部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件 第五單元復(fù)習(xí)課件 (PPT59頁(yè))

1、部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè) 第五單元復(fù)習(xí)PPT課件目錄 課內(nèi)生字1234 重點(diǎn)詞語(yǔ) 多音字辨音 近、反義詞 詞語(yǔ)釋義 課文主旨 課文賞析5678 習(xí)題練習(xí) 課內(nèi)生字棚棚苔苔蘚蘚坪坪蔗蔗瀑瀑縫縫諺諺pnpntitixinxinpnpnzhzhppfnfnynyn增增znzn 課內(nèi)生字袖 筒png斗 篷su 收 縮fngxun喧 鬧shui 甩 開(kāi)w瓦 藍(lán)gu衣 柜xi瘋 狂 課內(nèi)生字rng叫 嚷jing醬 油chn嘴 唇bng蹦 跳t樓 梯重點(diǎn)詞語(yǔ)棚： 涼棚 車(chē)棚 苔： 青苔 苔蘚 蘚： 苔蘚坪： 草坪 花坪 蔗： 甘蔗 蔗糖 瀑： 瀑布 飛瀑 增： 增加 增強(qiáng)縫： 墻縫 縫隙 諺： 諺語(yǔ) 農(nóng)諺

2、重點(diǎn)詞語(yǔ)斗篷 情況 袖子 瓦藍(lán) 衣柜 預(yù)報(bào) 喧鬧 遮蓋 講座 醬油 逗引 嘴唇 樓梯 多音字辨音蔓盡jn 盡管jn 盡頭多音字辨音興嚷xng 興辦xng 高興rng 大嚷大叫rng 嚷嚷多音字辨音悶mn 沉悶mn 悶熱 悶（ ）熱的天氣，讓人心情煩悶（ ） ，我只好出去透透氣。mnmnmnmn近義詞迅速 飛快豐滿(mǎn) 增加快速豐盈飛速增添近義詞喧鬧 周?chē)?興奮 擔(dān)心小心翼翼熱鬧四周激動(dòng)擔(dān)憂(yōu)謹(jǐn)小慎微反義詞迅速 飛快增加 希望遲緩減少緩慢失望反義詞打開(kāi) 喧鬧加快 興奮 涼爽 全神貫注小心翼翼關(guān)閉安靜三心二意放慢失落悶熱毛手毛腳詞語(yǔ)釋義迅速：速度高；非?？?。苔蘚：植物界的一大類(lèi)，植株矮小，有假根。分為苔

3、和蘚兩類(lèi)，有很多種，多生長(zhǎng)在陰濕的地方。豐滿(mǎn)：胖得勻稱(chēng)好看。本文把山當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。諺語(yǔ)：在民間流傳的固定語(yǔ)句，用簡(jiǎn)單通俗的話(huà)反映出深刻的道理。如“風(fēng)后暖，雪后寒”“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”。盡量：表示力求在一定范圍內(nèi)達(dá)到最大限度。詞語(yǔ)釋義【軟綿綿】懶散的，不慌不忙的，作風(fēng)上或性格上松垮?！玖铝?，看谷秀】農(nóng)歷六月初六，就到處可見(jiàn)齊腰深、秀出穗的谷子了。秀穗吐金的谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已?！咎幨畈怀鲱^，割谷喂老?！刻幨罟?jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過(guò)去了，此時(shí)的谷子如果還不出穗，就沒(méi)有收成的希望了，就像無(wú)用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。詞語(yǔ)釋義【斗篷】 披在肩上的沒(méi)有袖子的外衣。

