高考作文復(fù)習(xí)之三考場(chǎng)作文快速擬題

1、考場(chǎng)作文快速擬題考場(chǎng)作文快速擬題 緊扣話題，調(diào)動(dòng)積累，選用自己的“拿手文體”寫作是快速擬題的基本前提。因?yàn)槿魏挝恼露际怯畜w裁的，不講文體，隨心所欲地寫作，只會(huì)寫出結(jié)構(gòu)松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，話題作文也只是要求文體不限，并非不講文體。 例如：作夢(mèng)，是一種常見的生理現(xiàn)象。但夢(mèng)的內(nèi)容卻是異常作夢(mèng)，是一種常見的生理現(xiàn)象。但夢(mèng)的內(nèi)容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請(qǐng)以豐富，形式是異常多樣的。請(qǐng)以“夢(mèng)夢(mèng)”為話題寫一篇不少于為話題寫一篇不少于800800字字的作文。的作文。這一幅風(fēng)光，如夢(mèng)比夢(mèng)更美宜寫成抒情散文；美夢(mèng)成真想起了那個(gè)暑假宜寫成記敘文；說(shuō)說(shuō)課文中的“夢(mèng)”夢(mèng)的成因宜寫成說(shuō)明

2、文；夢(mèng)想中國(guó)足球讓美夢(mèng)成真宜寫成議論文。一、定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短又如：樹，是一種常見的植物。無(wú)論是自然界還是園林綠樹，是一種常見的植物。無(wú)論是自然界還是園林綠化都離不開它。請(qǐng)以化都離不開它。請(qǐng)以“樹樹”為話題為文。為話題為文。 如果我們想寫記敘文，標(biāo)題宜為樹下記一次特別的植樹活動(dòng)我家的小桃樹； 如果我們想寫成抒情性的散文，可擬題松樹贊我愛那片小桃林； 如果要寫成議論文，就要這樣擬題：給我一片綠陰植樹，為了子孫后代小議“前人栽樹，后人乘涼” 真的是“無(wú)用之材”嗎二、善補(bǔ)題，以小見大 在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對(duì)寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，是最常見的快速審題和

3、擬題技法。 例如：語(yǔ)文課不單是語(yǔ)言訓(xùn)練課，更是人生教育課。語(yǔ)文課不單是語(yǔ)言訓(xùn)練課，更是人生教育課。它使我們明白許多人生的道理，懂得做人的修養(yǎng)。但它使我們明白許多人生的道理，懂得做人的修養(yǎng)。但上語(yǔ)文課，有的同學(xué)很喜歡，有的同學(xué)不那么喜歡。上語(yǔ)文課，有的同學(xué)很喜歡，有的同學(xué)不那么喜歡。請(qǐng)以請(qǐng)以“語(yǔ)文課語(yǔ)文課”為話題寫一篇不少于為話題寫一篇不少于800800字的作文。字的作文。 感受激情，多味的語(yǔ)文課； 發(fā)揮想象，虛構(gòu)的語(yǔ)文課； 片斷組合，語(yǔ)文課剪影； 聯(lián)系實(shí)際，語(yǔ)文課之我見等。 又如：手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，是我手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，是我們吃、住、穿、玩的主要工具。纖

4、纖玉手，是女們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手，是女性美的象征。請(qǐng)以性美的象征。請(qǐng)以“手手”為話題為文。為話題為文。 我們可這樣擬題： 一雙靈巧的手一次難忘的握手對(duì)手精巧的手工藝品從手指的長(zhǎng)短說(shuō)開去。 這些文題從各個(gè)角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼，從而順利展開思路。三、妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn) 根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無(wú)遺，讓文題生動(dòng)形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。 例如：當(dāng)我們不如意的時(shí)候，一曲哀歌常使當(dāng)我們不如意的時(shí)候，一曲哀歌常使我們熱淚縱橫；當(dāng)我們事事順暢的時(shí)候，我我們熱淚縱橫；當(dāng)我們事事順暢的時(shí)候，我們

5、常常想縱情歡歌。音樂(lè)，與我們的生活息們常常想縱情歡歌。音樂(lè)，與我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)以息相關(guān)。請(qǐng)以“音樂(lè)音樂(lè)”為話題，寫一篇不少為話題，寫一篇不少于于800800字的作文。字的作文。 一般擬題：談音樂(lè)談音樂(lè)音樂(lè)與人生音樂(lè)與人生生活中不生活中不能缺少音樂(lè)能缺少音樂(lè)音樂(lè)的價(jià)值音樂(lè)的價(jià)值 運(yùn)用修辭：運(yùn)用修辭： 心靈的變奏心靈的變奏生活中的陽(yáng)光生活中的陽(yáng)光鍋碗瓢盆交鍋碗瓢盆交響曲響曲 比喻新穎，過(guò)目難忘比喻新穎，過(guò)目難忘 一個(gè)沒有樂(lè)隊(duì)的指揮一個(gè)沒有樂(lè)隊(duì)的指揮一個(gè)沒有指揮的樂(lè)隊(duì)一個(gè)沒有指揮的樂(lè)隊(duì) 對(duì)比鮮明，各顯其妙對(duì)比鮮明，各顯其妙 “五線譜五線譜”和他的五線譜和他的五線譜二胡和小提琴的愛二胡和小提琴的

