讓你的作文文采飛揚

1、文采飛揚讓你的作文 一篇作文，出現(xiàn)一篇作文，出現(xiàn)“月亮月亮”，最好不過；，最好不過；如果沒有如果沒有“月亮月亮”，“群星璀璨群星璀璨”也很好；也很好；沒有沒有“群星璀璨群星璀璨”，出現(xiàn)，出現(xiàn)“數(shù)顆星星數(shù)顆星星”也也就不錯；千千萬萬不能給閱卷老師看的是就不錯；千千萬萬不能給閱卷老師看的是“茫茫黑夜茫茫黑夜”、“漆黑一片漆黑一片”。 閱卷老師如是說閱卷老師如是說讓作文的語言讓作文的語言 起來起來靚靚如何扮靚 自己的作文語言 如何扮靚自己的作文語言巧借巧借引用引用巧妙化用古詩詞巧妙化用古詩詞 寫作業(yè)寫作業(yè). 舉頭望明月，低頭寫作業(yè)。洛陽親友如相問，就說我在寫作業(yè)。借舉頭望明月，低頭寫作業(yè)。洛陽親友如

2、相問，就說我在寫作業(yè)。借問酒家何處有問酒家何處有,那里可以寫作業(yè)那里可以寫作業(yè).少壯不努力，老大寫作業(yè)。垂死病中驚坐少壯不努力，老大寫作業(yè)。垂死病中驚坐起，今天還沒寫作業(yè)。生當作人杰，死亦寫作業(yè)。人生自古誰無死，來生起，今天還沒寫作業(yè)。生當作人杰，死亦寫作業(yè)。人生自古誰無死，來生繼續(xù)寫作業(yè)。羌笛何需怨楊柳繼續(xù)寫作業(yè)。羌笛何需怨楊柳,春風也在寫作業(yè)春風也在寫作業(yè).眾里尋他千百度，驀然回眾里尋他千百度，驀然回首，那人正在寫作業(yè)。首，那人正在寫作業(yè)。 學習 學習日當午，汗滴腳下土。 誰知作業(yè)本，字字皆辛苦。 李白的云帆點綴了滄海，辛棄疾的李白的云帆點綴了滄海，辛棄疾的雙眼迷離了劍光，文天祥的激情回蕩

3、雙眼迷離了劍光，文天祥的激情回蕩了整個零丁了整個零丁因為你在我心里，語因為你在我心里，語文，我讀懂了抱負、執(zhí)著、愛國！文，我讀懂了抱負、執(zhí)著、愛國！邀邀明月之滿懷，舉酒觥之高遠。明月之滿懷，舉酒觥之高遠。我徜徉我徜徉在你的詩詞之中，在你的詩詞之中，看看落紅化為春泥，落紅化為春泥，嘆嘆國破山河，國破山河，贊贊東籬之采菊，東籬之采菊，唱唱絕頂絕頂之豪情。在初中的懷抱里，我感悟你、之豪情。在初中的懷抱里，我感悟你、體驗你。體驗你。練一練如何扮靚自己的作文語言描寫中考描寫中考： 中考算什么？杜甫那“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄鼓舞著我；李白那“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡臎Q心支持著我；蘇軾那“

4、會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的壯志激勵著我。我這只小小雛鷹: “不飛則已，一飛驚天。 ” “三分天注定，七分靠打拼三分天注定，七分靠打拼”用以表現(xiàn)用以表現(xiàn) 奮勇拼搏，迎難而上的奮勇拼搏，迎難而上的精神精神?！安唤?jīng)歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”表現(xiàn)從挫表現(xiàn)從挫折中奮起，大踏步前進的精神。折中奮起，大踏步前進的精神?！叭沼浫沼浳业男那橹挥心愣业男那橹挥心愣薄啊薄白闱驁鲎闱驁鲲L風火火闖九風風火火闖九州州”“”“被窩被窩其實不想走，其實我想留，留下來陪你每個春夏其實不想走，其實我想留，留下來陪你每個春夏秋冬秋冬” ，借歌詞很好地反映了中學