4、披在肩上的沒(méi)有袖子的外衣?！靖O窸窣窣】 形容細(xì)小的摩擦聲音。形容細(xì)小的摩擦聲音。【預(yù)報(bào)】 預(yù)先的報(bào)告（多用于天文、氣象等方面）。預(yù)先的報(bào)告（多用于天文、氣象等方面）?！距洁臁?連續(xù)不斷地自言自語(yǔ)。連續(xù)不斷地自言自語(yǔ)?！緷M(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)】 形容很滿(mǎn)。形容很滿(mǎn)。詞語(yǔ)釋義【逗引】 用言語(yǔ)、行動(dòng)逗弄對(duì)方借以取樂(lè)。用言語(yǔ)、行動(dòng)逗弄對(duì)方借以取樂(lè)?！纠碇睔鈮选?理由充分，因而說(shuō)話(huà)做事有氣勢(shì)或心里無(wú)愧，理由充分，因而說(shuō)話(huà)做事有氣勢(shì)或心里無(wú)愧，無(wú)所畏懼。無(wú)所畏懼?！拘⌒囊硪怼?原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來(lái)形容舉動(dòng)十分原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。課文賞析15、夏天里的成

5、長(zhǎng)1、課文的中心句是？2、文章可以分為幾部分？3、試著概括段落大意。課文賞析1、課文的中心句是？“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)?！闭n文賞析2 2. .課文可以分為幾部分？課文可以分為幾部分？每部分的主要內(nèi)容每部分的主要內(nèi)容。第一部分（1）：總寫(xiě)夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。（點(diǎn)明中心）第二部分（23）：寫(xiě)夏天的生物在長(zhǎng)，山水、道路也在長(zhǎng)。（萬(wàn)物生長(zhǎng)）第三部分（4）：寫(xiě)人也要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。（人在成長(zhǎng)）課文賞析夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。 這句話(huà)是文章的總起句，也是中心句，全文都是圍繞這句話(huà)寫(xiě)的。思考：課文是怎樣圍繞這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？課文賞析思考：課文是怎樣圍繞這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？ 作者通過(guò)描寫(xiě)夏天

6、植物、動(dòng)物乃至不具生命的山水、鐵軌和柏油路等事物都在生長(zhǎng)的現(xiàn)象，說(shuō)明了夏天的確是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。最后水到渠成，說(shuō)明人也一樣，要在自己的“夏季”盡量地用力地長(zhǎng)。課文賞析 生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。 運(yùn)用排比的修辭手法說(shuō)明夏天生物生長(zhǎng)的速度很快。課文賞析 你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽(tīng)聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。 分別從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫(xiě)出了夏天植物長(zhǎng)得飛快的特點(diǎn)。 草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿(mǎn)。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。 這里運(yùn)用了排比

7、的修辭手法。山一天天豐滿(mǎn)，是因?yàn)椴?、?shù)在一天天生長(zhǎng)；地變高，是因?yàn)榈乩锏那f稼長(zhǎng)高了；河變寬變深，是因?yàn)橄奶煊晁渥?。課文賞析俗話(huà)說(shuō)：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！?意思是：夏天到了，莊稼在一定的氣溫下長(zhǎng)得很快，氣溫不夠，節(jié)氣不到，成熟就較慢。 引用俗語(yǔ)，概括說(shuō)明了夏天因?yàn)闇囟壬?，萬(wàn)物都在生長(zhǎng)，都在長(zhǎng)大。課文賞析課文賞析 隨著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿(mǎn)。柏油路也軟綿綿的，像是高起來(lái)。 作者在這里把沒(méi)有生命的“鐵軌”“柏油路”在夏天受熱膨脹、體積增大的現(xiàn)象描繪成在夏天里生長(zhǎng)，生動(dòng)形象，突出了中心。課文賞析 讀第讀第4 4自然段，思考人在

8、夏天的成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)。自然段，思考人在夏天的成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)。 一過(guò)夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。 夏天過(guò)后，孩子們升高了一個(gè)年級(jí)，由小學(xué)跨入中學(xué)，或由中學(xué)跨入大學(xué)，無(wú)論快慢，都在茁壯成長(zhǎng)。課文賞析又說(shuō)：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！碧幨畈怀鲱^，割谷喂老牛：處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過(guò)去了，此時(shí)的谷子如果還不出穗，就沒(méi)有收成的希望了，就像無(wú)用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。課文賞析 農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。 這句話(huà)告訴我們?nèi)艘惨皶r(shí)長(zhǎng)

