校園文化建設(shè)先進(jìn)個(gè)人事跡材料

1、校園文化建設(shè)先進(jìn)個(gè)人事跡材料瑪尼罕中心學(xué)校 王 銀教育家魏書生說過： “教育就是培養(yǎng)一個(gè)人的良好習(xí)慣” 。在近20 年的教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)：許多成績(jī)落后的同學(xué)往往是道德行為習(xí) 慣相對(duì)落后?；谶@種認(rèn)識(shí)，我把校園文化的落腳點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為習(xí)慣 的養(yǎng)成上，把對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)定位在“說文明話，辦文明事，做文 明人”上。一、我在校園文化建設(shè)中育人環(huán)節(jié)的基本思路 : 主題：用文化引領(lǐng)行為，用活動(dòng)管理育人，讓德育在校園閃光。 核心：我能行 口號(hào)：讓學(xué)校的一切都講習(xí)慣，讓一切的習(xí)慣成為自然。 目標(biāo)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)健體的本領(lǐng)。 特色是：讓位一塊墻壁都說話，讓每一棵花草都含情，讓每個(gè)心 靈

2、都凈化。二、具體過程第一、我把重點(diǎn)放在外部行為習(xí)慣養(yǎng)成上。1、墻壁文化： （1）學(xué)生行為習(xí)慣：管住自己的口，不說臟話不隨地吐痰；管 住自己的手，不亂扔垃圾， 不亂寫亂畫；管住自己的腿， 不踐踏花草， 不違規(guī)行走。（ 2）學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣： 問題自己去發(fā)現(xiàn)，過程自己去體驗(yàn)， 方法自己去尋找，結(jié)論自己去總結(jié)。2、采取措施：文明組（班）評(píng)比、學(xué)生會(huì)管理、舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)制度。3、習(xí)慣養(yǎng)成定位。抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成立足實(shí)和小?！傲?xí)慣不養(yǎng)成，一切等于零” 。這已成為教育管理者的共識(shí)。因 此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)校生活行為習(xí)慣， 是實(shí)施素質(zhì)教育的先決條件。 基于以上認(rèn)識(shí)，瑪尼罕第二小學(xué)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，本著大處著眼，小 處著

3、手的原則，把對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成定位于“實(shí)”和“小”上，收到 了較好的效果。在“實(shí)”方面重點(diǎn)抓了把教育的要求落實(shí)到實(shí)處，把教育內(nèi)容落 實(shí)到實(shí)處，把習(xí)慣養(yǎng)成落實(shí)到具體的活動(dòng)管理中等方面；而在“小” 方面則體現(xiàn)： 一是對(duì)學(xué)生提出的目標(biāo)要求小， 從點(diǎn)滴入手， 點(diǎn)點(diǎn)到位； 二是開展的活動(dòng)要小，如疊被子、擦桌子、放水杯、擺臉盆等生活小 事。抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成注重“小題大做” 。大處著眼，小處著手，從 身邊的事抓起，從點(diǎn)滴事做起以小見大?！罢f文明話，辦文明事，做文明人”是學(xué)校德育工作的總體要求。 “播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)”是學(xué)校德育工作的重 要途徑?；谏鲜稣J(rèn)識(shí)，我們?cè)谧W(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成上，注重從平常

4、事抓 起，從點(diǎn)滴事做起。時(shí)時(shí)處處事事貫徹“小題大做”的原則，收到了 較好的育人效果。學(xué)校把學(xué)生活動(dòng)情況作為“文明班”評(píng)比的重要條件進(jìn)行量化， 有力的保障了德育工作的實(shí)施， 規(guī)范了學(xué)生行為， 也規(guī)范了學(xué)校的辦 學(xué)行為。師生的精神面貌大有改觀。4、日常規(guī)范具體化，標(biāo)準(zhǔn)化。路隊(duì)行走要遵規(guī)守則， 課桌擺放要縱橫成行， 衛(wèi)生用具放置定點(diǎn) 到位，水杯擺放錯(cuò)落有致， 學(xué)習(xí)用具擺放整齊劃一，被褥折疊要棱角 分明，班務(wù)分工要細(xì)化到人。第二、在進(jìn)行外在行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí)， 向內(nèi)在品質(zhì)養(yǎng)成上努力 用活動(dòng)管理育人?；顒?dòng)一， 我結(jié)合學(xué)校實(shí)際提出學(xué)校生活六個(gè)一的指導(dǎo)意見， 一切 工作圍繞六個(gè)一開展活動(dòng)。為了引導(dǎo)學(xué)生開展豐