5、生的生活。，借歌詞很好地反映了中學生的生活。 “ “在我心中，我的老師最兇，每天把我留到十二點鐘；在我心在我心中，我的老師最兇，每天把我留到十二點鐘；在我心中，我的爸爸最兇，經(jīng)常把我打得鼻青臉腫中，我的爸爸最兇，經(jīng)常把我打得鼻青臉腫 ”有位學生這有位學生這樣借助歌詞來描寫他對生活的感受。樣借助歌詞來描寫他對生活的感受。如何扮靚自己的作文語言想一想如果讓你寫一篇關于母親的文章，你會借用那首歌詞？1、我數(shù)學考得很不理想。、我數(shù)學考得很不理想。考前不努力，考后考前不努力，考后徒傷悲?。⊥絺。?、我一看情況不妙，、我一看情況不妙，腳底抹油腳底抹油溜溜。3、如果有人問你：什么最美？你也許會說，、如果

6、有人問你：什么最美？你也許會說，“中華民族的萬里長城如巨龍般威武雄壯。中華民族的萬里長城如巨龍般威武雄壯。它最美！它最美！”你也許還會說，漓江的水甲天下，你也許還會說，漓江的水甲天下，舟在水中行，人在畫中游。它最美！舟在水中行，人在畫中游。它最美！”是啊，是啊，這些都很美，但我想，最美的莫過于源于生這些都很美，但我想，最美的莫過于源于生活的平凡的美！活的平凡的美！如何扮靚自己的作文語言巧巧借借古詩詞、名言警句、俗語、諺語、歇后語等古詩詞、名言警句、俗語、諺語、歇后語等作文中運用修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比、作文中運用修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比、對偶等，可以增強文章的生動性和形象性

7、，使讀者通過聯(lián)對偶等，可以增強文章的生動性和形象性，使讀者通過聯(lián)想、想像，達到身臨其境的美妙境界。想、想像，達到身臨其境的美妙境界。 善用善用修辭修辭如何扮靚自己的作文語言 用形象的語言入用形象的語言入題，具體生動。題，具體生動。 “ “觸摸觸摸”為詞語為詞語的移用，將的移用，將“青春青春”抽象的概念具體化。抽象的概念具體化。 排比句式，表達排比句式，表達了對了對“青春青春”的感受，的感受，具具有有強烈的情感色彩。強烈的情感色彩。善用善用修辭修辭善用善用修辭修辭 古語云：古語云：“不積跬（不積跬（ ku）步，無以）步，無以至千里；不積小流，無以成江海。至千里；不積小流，無以成江海。”凡凡立功名

8、于世者，無不是從小處做起，不立功名于世者，無不是從小處做起，不斷自我完善的。若無每日聞雞起舞堅持斷自我完善的。若無每日聞雞起舞堅持不懈的毅力，那么不懈的毅力，那么祖逖祖逖(t)又怎能北伐中又怎能北伐中原而名垂千古？若無長年筆走龍蛇墨染原而名垂千古？若無長年筆走龍蛇墨染池水的功夫，那么池水的功夫，那么王羲之王羲之又怎能揮毫蓋又怎能揮毫蓋世被尊為書圣呢？若無半生鉆研演算草世被尊為書圣呢？若無半生鉆研演算草稿盈筐的血汗，那么稿盈筐的血汗，那么陳景潤陳景潤又怎能摘取又怎能摘取明珠享譽世界呢？明珠享譽世界呢？例：例：你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又

9、瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧Ｈ思規(guī)У暮⒆佑职子峙帧?改寫上面的句子，要求運用比喻的修辭，將孩子改寫上面的句子，要求運用比喻的修辭，將孩子“又臟又瘦又臟又瘦”、“又白又胖又白又胖”的狀貌具體地描寫出的狀貌具體地描寫出來。來。參考：參考：1.你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子就象你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子就象大街上耍把戲的瘦猴，又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆泳拖蟠蠼稚纤０褢虻氖莺铮峙K又瘦，人家?guī)У暮⒆泳拖髣偝龌\的饅頭，又白又胖。剛出籠的饅頭，又白又胖。 2.你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆里揀出來的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心從垃圾堆