9、，盡力長(zhǎng)，一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。課文賞析 “人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。”這句話(huà)告訴了我們什么？ 在這里，“熱天”并不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí)、利于成長(zhǎng)的時(shí)間、環(huán)境等。“長(zhǎng)”不僅僅指身體、年齡等的生長(zhǎng)，還指知識(shí)的積累、認(rèn)識(shí)的提高等。 這句話(huà)告訴我們：人一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間，積極汲取知識(shí)、提高能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，不能錯(cuò)過(guò)成長(zhǎng)成才的最佳時(shí)機(jī)。課文賞析學(xué)完本篇課文，你受到哪些啟發(fā)？ 我會(huì)抓住大好的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，有不懂的地方及時(shí)向老師或家長(zhǎng)、同學(xué)請(qǐng)教。利用節(jié)假日，我要多出去走一走，認(rèn)識(shí)

10、大自然，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。課文賞析16.盼1、這篇文章講了一件什么事？2、課文按什么順序?qū)懙模?、這篇文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？課文賞析這篇文章講了一件什么事？ 課文主要講了媽媽送“我”一件新雨衣，我盼望了好久之后才穿上它的故事，向我們展示了孩童的純真和童趣。課文賞析課文按事情發(fā)展的順序?qū)懙恼n文按事情發(fā)展的順序?qū)懙呐蔚钠鹨蚺蔚钠鹨蚺蔚倪^(guò)程盼的過(guò)程盼的結(jié)果盼的結(jié)果課文賞析文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？第三部分（4-17）：寫(xiě)了“我”心中的各種盼望。第二部分（3）：寫(xiě)“我”急切期盼著下雨。第一部分（1-2）：寫(xiě)媽媽給“我”買(mǎi)了一件新雨衣，“我”非常喜歡。第四部

11、分（18-21）：“我”終于開(kāi)心地穿上新雨衣了。課文賞析 請(qǐng)同學(xué)們朗讀1、2自然段，思考：媽媽給“我”買(mǎi)的雨衣是什么樣子的？找出相關(guān)的句子讀一讀。 淡綠色的、透明的新雨衣 雨衣上還長(zhǎng)著兩只袖筒 穿上想干什么就干什么課文賞析 思考：從哪里可以看出“我”對(duì)新雨衣的喜愛(ài)？寫(xiě)這些有什么作用？（1）立刻抖開(kāi)雨衣就往身上穿。（2）在屋里走來(lái)走去，戴上雨帽、抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。（3）直到媽媽喊，才把雨衣脫下來(lái)，襯衫已被汗水浸濕了。作用：寫(xiě)這些表現(xiàn)了“我”對(duì)新雨衣的喜愛(ài)，為下文寫(xiě)“我”對(duì)雨天的渴盼做鋪墊。課文賞析 我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。 兩個(gè)“安安靜靜”，

12、表示強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)出了“我”“盼著變天”的愿望非常強(qiáng)烈以及“我”因盼不到雨天而產(chǎn)生的無(wú)可奈何的心情。課文賞析 每天放學(xué)路上我都在想：太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？真的是這樣嗎？真的是這樣嗎？ 這幾句話(huà)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”盼望下雨，渴望盡快穿雨衣的心情。課文賞析 讀第讀第4 41717自然段，自然段，思考： （1）作者在這部分主要按什么順序采取了什么描寫(xiě)手法突出“盼”？ （2）在這部分里，三處雨景的描寫(xiě)寫(xiě)出了“我”怎樣的心情？課文賞析 主要通過(guò)雨前、雨中、雨后場(chǎng)景的描寫(xiě)，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫(xiě)來(lái)突出“盼”。 （1）作者在這部分主要按什么順序采取

13、了什么描寫(xiě)手法突出“盼”？課文賞析 三處雨景描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”不同的心情： 第一處寫(xiě)了令“我”興奮的雨景，因?yàn)椤拔摇庇X(jué)得自己有理由穿上新雨衣了； 第二處寫(xiě)了令“我”擔(dān)心的雨景，因?yàn)椤拔摇焙ε陆裉煊晗碌锰螅魈炀筒粫?huì)下雨了； 第三處寫(xiě)了雨停后的寧?kù)o。這三處的描寫(xiě)都烘托出“我”對(duì)下雨的渴望，對(duì)穿新衣的渴盼的心情。課文賞析 我還以為是樹(shù)上掉下來(lái)的，直到我仰著頭躲開(kāi)樹(shù)，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才像要從嗓子里蹦出來(lái)一樣。 運(yùn)用夸張的修辭手法，寫(xiě)出了“我”興奮激動(dòng)的心情。課文賞析 我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺(jué)得好像雨點(diǎn)兒都特別愛(ài)往我的雨衣上落。 這句心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”對(duì)雨點(diǎn)兒打