5、富多彩的學(xué)校生活，適應(yīng)素質(zhì)教育的新形 勢(shì)，瑪尼罕第二小學(xué)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)， 認(rèn)真總結(jié)一學(xué)期素質(zhì)教育的實(shí) 踐經(jīng)驗(yàn)，理順?biāo)刭|(zhì)教育的思路，本學(xué)期提出了學(xué)校生活“六個(gè)一”的 指導(dǎo)意見，更加扎實(shí)有效的規(guī)范了學(xué)校教育教學(xué)行為。一、每人讀一本自己喜歡的課外書。在讀書活動(dòng)中，為了避免選 書購(gòu)書的盲目性，學(xué)校分別從童話、寓言、小說、人物傳記、科學(xué)等 分類藏書中，印發(fā)圖書目錄，指導(dǎo)學(xué)生選書購(gòu)書。同時(shí)為了彌補(bǔ)學(xué)校 藏書的不足，學(xué)校還實(shí)施了“ 1+1 大于 2”的讀書工程，積極倡導(dǎo)學(xué) 生自購(gòu)圖書交流閱讀，起到資源共享的效果。二、每人每天記一條新聞。家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心；小 事、大事、平常事，時(shí)時(shí)留意。通過記錄新

6、聞， 既可以豐富生活內(nèi)容， 又可以培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、每人每天開展一小時(shí)的陽光體育鍛煉活動(dòng)。 為了引導(dǎo)學(xué)生合 理安排學(xué)校生活，切實(shí)做到學(xué)習(xí)、娛樂、健身合理有序，我校特意下 發(fā)了告家長(zhǎng)通知書 ，對(duì)學(xué)生的學(xué)校生活提出了指導(dǎo)性的意見。讓 家長(zhǎng)從中配合，規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣。四、每人參加一項(xiàng)志愿者活動(dòng)。 增強(qiáng)責(zé)任心和使命感是當(dāng)今少年 兒童必備的素質(zhì)， 根據(jù)農(nóng)村特點(diǎn)， 我們引導(dǎo)學(xué)生開展撿垃圾等力所能 及的志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)生活，感悟變化，從中得到實(shí)實(shí)在在的 鍛煉。五、每人每學(xué)期參加一項(xiàng)勞動(dòng)創(chuàng)收綜合實(shí)踐活動(dòng)。 此項(xiàng)活動(dòng)的開 展，引領(lǐng)學(xué)生通過力所能及的勞動(dòng)自主創(chuàng)收。既可以通過諸如

7、“收酒 瓶”“檢廢舊塑料”進(jìn)行勞動(dòng)創(chuàng)收，也可以引導(dǎo)學(xué)生通過有償家務(wù)活 動(dòng)豐富學(xué)生生活經(jīng)歷。六、每人學(xué)會(huì)一種技能。豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，能培養(yǎng)學(xué)生的興 趣與愛好，鍛煉學(xué)生自主探究的能力，起到健身益志的作用。為此， 我們倡導(dǎo)學(xué)生充分利用自主時(shí)間， 根據(jù)自己的興趣愛好掌握一種諸如 下棋、手工制作、等技能。這樣遵循“健身益智”“活動(dòng)增智”“讀書啟智” 的素質(zhì)教育理念， 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)校生活的指導(dǎo)， 對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣起到了重要 的推動(dòng)作用。活動(dòng)二，播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格； 播種性格， 收獲命運(yùn)。這既是對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的詮釋， 又為有序、 有效進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn) 練指明方向。 為此我們遵循教

8、育規(guī)律， 在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成上注重學(xué)生外 在表現(xiàn)的同時(shí)著力打造學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)。收到了較好的育人效果。為了深化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，我校根據(jù)學(xué)生實(shí)際重點(diǎn)提出了 “四個(gè)一點(diǎn)”的養(yǎng)成舉措：這四個(gè)一點(diǎn)是 :進(jìn)步其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你 再仔細(xì)一點(diǎn)；合格其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你再全面一點(diǎn)； 優(yōu)秀其實(shí)很簡(jiǎn)單， 只要你再自信一點(diǎn)；成功其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你再堅(jiān)持一點(diǎn)。四個(gè)一點(diǎn)的實(shí)施， 培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣， 促進(jìn)了學(xué)生 的責(zé)任心，自尊心，自信心等內(nèi)在品質(zhì)的形成與發(fā)展?；顒?dòng)三，“朝三暮四” 我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，本著大處著眼，小處著手的原則，把對(duì)學(xué) 生的習(xí)慣養(yǎng)成定位于“實(shí)”和“小”上，經(jīng)過一學(xué)期的踐行，收到了 良好的素質(zhì)教育

