手捧空花盆的孩子

1、手捧空花盆的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)通河縣第六小學(xué) 李智慧教材分析：這是一篇很有教育意義的童話故事，講述的是國王用一種獨(dú)特的方法選繼承人：誰能用種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。規(guī)定的日子到了，手捧空花盆的孩子成為繼承人。這是為什么呢？故事懸念迭生，引人入勝。設(shè)計(jì)思路： 小學(xué)二年級學(xué)生在學(xué)習(xí)的征途上剛剛起步，要發(fā)展所必需的語言能力，思維能力，課文中的故事與學(xué)生的生活實(shí)際有一定的距離，但讓他們明白本課蘊(yùn)含的涵義：誠實(shí)的品質(zhì)最可貴并不是很難。但要做到銘記在心并指導(dǎo)自己的行動(dòng)，有一定的難度。對深刻的道理不易理解，常流于故事的淺層閱讀，不善于向高年級學(xué)生那樣深入思考，但好模仿，好表現(xiàn)。因此，采用一定的活動(dòng)途徑

2、設(shè)計(jì)，加上教師的得當(dāng)引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，讓他們結(jié)合自己的切身體驗(yàn)，加上充分想象，但只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生還是會(huì)融入文本，與文中的思想情感引發(fā)共鳴的。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識12個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。 3知道誠實(shí)是人的美德，愿意做一個(gè)誠實(shí)的人。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是識字，知道誠實(shí)是人的美德。難點(diǎn)是故事的內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師:上課之前,老師先給你們講個(gè)故事,你們想聽嗎? 從前,有一位國王,年紀(jì)大了,沒有子女.他想從全國的孩子當(dāng)中挑選一個(gè)做繼承人,他給每個(gè)孩子發(fā)了一些花種,并宣布:誰能用這些種子培育出最美的花,誰就是國王的繼承人.規(guī)定的日子到了,許許多多

3、的孩子,捧著一盆盆盛開的鮮花來到國王面前，只有一個(gè)小男孩捧著一個(gè)空花盆. 剛才大家聽的都很認(rèn)真,故事的結(jié)尾究竟如何呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)第15課手捧空花盆的孩子(板書課題) 二、初讀課文，認(rèn)識生字1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，遇到讀不好的地方停下來多讀幾遍，再繼續(xù)讀。2、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫出書后的生字，多讀幾遍，并標(biāo)出自然段序號。3、認(rèn)讀生詞（課件）（1）這是什么？（花盆）這就是孩子手里捧著的空花盆。國王的（年紀(jì)）大了，想（挑選）未來的國王，許多孩子都（聚集）到王宮，“聚集”什么意思？國王讓孩子們（種花），這個(gè)詞交換位置你會(huì)讀嗎？（花種）這是個(gè)多音字，在這讀zhng,它有

4、一個(gè)同意詞就是（花籽），國王將根據(jù)種花的（成績）來挑選未來的國王，而這些花籽都是（煮過）過，根本就不能（發(fā)芽）。（2）開火車再讀詞語。4、匯報(bào)課文一共有幾個(gè)自然段。5、指名分自然段朗讀課文，教師評議。三、細(xì)讀課文，讀中感悟1、同學(xué)們，三個(gè)月后，孩子們種的花怎么樣呢？請同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊畫你找的句子。2、指名匯報(bào)。（課件）（1）學(xué)生回答后出示句子：他們一個(gè)個(gè)都捧著一盆花，有紅的，有黃的，有白的，都很美麗。（板書：許多孩子 美麗鮮花）是呀，花盆里的花多美呀，大家想象一下，也許會(huì)有什么花呢？有有有你們看，孩子們笑得多甜呀，他們心里一定美滋滋地想那你能美美地讀一讀這句話嗎？（指名朗讀）過渡：哪位

5、同學(xué)還有不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎？（指名回答）（2）是呀，在不遠(yuǎn)處還有一個(gè)手捧空花盆哭泣的孩子。（板書：一個(gè)孩子 空花盆）沒有種出花是因?yàn)樗挥眯?、不?huì)種嗎？你是從哪知道的？（3）學(xué)生回答后出示句子：孩子哭起來了，說：“我把花籽種在花盆里，每天用心澆水，可是花籽怎么也不發(fā)芽。我我只好捧著空花盆來了?！保?）引導(dǎo)想象：孩子把花籽種在花盆里，可是花籽怎么也不發(fā)芽，他是怎么做的呢？一個(gè)月過去了，兩個(gè)月過去了，規(guī)定的日子馬上就要到了，可花籽還是沒有發(fā)芽，他又是怎么做的呢？那你能體會(huì)到他是什么心情嗎？你能通過朗讀表達(dá)一下他此時(shí)的心情嗎？（指名讀，引讀）（5）他這么用心有種花，為什么沒有種出花來呢？（6）學(xué)生回答后

6、出示句子：原來，國王發(fā)給孩子們的花籽是煮過的，怎么可能發(fā)芽、開花呢？（指名讀）說說你是怎樣理解這句話的？（板書：煮熟的花籽）3、是呀，煮過的花籽不能開花，那國王面對手捧鮮花的孩子態(tài)度是怎樣的呢？找出相應(yīng)的句子讀一讀。（1）學(xué)生回答后出示句子：可是，國王看著這些孩子，卻皺起了眉頭，一句話也不說。（2）皺眉什么樣？你能做做這個(gè)動(dòng)作嗎？當(dāng)你皺眉的時(shí)候心情如何呢？此時(shí)的國王又會(huì)想些什么呢？這真是一些不誠實(shí)的孩子。（板書：不誠實(shí)）（3）那你能皺著眉帶著此時(shí)的心情讀讀這句話嗎？（指名朗讀）4、可當(dāng)國王看到手捧空花盆的孩子時(shí)，態(tài)度又是怎樣的呢？找出相應(yīng)的句子。（1）學(xué)生回答后出示句子：國王聽了，高興的叫起來。他說：“找到了！找到了！我就是要找一個(gè)誠實(shí)的孩子做國王?！保ㄖ该首x）（2）國王為何如此高興呢？國為他手里捧著的不僅僅是一個(gè)空花盆，更重要的是未來國王應(yīng)具備的品質(zhì)，那就是誠實(shí)。（板書：誠實(shí)）四、總結(jié)全文，升華主題是呀，誠實(shí)是一種美德，它不僅僅是未來國王應(yīng)該具備的品質(zhì)，也是我們在座的每一位小朋友應(yīng)該具備的品