宋琳－用愛心澆灌學生的心靈

1、用愛心澆灌學生的心靈哈爾濱市現(xiàn)代服務中等職業(yè)技術學校 宋琳從事職教工作已經二十年了，我是一名職業(yè)教育戰(zhàn)線上的老兵了。多年來對學生的思想教育始終是德育教育教學工作的重中之重，是教育工作中的重要環(huán)節(jié)，也是比較困難的一個部分。眾所周知，職業(yè)高中的學生教育難度大，那么在職業(yè)中學中后進生的轉化難度之大更是可想而知。我是一名非常普通的職高教師，始終工作在教育教學第一線，我深愛著我的職業(yè)，深愛著我的學生。教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是教師無私奉獻愛心的典范。所有學生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的

2、還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，都十分需要老師的愛。老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。無論是教育教學工作，還是班主任工作，有太多話要說，有太多感動與感慨要與大家分享，分享一名把自己的全部智慧和才能乃至于生命奉獻給教育事業(yè)的職高老師的平凡而真實的故事。職業(yè)高中的孩子多是在家里不受重視的，有的家庭還不夠完整，他們自己缺少愛也缺少發(fā)現(xiàn)愛的眼睛，所以我始終堅持用愛心澆灌學生的心靈，喚起他們對生活的愛和信心。生活中我深愛自己的事業(yè)，對各種類型的問題學生的轉化工作也情有獨鐘。在我工作的二十年里，一次次對問題學生的轉化工作中我發(fā)現(xiàn)，教學的實施要有教育的基礎，特別要用愛心幫助學生，更

3、要有一雙敏銳的眼睛去細心觀察學生，發(fā)現(xiàn)學生的性格、愛好、優(yōu)缺點，因材施教，發(fā)揮每一名學生的特長，調動學生的積極性，這樣才能更好地開展教學工作，才能讓后進生得到更好的發(fā)展。每當接觸一屆新的學生時，我都在我所教的班級學生中進行全面調查，在課堂上、間操中、活動時，認真觀察他們，發(fā)現(xiàn)他們的特點。我發(fā)現(xiàn)，職高的學生，不僅文化基礎相對較差，而且有“三多三少”的特點?！叭唷笔牵簡斡H經濟困難的家庭多、家長不管孩子的多、不良行為習慣的多；“三少”是：主動學習的少、積極參加學?；顒拥纳佟⑹艿娇隙ǖ玫姜剟瞰@得成功體驗的少。世界上是沒有甘心落后的人，后進生的眼里也經常閃動著渴求上進的光芒，只不過這種光芒往往被我們所

4、忽略。每一個落后的學生將來都有可能成為優(yōu)秀的人，就如同一棵小樹一樣，不管它今天多么彎曲，數(shù)年之后也可能成為棟梁之材。老師的責任就是努力創(chuàng)造學生生長的適宜環(huán)境，為他們提供上進的機會。一個只會訓斥、嘲笑、輕視學生的老師，永遠都不可能營造出適宜學生生長的空間。一個合格的老師必須送給他的學生四件禮物：微笑、鼓勵、贊揚和理想。微笑是友善的表露，是相互交流的基礎。而鼓勵是給學生動力，贊揚是給學生信心，理想是給學生前進的目標。職業(yè)教育現(xiàn)在非常受國家重視，國家也投入了很大的資金和精力，教育部也一再出臺職業(yè)高中培養(yǎng)政策，這些都對我們現(xiàn)在的職業(yè)高中學生非常有利，職業(yè)高中主要培養(yǎng)社會的基層勞動技術人員，而我們要把學

5、生培養(yǎng)成為“素質合格、一專多能”的復合型技術人才，成為地方經濟建設的主力軍，實現(xiàn)“低進高出”，難度很大?；蛘哒f，這是一個極大的挑戰(zhàn)。面對嚴峻的現(xiàn)實，作為職高教師的我，沒有后悔自己的選擇，而是迎難而上，決心用愛的甘霖澆灌這干涸的苗圃，讓這一度落伍、受冷落的學生，感受到師愛，友愛，從而恢復自信，重塑自我，為祖國的建設添磚加瓦，做一個有用的人。我所教的班級有一位郭慶睿同學，文化課學習基礎很差，是一個初中沒有念完的學生。由于個人愛好計算機，后插班進入到我所教的班級?？扇雽W不久，他就因與外班同學的一次誤會而大打出手，挨打的同學直接報警并去醫(yī)院檢查，要求學校調查和處分。事后我?guī)退治鰹槭裁磿a生誤會，和他

