怎樣處理班級(jí)失竊事件

1、 怎樣處理班級(jí)失竊事件 對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，班級(jí)里發(fā)生失竊事件是極為頭疼的。對(duì)失竊事件的處理也是班主任工作能力的巨大考驗(yàn)，稍有不慎，便會(huì)陷入尷尬境地。 比較常見(jiàn)的做法是用言語(yǔ)感化。比如說(shuō)：同學(xué)們，今天，某某同學(xué)的什么東西丟了，而拿東西的人就在我們當(dāng)中。在老師的眼中，我們班的每一個(gè)孩子都是最純潔可愛(ài)的。我不相信有人會(huì)故意做這樣的事情。我想，一定是有人覺(jué)得某某同學(xué)的東西好玩，就借去玩了，但是后來(lái)卻忘了還等等。言語(yǔ)感化之后，再告訴他們還東西的方式：第一種是規(guī)定一個(gè)截止時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間前希望這位同學(xué)來(lái)找老師。這個(gè)辦法比較困難。第二種是讓這位同學(xué)自己悄悄地把東西放回去。第三種是比較絕的辦法：準(zhǔn)備一個(gè)只開一個(gè)小

2、口的大箱子，每名學(xué)生在教室外面排隊(duì)，每個(gè)人輪流進(jìn)去一次。到最后，打開箱子，東西便會(huì)在里面。 下面我列舉兩個(gè)同事處理失竊事件的案例給大家參考：（1）小明的“手機(jī)”被人偷走了。這個(gè)“手機(jī)”是他媽媽花2000多元買的。晚自習(xí)快結(jié)束時(shí)，老師宣布：我們班的小光同學(xué)丟失了一個(gè)很貴重的手機(jī)，這個(gè)手機(jī)可能現(xiàn)在還在我們教室里。我們今天晚上要好好地找一下，爭(zhēng)取把它找出來(lái)。今晚要是不把這個(gè)手機(jī)找出來(lái)，我們大家都甭想回去睡覺(jué)。第一，每個(gè)同學(xué)先把自己的抽屜和書包找一遍。然后，所有的人到教室外面去排隊(duì)，由老師和幾名班干部在教室里再找一遍。這一步保證手機(jī)會(huì)在某個(gè)同學(xué)的口袋了。第二步，老師再宣布，五分鐘后，準(zhǔn)備搜身。現(xiàn)在想要

3、上廁所的同學(xué)先上廁所。這時(shí)候有學(xué)生說(shuō)要去上廁所。老師同意。另一個(gè)學(xué)生也要去，老師說(shuō)，等一等，一個(gè)個(gè)地去，等前面的人回來(lái)了，下一個(gè)再去。很多學(xué)生上廁所之后，突然，有一個(gè)從廁所回來(lái)的學(xué)生大聲喊：老師，手機(jī)找到了，在廁所的窗臺(tái)上。 （2）小紅的100元錢被人偷走了。很多同學(xué)說(shuō)班上的小名同學(xué)翻過(guò)，很多證據(jù)表明是小名偷了錢。目標(biāo)已經(jīng)鎖定了，但做老師的不能強(qiáng)迫小名承認(rèn)。于是老師找小名談話，不問(wèn)他是否偷了同學(xué)的錢，而只問(wèn)他為什么喜歡翻同學(xué)的書包。然后引導(dǎo)他承認(rèn)他翻過(guò)小紅同學(xué)的書包?，F(xiàn)在老師不愿意調(diào)查是誰(shuí)拿的錢，也沒(méi)人說(shuō)是你拿了小紅的錢，但是你總該為你做的錯(cuò)事付出一點(diǎn)代價(jià)?，F(xiàn)在你拿出100元先墊給小紅，這事就

4、算解決了。你也算是花100元買個(gè)教訓(xùn)，以后別再翻別人的書包了。 人人都有犯錯(cuò)誤或遇到尷尬的時(shí)候，如果教師能多一點(diǎn)寬容，在教育學(xué)生的過(guò)程中為學(xué)生搭設(shè)臺(tái)階，有時(shí)能收到事半功倍的效果，同時(shí)也不會(huì)傷害師生間的情感，相反學(xué)生更信任、尊敬自己的老師，這不正是師生和諧的升華嗎？ 班主任的班級(jí)管理是學(xué)校最基本的要素，正如家庭是社會(huì)的最基本的要素。對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，如果一個(gè)一個(gè)的家庭美滿了，這個(gè)社會(huì)就比較美滿；對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，如果每一個(gè)班級(jí)有生機(jī)了，這個(gè)學(xué)校就充滿了生機(jī)。 作為教育教學(xué)工作者，都有責(zé)任、有義務(wù)，力爭(zhēng)與學(xué)生建立這種和諧的師生關(guān)系，使我們的工作朝著良好、健康的方向發(fā)展，使我們的學(xué)生朝著文明、民主、向上的方向發(fā)展。營(yíng)造一種平等、和諧的新型師生關(guān)系是現(xiàn)代班集體形成的一個(gè)重要前提，如果失去平等，失去了相互的尊重，班集體的和諧永遠(yuǎn)無(wú)法形成。學(xué)校的和