科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生。樂觀確定學(xué)生的作品，確定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。激發(fā)他們的求知欲，體驗(yàn)勝利的歡樂。 4、培育創(chuàng)新精神 創(chuàng)新是學(xué)問經(jīng)濟(jì)的源頭，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練與其他學(xué)科一樣，不僅擔(dān)負(fù)著傳授學(xué)問、培育技能和進(jìn)展力量的任務(wù)。還有它獨(dú)持的要求：學(xué)生必

5、需學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的學(xué)問、技術(shù)原理和在智力、力量諸方面培育學(xué)生觀看力、留意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培育學(xué)生的制造意識(shí)。 三、措施方法 1、勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)問課按時(shí)量完成; 2、有效利用多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù); 3、定時(shí)參觀，定時(shí)參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，完成肯定數(shù)量作品; 4、注意形成社會(huì)、學(xué)校、家庭相協(xié)作的勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練合力，共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練訓(xùn)練。 5、注意學(xué)生參加意識(shí)培育，動(dòng)手實(shí)踐力量和合作探究創(chuàng)新力量培育。 四、不足之處 個(gè)別同學(xué)勞動(dòng)意識(shí)淡漠，動(dòng)手力量差，須進(jìn)一步熬煉和培育。 總之，只要?jiǎng)诩祭蠋熞庾R(shí)到學(xué)生具有制造潛能，擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生的制造欲望，堅(jiān)持教、學(xué)、做合一，樂觀制造條件

6、，勞技課教學(xué)將發(fā)揮更大作用，使學(xué)生創(chuàng)新力量，實(shí)踐力量，合作溝通力量，勞動(dòng)觀念都將得到進(jìn)一步提升。 學(xué)期勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練工作總結(jié) 勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中，如何依據(jù)學(xué)校生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是我在一年來討論的一個(gè)重要課題之一。 一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)愛好 養(yǎng)樂觀的勞動(dòng)情感學(xué)校生最初參與勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)愛好帶有臨時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感愛好的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容。因此在組織學(xué)校生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，肯定要具有集體活動(dòng)的顏色，只有將不同的集體活動(dòng)形式

7、同詳細(xì)的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)愛好，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。 二、讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)展 皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、詳細(xì)地參加各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證明才能獲得真實(shí)的學(xué)問，才能進(jìn)展思維。勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生樂觀的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量，才能更好的培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的把握、自理力量的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。 學(xué)校勞動(dòng)課在培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑-實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操

8、作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開設(shè)愛好小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、勝利的快感，這些是培育創(chuàng)新意識(shí)最基本的要素。 (1)在實(shí)踐操作中豐富想象力。 想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)覺創(chuàng)造等一切制造性活動(dòng)的源泉。要?jiǎng)?chuàng)新就必需會(huì)想象，因此，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活閱歷和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過程的愛好，來調(diào)動(dòng)學(xué)生思索問題的樂觀性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，綻開豐富的想象，是培育學(xué)生和進(jìn)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

9、的必要手段。 例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西特別多，有的連老師都沒想到，這時(shí)，我就適時(shí)表揚(yáng)那些學(xué)生，對(duì)其作品賜予鼓舞和確定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愛好。只有勇于想象，勤于想象，擅長(zhǎng)想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。 (2)在實(shí)踐操作中進(jìn)展發(fā)散思維。 發(fā)散性思維就是在對(duì)問題的解答或者對(duì)于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢(shì)，通過嘗試和探究，對(duì)原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是進(jìn)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)特別重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識(shí)的閃光點(diǎn)

10、。 (3)在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。 在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間相互合作。小組之間開展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名學(xué)生的共性得以進(jìn)展，特長(zhǎng)得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員感動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成果評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。 在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最終，評(píng)一評(píng)哪組做的最好，激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益動(dòng)身，讓他們明白勝利的作品屬于自己，也屬于集體。 (4

11、)在實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂 蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是盼望自己是一個(gè)發(fā)覺者、討論者、探究者。在兒童的精神世界里這種需要特殊劇烈。每個(gè)學(xué)生總是盼望自己勝利，總是能得到老師的欣賞，可見，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂是特別重要的。 老師應(yīng)盡力滿意學(xué)生的成就需要，關(guān)心學(xué)生樹立自信念，依靠自身的努力達(dá)到勝利和從學(xué)問的獲益中得到滿意，讓他們體驗(yàn)勝利的歡樂，在勞動(dòng)教學(xué)過程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。 例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最終的作品做的怎樣，老師總是能確定學(xué)生的作品，總是能確定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。老師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成果平平的學(xué)生，他將終生受益。英國訓(xùn)練學(xué)家斯賓基說過：求知假如能給學(xué)生帶來精神上的滿意歡樂，準(zhǔn)時(shí)無人督促，也能自學(xué)不輳 創(chuàng)新是學(xué)問經(jīng)濟(jì)的源頭，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授學(xué)問、培育技能和進(jìn)展力量