6、促膝談心，發(fā)現(xiàn)該生雖然很熱心，愿意幫助老師和其他同學，但不善于跟別人溝通，不太會處理人際關系。針對這點，我把郭慶睿同學推薦給校學生會，要求他擔任學生會的值周生工作，另外，我為他這次打架事件跟他一起分析問題，指出問題所在和危害，提出建議，約法三章，促其改正。經過摸底調查和找他多次談話，我發(fā)現(xiàn)該生對計算機專業(yè)的部分知識很感興趣，并有一定的動手能力，因此在這方面對他進行重點教育，想了一些辦法，想以此來喚起他心中的愛心和責任感。我對他“委以重任”，課余時間讓他在辦公室通過計算機制作班級的電子資料、打印等工作，并在學習了一定的專業(yè)知識后，為班級制作電子報、班會課課件等，使他在輔助老師的工作中產生了榮譽感

7、和自信心。慢慢地，他開始轉變、進步了，我馬上表揚他，鼓勵他，交給他更多力所能及的任務，漸漸地他由一個不愛學習、打仗的“壞”學生，成為了學生會組織部部長，成為了老師心目中的“好”學生，并擔任了班級的團支書一職。當然，在他轉變的過程中也出現(xiàn)了多次小插曲：比如借學生會值周工作的理由，也出現(xiàn)無故遲到的現(xiàn)象，只要發(fā)生類似的問題，我會毫不客氣地指出并嚴加批評。在實際工作中，我們時常會用同一個要求，同一種模式來塑造我們的學生，但是我們經常會發(fā)現(xiàn)：有很多的學生并沒有按照你所設置的軌道去走。因為我們的學生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，這就需要我們有一顆寬容的心。老師的寬容心很大程度上就是要寬容學生的

8、不足，古語說得好人無完人，金無足赤是人總會犯錯，總會有不足，就看你看待不足的心情。郭慶睿已經開始轉變了，所以我開始對他嚴格要求，每次出現(xiàn)問題都讓他說明是怎么回事，他能檢討出自己的問題，這也說明他在走向成熟，走向進步。由于是他未遵守校規(guī)班規(guī)，他也會很虛心地接受并改正。還有出現(xiàn)過幫助班級制作電子報的時候，由于他上課溜號導致部分內容不會操作而沒有完成，這個時候，我會耐心地幫助他，給他講解制作過程中需要掌握的專業(yè)技能和知識點，并輔助他完成這項任務。這個時候如果只是一味地批評，他不僅不會完成任務，而且還容易產生逆反心理，由于教師幫他完成了這項任務，并從中學到了更多的知識，他會更積極地投入到學習中去?，F(xiàn)在

9、人們贊美教師，也往往把教師稱作“人類靈魂的工程師”，這充分說明，作為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要能教好書，更要育好人。在多年的教育實踐中，我始終堅持教書育人并重。在班級管理工作中，我更把培養(yǎng)學生良好的道德品質放在第一位。我曾多次對學生說：“你可以不上大學，但你一定要學會老老實實做事，實實在在做人?！辈猿钟弥袑W生守則中學生道德行為規(guī)范來嚴格規(guī)范學生的言行，要求學生自覺遵守社會公德，致力于培養(yǎng)學生良好的道德品質，培養(yǎng)學生的愛國主義、社會主義、集體主義情感，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為此，我經常給學生講做人的道理與原則，所以，我所教過的班級，都具有良好的班風與學風，學生對學習與生活充

10、滿激情、充滿信心，都具有很強的集體主義觀念和道德意識，班集體具有很強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。學高為師、身正為范。人格魅力對于老師來說，是為學生做表率和示范作用的，那么教育教學，則更體現(xiàn)在對于不同人，不同事用不同的教育方式和教學方法。我一直努力使自己具有樸實無華的道德情并希望以此去感染學生；力求自己做到；對學生盡心、盡力，對工作不遺余力，和同事形成合力。這愛心包括對工作的熱愛和對學生的熱愛。對自己的工作有了愛才能產生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，老師的工作需要花費大量時間和精力，有了愛你才會舍得付出。而對全班學生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學生體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學生，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每一個學生，設身處地地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田。在