9、效果。 得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)厝罕姷暮迷u(píng)， 特別是得 到了學(xué)生家長(zhǎng)的支持和稱贊。 在此基礎(chǔ)上瑪尼罕第二小學(xué)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣 養(yǎng)成又推出了新舉措。常言說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成 制定計(jì)劃及時(shí)反思總結(jié)的習(xí)慣， 是在素質(zhì)教育大環(huán)境中， 既不增加學(xué) 生負(fù)擔(dān)，又要保證教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑?？梢耘c打造“有效課堂 教學(xué)”并舉。因此，開學(xué)初學(xué)校在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中更具體的推出 了“朝三暮四習(xí)慣養(yǎng)成措施” ?！俺笔侵该刻煸绯康叫Ｇ昂螅?學(xué)生必須首先解決三件事：“今 天我要做什么”“準(zhǔn)備好了嗎”“我打算怎么辦”，每天通過這三問， 讓學(xué)生養(yǎng)成按計(jì)劃行事、 做事認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。 逐步改變那

10、種粗 心大意、丟三落四，疲于應(yīng)付的壞毛病?！澳核摹笔侵敢惶斓膶W(xué)習(xí)生活結(jié)束后， 讓學(xué)生自省自結(jié)學(xué)習(xí)情況。這四個(gè)問題分別是：“今天我做了什么” “做得怎么樣” “怎樣做的更 好”“我還要做什么”。如此長(zhǎng)期訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成善于總結(jié)、勤于反 思的好習(xí)慣，起到“今日事、今日畢”的教育教學(xué)效果?；顒?dòng)四，孝心活動(dòng)在所有的習(xí)慣中，勞動(dòng)習(xí)慣最值得推崇；在所有的愛心中，“孝心”最為可貴。基于這種認(rèn)識(shí)，我們?cè)趯W(xué)生中開展了“孝心大行動(dòng)” 綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓孝心在學(xué)生中發(fā)揚(yáng)光大。（一）開展節(jié)日送“禮”活動(dòng)?！叭藡D女節(jié)”、“春節(jié)”等傳統(tǒng) 節(jié)日是學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，表達(dá)孝意的最佳時(shí)機(jī)，因此每逢佳節(jié)到來之際， 學(xué)校都不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行

11、節(jié)日教育拓展活動(dòng)， 號(hào)召學(xué)生為家人送上一句 祝福、獻(xiàn)上一杯熱茶、為忙碌的父母捶捶背、為操勞的爺爺奶奶洗洗 腳溫馨的舉動(dòng)猶如一份好禮，送來了家庭的和諧，傳承了中華文 明。（二）開展每人每天為家庭做一件好事活動(dòng)。逢年過節(jié)為家庭做 一件好事并不難，難得是天天尋找機(jī)會(huì)做好事。為把孝心培養(yǎng)活動(dòng)進(jìn) 行到底，讓學(xué)生形成終生堅(jiān)守的生活習(xí)慣， 有力的配合了學(xué)校開展的“說文明話，辦文明事，做文明人”的活動(dòng)，深受師生和群眾的好評(píng)?；顒?dòng)五，班級(jí)文化貼出來豐富多彩的班級(jí)文化，能夠營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，引領(lǐng)積極向上 的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。為此，我們創(chuàng)新學(xué)生管理思路，積極開展班級(jí)文化建 設(shè)，受到了意想不到的育人效果。喜歡表現(xiàn)，爭(zhēng)強(qiáng)好

12、勝，不甘心落后是學(xué)生特別是小學(xué)生的性格特 點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓住管理育人的契機(jī)，多層次、全方位為學(xué)生 提供展示交流的舞臺(tái)。并號(hào)召各班充分利用教室墻壁、 黑板報(bào)等有限 的空間，開辟美術(shù)天地、書法欣賞、作文世界、創(chuàng)新天地 等文化平臺(tái)，學(xué)生通過“平臺(tái)”發(fā)表作品，張揚(yáng)個(gè)性，各顯其能。這一活動(dòng)的開展，讓學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，盡享成功的快樂。 就連以往默默無聞的學(xué)生也在不知不覺中找到了自己的閃光點(diǎn)， 擁有 了久違的快樂和幸福?；顒?dòng)六，把安全教育作為一號(hào)工程為了確保學(xué)生健康快樂的學(xué)校生活，我們開展了安全教育進(jìn)課堂 的活動(dòng)。把安全教育融入整個(gè)學(xué)校教學(xué)體系之中。突出了學(xué)校工作“健 康第一，安全至上”的素質(zhì)教

13、育理念。為把安全工作落到實(shí)處，我們小學(xué)用“五個(gè)一”規(guī)范安全教育行 為，收到了顯著的教育效果。（一）每天一次安全提示?！白⒁馓鞖庾兓?，適當(dāng)增減衣服”；“騎 車要注意安全，不要違反交通規(guī)則”；“不要隨意吃零食，小心食物中 毒”，這些瑣碎小事是老師，特別是班主任老師常說不厭的話題， 每天實(shí)實(shí)在在的提示，猶如警鐘長(zhǎng)鳴耳畔 ,讓學(xué)生時(shí)刻繃緊安全之弦， 讓“意恐遲遲歸”的母親不再提心吊膽。（二）每周一次安全總結(jié)。 杜絕安全隱患的前提在于提高師生的 防患于未然的意識(shí)。 因此，學(xué)校把每周一次安全總結(jié)列入到班主任的 工作計(jì)劃中，讓師生在每周的總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，在問題中吸取教訓(xùn)。（三）每月一次應(yīng)急演練。 學(xué)生的安全

