2022年學(xué)前教育名師工作室工作計(jì)劃

1、2022年學(xué)前教育名師工作室工作計(jì)劃_文件_啟動(dòng)縣級名師工作室_要求，現(xiàn)就我縣幼兒教育名師工作室_年工作制定如下計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想嚴(yán)格按照培養(yǎng)骨干教師、開展課題研究、實(shí)施課程改革、承擔(dān)教師培訓(xùn)和指導(dǎo)校本研修等_個(gè)方面的工作要求，以網(wǎng)絡(luò)為主要載體開展研究活動(dòng)，集聚成員_智慧，_幼教前沿，重視典型引領(lǐng)，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動(dòng)中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進(jìn)。提升學(xué)科素養(yǎng)、開闊研究視野，從而促進(jìn)工作室成員的迅速成長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。二、工作目標(biāo)、繼續(xù)深化_歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南研究。以課例研究為主要研究方式，基于五大領(lǐng)域教材的深入分析，探索其適合拓展的學(xué)材內(nèi)容

2、，把教材和游戲有機(jī)整合，進(jìn)一步豐富不同年段游戲材料的體系，力求開辟出幼教教學(xué)的一片新天地。、總結(jié)和提煉本工作室成員教學(xué)風(fēng)格和特色。充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對教育的理解和認(rèn)識。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，時(shí)刻更新觀念，力求走在彬縣幼教教育教學(xué)理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學(xué)，促進(jìn)其進(jìn)一步提升，針對每位成員的特點(diǎn)和特長，幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和特色。3、強(qiáng)化工作室的團(tuán)隊(duì)作用，發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。加強(qiáng)對工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn)，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、研究團(tuán)隊(duì)，形成緊密的學(xué)_同體，研究共同

3、體，高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)研究工作，為全縣幼兒教育教學(xué)服務(wù)。三、工作要點(diǎn)、培養(yǎng)骨干教師工作室業(yè)務(wù)主持人與工作室各名師成員簽定培養(yǎng)名師責(zé)任書，每位工作室成員確定名年輕教師作為幫帶對象，與其結(jié)對子，經(jīng)常性開展溝通、交流、研討活動(dòng)，在進(jìn)行年輕教師培養(yǎng)的過程中，留心記錄參加教研活動(dòng)過程的各種資料，包括文字、照片等（每學(xué)期不少于個(gè)專題公開課教學(xué)），并上傳其中成功的教育教學(xué)案例。由業(yè)務(wù)主持人馬利民同志負(fù)責(zé)，全年_相關(guān)幼兒教育工作者參與，在全縣部分幼兒園開展培訓(xùn)講座_次，并選擇北極幼兒園每學(xué)期做好次教學(xué)交流研討工作。、開展課題研究工作室將及時(shí)了解掌握本學(xué)科教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，由業(yè)務(wù)主持人

4、馬利民負(fù)責(zé)，_月底前確定個(gè)市級立項(xiàng)研究課題，由相關(guān)有經(jīng)驗(yàn)教師分別擔(dān)任負(fù)責(zé)人_月底前確定個(gè)縣級立項(xiàng)研究課題，有針對性的開展教育教學(xué)研究，并于年內(nèi)形成科研成果。3、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺由行政主持人成永華負(fù)責(zé)，在_月底前建立幼兒教育工作室專業(yè)網(wǎng)站及_公眾號，并為每位工作室成員配備計(jì)算機(jī)，及時(shí)發(fā)布工作室工作動(dòng)態(tài)（范本），推廣科研成果，交流教學(xué)藝術(shù)，同時(shí)向全縣幼兒教育工作者公開發(fā)布，確保輻射面和影響力遍布全縣。4、形成資源共享工作室各成員要積極形成教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、教學(xué)案例，撰寫教學(xué)論文等，每月_一次展評，選出精品教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、教學(xué)案例、教學(xué)論文等，統(tǒng)一收集管理，工作室負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)制作微課_節(jié)，通過簡報(bào)形式下發(fā)全縣各幼兒園，并上傳網(wǎng)站、_公眾號等網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。5、指導(dǎo)校本研修工作室各成員要積極承擔(dān)校本培訓(xùn)課程的研發(fā)、講授和指導(dǎo)工作，通過開展專題講座、課例研討等形式及時(shí)推廣本工作室的研究成果，