10、里揀出來的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又胖又光鮮。子，又白又胖又光鮮。善用善用修辭修辭如何扮靚自己的作文語言 原稿原稿 母親說我頭發(fā)太亂，同學說我頭發(fā)橫七豎八，我母親說我頭發(fā)太亂，同學說我頭發(fā)橫七豎八，我卻不以卻不以 為然?，F(xiàn)在不正流行這樣嗎？為然?，F(xiàn)在不正流行這樣嗎？ 修改稿修改稿 老媽說我滿頭老媽說我滿頭“秀發(fā)秀發(fā)”連一堆枯茅草也不如，同連一堆枯茅草也不如，同學說我的發(fā)型有點謝霆鋒的學說我的發(fā)型有點謝霆鋒的“叛逆版叛逆版”的模樣，也就是的模樣，也就是“強盜般強盜般”的。對此，本人打心眼里不屑一顧。公元的。對此，本人打心眼里不屑一顧。公元20132013年，滿大街最流行的，不就是那種

11、把頭發(fā)一根根拉直，再年，滿大街最流行的，不就是那種把頭發(fā)一根根拉直，再剪得參差不齊、亂七八糟、零零碎碎，然后做得蓬蓬松松剪得參差不齊、亂七八糟、零零碎碎，然后做得蓬蓬松松的的“亂發(fā)亂發(fā)”嗎？這真是嗎？這真是“天然去雕飾天然去雕飾”！評析：凌亂的頭發(fā)說成是評析：凌亂的頭發(fā)說成是“秀發(fā)秀發(fā)”，（反語）比較幽默；把亂發(fā)說成，（反語）比較幽默；把亂發(fā)說成 “一一堆枯茅草也不如堆枯茅草也不如”，（比喻）生動形象；，（比喻）生動形象； 引引用李白的詩句用李白的詩句“天然去雕飾天然去雕飾”來形容很久未理的頭發(fā)，自然而又詼諧；來形容很久未理的頭發(fā)，自然而又詼諧； 用用“參差不齊、亂七八糟、零零參差不齊、亂七八

12、糟、零零碎碎碎碎”“”“蓬蓬松松蓬蓬松松”四個詞語來修飾四個詞語來修飾“亂發(fā)亂發(fā)”， 幽默而得體。表現(xiàn)出人物幽默而得體。表現(xiàn)出人物鮮活的個性，詼諧而又富有生活氣息。鮮活的個性，詼諧而又富有生活氣息。 來點來點幽默幽默如何扮靚自己的作文語言來點幽默來點幽默 轉(zhuǎn)眼間你已經(jīng)轉(zhuǎn)眼間你已經(jīng)16歲了，不再是那個像歲了，不再是那個像“附件附件”一樣跟著我的小男孩兒，這就使得我們之間越來越一樣跟著我的小男孩兒，這就使得我們之間越來越無法無法“兼容兼容”，記得對我以前給你下達的命令，你，記得對我以前給你下達的命令，你的運行速度不亞于當今的的運行速度不亞于當今的P4處理器，可現(xiàn)在哪怕是處理器，可現(xiàn)在哪怕是讓你倒個

13、垃圾這樣的小事，你都得我敲幾次讓你倒個垃圾這樣的小事，你都得我敲幾次“回車回車”你才執(zhí)行，遇到你不高興的時候就干脆你才執(zhí)行，遇到你不高興的時候就干脆“死機死機”。有時逼你吃飯，我是怕你有時逼你吃飯，我是怕你”系統(tǒng)系統(tǒng)“資源不足，資源不足，“主主板板”受損，盡管你已經(jīng)瘦得像一根受損，盡管你已經(jīng)瘦得像一根“內(nèi)存條內(nèi)存條”，你，你卻毫不領情?？粗懵唤?jīng)心地吃著飯菜，我恨不卻毫不領情?？粗懵唤?jīng)心地吃著飯菜，我恨不得在碗里得在碗里“剪切剪切”了，直接往你嘴里了，直接往你嘴里“粘貼粘貼”！致網(wǎng)蟲兒子致網(wǎng)蟲兒子靚靚智慧智慧. .春天的到來不總是一個步伐。有時四月一個健步就沖上這春天的到來不總是一個步伐

