求一個數是另一個數的幾分之幾3

1、五年級數學下冊第四單元導學案 課題： 求一個數是另一個數的幾分之幾 課型： 新知探究課 課時： 3課時 學習目標：1、我能進一步理解分數與除法的關系，會用分數表示除法的商。 2、我會解答求一個數是另一個數的幾分之幾的應用題。 重點：求一個數是另一個數的幾分之幾的應用題。 難點：運用分數與除法的關系解決實際問題。 激情激趣導入目標獨立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導學引航目的、方法、時間 獨學指導內容、學法、時間互動策略內容、形式、時間展示方案內容、方式、時間 重點摘記成果記錄規(guī)律總結一、情境導入；1、口答：30分米=（ ）米180分=（ ）時2、說一說：分數與除法有什什么

2、關系？3、用分數表示下面各算式的商。7÷94÷78÷155噸÷8噸二、解讀目標內容：1、自學教材50面例3，完成以下內容：（）求養(yǎng)鵝的只數是鴨的幾分之幾，也就是求（ ）是（ ）的幾分之幾。（）從分數意義理解：是把（ ）只看作一個整體，平均分成（ ）份，每份是（ ）只，7只就是這個整體（）。（）根據分數與除法的關系：7/10相當于7÷10，所以求養(yǎng)鵝的只數是鴨的幾分之幾，可以用（ ）法計算。（）第一問：養(yǎng)鵝的只數是鴨的幾分之幾？ 列式：_答：_（）第二問：雞的只數是鴨的多少倍？列式:_答： _我知道：求一個數是另一個數的幾分之幾同一個數是另一個數

3、的幾倍的解題方法相同，都是用除法計算的。2、自主探究(1)我能獨立完成書上50面的“做一做”。（2）我能根據把低級單位名數改寫成高級單位名數的方法，完成書上51面的第4題。 對學1、分享獨學收獲；2、互述鵝的只數與鴨的只數的關系.3、題目中的兩個問題有什么關系？建議：別忘了在右側的“隨堂筆記”中記下“我的發(fā)現(xiàn)”哦！群學合作研討：1、求一個數是另一個數的幾分之幾的應用題的解答方法是什么？（以“做一做”第2題為例說一說）2、當兩數相除得不到整數商時，商應該如何表示？（舉例說明）3、把低級單位名數改寫成高級單位名數的方法？預展： 針對展示方案，分組進行思考展示方式及預展。展示主題一：結合具體例子展示

4、如何求一個數是另一個數的幾分之幾的應用題的？建議：自主創(chuàng)設相關情境，展示主題二歸納總結當兩數相除得不到整數商時，商應該如何表示？（舉例說明）小組對對碰你說一個兩數相除得不到整數商的題目，我能很快用分數表示出商？建議：一人出題，小組其他成員記錄并裁判。展示主題三 求一個數是另一個數的幾分之幾，得到的商是表示兩個數的關系，有沒有單位名稱？建議：用自己喜歡的方式來說明。求一個數是另一個數的幾分之幾的應用題的解答方法是什么？當兩數相除得不到整數商時，商應該如何表示？當堂測評 分層達標落實基礎1、我能用分數表示下面各題的商。24÷25= 16÷49= 2÷9= 11÷12=發(fā)展能力2、書本51面第1小題。（第一問的結果可以用什么樣的數表示？） 3、一個3平方米的花壇，種4種花，每種花平均占地多少平方