14、在雨衣上的驚喜，和“我”如愿以?xún)數(shù)南矏傂那?。課文賞析 結(jié)尾又提到雨點(diǎn)兒在“我”頭頂和肩膀上起勁地跳躍，發(fā)出滴答聲，這樣寫(xiě)有什么好處？ 這樣寫(xiě)既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快樂(lè)，又給結(jié)尾營(yíng)造了美好恬淡的氛圍，引發(fā)人們無(wú)盡的想象。課文主旨 本文通過(guò)描寫(xiě)夏天里萬(wàn)物都在生長(zhǎng)的自然現(xiàn)象，說(shuō)明人要把握時(shí)間，珍惜時(shí)間，“盡量地用力地長(zhǎng)”的道理。15、夏天里的成長(zhǎng)課文主旨16、盼 本文寫(xiě)了“我”有了一件長(zhǎng)有兩個(gè)袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后終于如愿以?xún)數(shù)氖?，表達(dá)了作者渴望親近大自然的心情，表達(dá)了童年時(shí)代的“我”的天真可愛(ài)以及對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 習(xí)題練習(xí) 夏天，到野外去。地上的野花

15、吐露出花bo（ ），十分誘人；樹(shù)上蓓li（ ）初綻，生機(jī)盎然；田里的甘zhe（ ）秧苗正在茂盛生長(zhǎng)，人們好像看到它長(zhǎng)成小樹(shù)干一般粗壯的樣子。雨后才幾天，山腳下的巖石上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠色的ti xin （ ），連石頭fng（ ）里都是，綠綠的一片，像是有人用彩筆把石頭涂綠了一樣。根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。苞 蕾 蔗 苔蘚 縫 習(xí)題練習(xí)下面各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是（ ）A.綠蔓 跳躍 高梁 B.苔蘚 菜畦 稻秧C.甘蔗 瀑布 威力 D.鐵軌 接茬 諺語(yǔ)A“梁”應(yīng)該是“梁”習(xí)題練習(xí)按要求寫(xiě)句子。1.高粱拔節(jié)。（擴(kuò)句） _ 2.夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。（縮句） _ 3.把諺語(yǔ)補(bǔ)充完整。 （1）六月六，_ 。 （2）

16、處暑不出頭，_。田野里的高粱在夜里悄悄地拔節(jié)。夏天是季節(jié)?？垂刃?割谷喂老牛習(xí)題練習(xí)根據(jù)課文，完成練習(xí)。1.本課的中心句是“ _”，課文都是圍繞這個(gè)意思寫(xiě)的。2.“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。”這句話(huà)中的“時(shí)候、熱天”指的是_，這句話(huà)的含義是_ 。夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。青少年時(shí)期 人一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。習(xí)題練習(xí)辨字組詞。袖（ ） 用（ ） 嚷（ ） 蓬（ ） 柚（ ） 甩（ ） 壤（ ） 篷（ ） 崩（ ） 宿（ ） 渦（ ） 翼（ ）蹦（ ） 縮（ ） 鍋（ ） 冀（ ）習(xí)題練習(xí)縮句。1.我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里。_ 2.路邊的小楊樹(shù)忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)。_ 雨衣躺在盒子里。小楊樹(shù)喧鬧起來(lái)。習(xí)題練習(xí)選詞填空。指引 引誘 逗引 1.雨點(diǎn)滴滴答答地敲打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)（ ）我出去。2.多虧老班長(zhǎng)為我們（ ）了正確的方向，我們才能這么快走出草地。3.在金錢(qián)的（ ）下，很多年輕人走上了犯罪的道路。逗引 引誘指引習(xí)題練習(xí)在句子中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1.（ ）這件雨