14、。有時四月一個健步就沖上這個世界。頓時，這個舞臺沸騰起來：月季個世界。頓時，這個舞臺沸騰起來：月季爭芳斗艷爭芳斗艷，郁金香，郁金香引引吭高歌吭高歌，蝴蝶花，蝴蝶花翩翩起舞翩翩起舞，就連樹也在一夜之間全披上綠意點，就連樹也在一夜之間全披上綠意點綴的花衣。這一切，無不向我展示一個主題，她就像一陣陣弦綴的花衣。這一切，無不向我展示一個主題，她就像一陣陣弦樂從耳旁流過，她神秘又平凡。她就是生命，生命的色彩，生樂從耳旁流過，她神秘又平凡。她就是生命，生命的色彩，生命的涌動，生命的氣息！命的涌動，生命的氣息！、桃李絢爛多彩，楊柳、桃李絢爛多彩，楊柳婀娜多姿婀娜多姿，菊花，菊花賞心悅目賞心悅目。在那春風。在

15、那春風拂面的時節(jié)，松樹不和桃李爭艷；在那草木茂盛的夏日，松樹拂面的時節(jié)，松樹不和桃李爭艷；在那草木茂盛的夏日，松樹不和楊柳爭綠；在那金風送爽的秋天，松樹不和菊花爭芳。到不和楊柳爭綠；在那金風送爽的秋天，松樹不和菊花爭芳。到了冰封雪舞的嚴冬，千紅早已凋謝，萬樹只?？葜?，惟有青松了冰封雪舞的嚴冬，千紅早已凋謝，萬樹只剩枯枝，惟有青松迎寒風，傲冰雪，迎寒風，傲冰雪，郁郁蒼蒼郁郁蒼蒼，巍然屹立巍然屹立，綻放滿樹綠意，吐露，綻放滿樹綠意，吐露一片生機。它把美好的時光讓給別人，把嚴峻的時刻留給自己。一片生機。它把美好的時光讓給別人，把嚴峻的時刻留給自己。這種先人后己，傲霜斗雪的精神，不正是美好情操的生動寫

16、照這種先人后己，傲霜斗雪的精神，不正是美好情操的生動寫照嗎？嗎？巧用巧用成語成語如何扮靚自己的作文語言提煉提煉警句警句 不管是記敘文，還是議論文，富有理性語言都不管是記敘文，還是議論文，富有理性語言都是對文章品位的提升。請看下面的例子。是對文章品位的提升。請看下面的例子。 （1 1）. .夢也罷。醒也罷。我愿清泉永在。我愿清夢也罷。醒也罷。我愿清泉永在。我愿清泉長鳴。泉長鳴。 （2 2）. .希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。便成了路。 （3 3）. .現(xiàn)實生活中

17、沒有完美的人生，正如舞臺上現(xiàn)實生活中沒有完美的人生，正如舞臺上沒有純粹的喜劇。沒有純粹的喜劇。如何扮靚自己的作文語言1 1、巧借引用、巧借引用如何如何扮靚扮靚自己的作文語言自己的作文語言2 2、善用修辭、善用修辭3 3、來點幽默、來點幽默4 4、多用成語、多用成語5 5、提煉警句、提煉警句 1. 1.并不是我們的文章一定得用上以上所有的方并不是我們的文章一定得用上以上所有的方法，能用上兩種三種就已實屬不易，能用時堅決法，能用上兩種三種就已實屬不易，能用時堅決“當仁不讓當仁不讓”，“該出手時就出手該出手時就出手”。 2. 2.反對反對“唯文采唯文采”的傾向，為了文采而文采，的傾向，為了文采而文采，不顧文章的思想內(nèi)容和題材實際，只注重語言的漂不顧文章的思想內(nèi)容和題材實際，只注重語言的漂亮外殼，結果是空洞無物，華而不實。要根據(jù)你作亮外殼，結果是空洞無物，華而不實。要根據(jù)你作文的題材、主旨而定，要用得恰倒好處，不留斧跡，文的題材、主旨而定，要用得恰倒好處，不留斧跡，自然而然。