14、與千家萬戶的生活息息相 關(guān)，食品、消防、交通等是學(xué)校安全教育的三大主題，有效的安全技 能訓(xùn)練，是保護(hù)自己和他人免受危害的重要措施， 是構(gòu)建和諧校園的 重要標(biāo)志。為此，學(xué)校把安全教育作為校本課程納入學(xué)校工作管理， 并根據(jù)教學(xué)計(jì)劃除對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育外， 把每月一次安全應(yīng)急 演練作為班級(jí)雷打不動(dòng)的一項(xiàng)日常工作，收到了較好的效果。（四）每學(xué)期一次安全獎(jiǎng)懲。為了避免安全教育走過場(chǎng)，杜絕師 生對(duì)安全說起來重要，做起來次要，忙起來不要的糊涂認(rèn)識(shí)，牢固樹 立以人為本的教育理念，學(xué)校實(shí)行了“安全工作問責(zé)制” ，并與績(jī)效 工資掛鉤。有力保障學(xué)校的安全管理和安全教育的成效。（五）每年一次健康查體。常言說：最好

15、的醫(yī)生是自己，最好的 藥物是時(shí)間。定時(shí)查體，防患于未然，不但有利于學(xué)生個(gè)體的健康， 而且有利于防止乙肝等傳染病的發(fā)生與蔓延。 因此，學(xué)校每學(xué)年都以 告家長(zhǎng)通知書的形式，積極配合學(xué)生家長(zhǎng)做好孩子的健康查體工作。 實(shí)現(xiàn)了有效預(yù)防，最早治療的目的。避免了學(xué)校安全事故的發(fā)生。讓珍愛生命的意識(shí)深入人心， 讓安全的樊籬永駐心間。 學(xué)校推行 的安全工作“五個(gè)一”的舉措，加強(qiáng)了學(xué)校安全工作的宣傳力度，提 高了師生自我保護(hù)能力，推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展?；顒?dòng)七，開展校園文化展評(píng)與學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）弟子規(guī)前人頭攢動(dòng) 弟子規(guī)是依據(jù)至圣先師孔子的教誨而編撰的學(xué)生生活規(guī)范。 其中大部分內(nèi)容至今仍是我們效法的典范。

16、為了有力地配合學(xué)校開展 的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育， 學(xué)校把弟子規(guī) 適時(shí)納入了校園文化建設(shè)中， 組織師生學(xué)習(xí)。為了扎實(shí)有效的開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)校提出了“看” 、 “記”“議”、“背”、“做”五字學(xué)習(xí)法。并對(duì)學(xué)習(xí)情況分不同年級(jí)、 不同時(shí)段進(jìn)行檢測(cè)，以此作為學(xué)校“評(píng)優(yōu)”的重要依據(jù)。（二）班級(jí)文化各顯特色我行我秀、榮譽(yù)殿堂、說到做到、星光燦爛、習(xí)慣養(yǎng) 成基本法 等都是我校在班級(jí)文化建設(shè)中開辟的文化陣地。 豐富多彩 的班級(jí)文化， 引領(lǐng)了健康向上的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)， 彰顯了學(xué)生的自主管理 能力，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。其中星光燦爛版塊創(chuàng)新了對(duì) 學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)了學(xué)生“我能行”的各方面的積極性； 榮譽(yù) 殿堂欄目中，

17、那一張張排列整齊的獎(jiǎng)狀，一顆顆金光閃閃的紅星， 猶如學(xué)生天真活潑的笑臉， 掩飾不住成功的歡樂與幸福； 我行我秀 作業(yè)展評(píng)欄目里，學(xué)生的特色作業(yè)層出不窮，人人盡顯特長(zhǎng)和才華。 成功詮釋了 “你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行”的素質(zhì)教育理念 。（三）三分鐘演講“小試鋒芒” “老師們，同學(xué)們，上午好！今天我演講的題目是我們的班 級(jí)”。這是我校開展的“三分鐘” 演講的情形之一。自從實(shí)施 素質(zhì)教育以來， 為提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和健康的心理素質(zhì)， 學(xué)校 開展了“三分鐘演講”比賽活動(dòng)。學(xué)生演講練習(xí)定在課前三分鐘侯課 時(shí)段，內(nèi)容自定、體裁不限。自活動(dòng)開展以來，學(xué)生得到了鍛煉，各 方面的素質(zhì)不斷提高， 更重要的是促進(jìn)了語文教學(xué)地改革和學(xué)生良