6、愛情變奏曲情變奏曲 巧用借代，別出心裁巧用借代，別出心裁 劉禹錫何以調(diào)劉禹錫何以調(diào)“素琴素琴”而惡而惡“絲竹絲竹” 采用設(shè)問(wèn)，耳目一新采用設(shè)問(wèn)，耳目一新四、巧點(diǎn)化，妙趣橫生 對(duì)影片名、歌曲名、古詩(shī)句以及成語(yǔ)對(duì)影片名、歌曲名、古詩(shī)句以及成語(yǔ) 俗語(yǔ)等適當(dāng)俗語(yǔ)等適當(dāng)點(diǎn)化，進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，點(diǎn)化，進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場(chǎng)常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場(chǎng)中快速擬題的高明之舉。中快速擬題的高明之舉。例如：例如：以以“我我”為話題為話題，可活用歌詞真我的風(fēng)采真我的風(fēng)采我想唱歌不敢唱我想唱歌不敢唱最近比較煩，比較煩最

7、近比較煩，比較煩以以“假日假日”為話題為話題，可引用歌曲名自從有了自從有了你你，“世界變得好美麗” 以以“同學(xué)同學(xué)”為話題為話題，可擬題目長(zhǎng)相憶長(zhǎng)相憶別時(shí)容別時(shí)容易見時(shí)難易見時(shí)難 寫老師晚年堅(jiān)守教壇的文章寫老師晚年堅(jiān)守教壇的文章，可引用詩(shī)句夕陽(yáng)無(wú)夕陽(yáng)無(wú)限好限好作題 寫有關(guān)透視中小學(xué)生道德觀念的文章寫有關(guān)透視中小學(xué)生道德觀念的文章，可沿用魯迅的話救救孩子救救孩子作題。 用這種方法擬題，通俗明了，妥貼自然，并為大用這種方法擬題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂(lè)見?？磥?lái)，平時(shí)多背點(diǎn)古詩(shī)詞名句，平時(shí)家所喜聞樂(lè)見?？磥?lái)，平時(shí)多背點(diǎn)古詩(shī)詞名句，平時(shí)多留意歌曲、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)等知識(shí)，不但可以豐富我多留意歌

8、曲、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)等知識(shí)，不但可以豐富我們的素養(yǎng)，對(duì)作文擬題的好處也是非常明顯的。們的素養(yǎng)，對(duì)作文擬題的好處也是非常明顯的。五、新視角，別開生面擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢(shì)，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情，怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。方法有：違反常情式擬題違反常情式擬題 真想做個(gè)差生真想做個(gè)差生渴望停電渴望停電無(wú)價(jià)的花生米無(wú)價(jià)的花生米借用數(shù)字式擬題借用數(shù)字式擬題 1234567 i，抒寫音樂(lè)情懷； 7+18，論述學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系。展開想象式擬題展開想象式擬題 8 與與 發(fā)發(fā) 雷鋒雷鋒“出國(guó)出國(guó)”了了 電腦與人腦的世紀(jì)之辯電腦與人腦的世紀(jì)之辯這些文

9、題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗(yàn)，易吸引讀者的注意力，當(dāng)然也很容易迷住閱卷老師，使他心甘情愿給你高分。課堂思考與訓(xùn)練課堂思考與訓(xùn)練 觀看下面觀看下面“春夏秋冬春夏秋冬”動(dòng)畫片，充分發(fā)揮自動(dòng)畫片，充分發(fā)揮自己的想象能力和語(yǔ)言組織能力，打算寫一篇己的想象能力和語(yǔ)言組織能力，打算寫一篇作文。先看看如何擬定一個(gè)漂亮的題目？作文。先看看如何擬定一個(gè)漂亮的題目？（只要與其中一個(gè)畫面有關(guān)就行）（只要與其中一個(gè)畫面有關(guān)就行）參考文題：參考文題： 春天的故事（春天的故事（聲音、腳步聲音、腳步）（記敘文）（記敘文） 把綠色還給大地把綠色還給大地（議論文或散文）（議論文或散文） 小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角（議論文）（議論文） 在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下（記敘文）（記敘文） 落葉遐想落葉遐想（散文）（散文） 化作泥土更護(hù)花化作泥土更護(hù)花（議論文或抒情散文）（議論文或抒情散文） 梅花香自苦寒來(lái)梅花香自苦寒來(lái)（議論文或抒情散文）（議論文或抒情散文） 瑞雪兆豐年瑞雪兆豐年（說(shuō)明文）（說(shuō)明文）練習(xí)一：羅素為愛情、知識(shí)、對(duì)人類的同情而活。每個(gè)人活著都有自己的理由，我們也有。請(qǐng)以“我活著的理由”為話題，寫一篇不少于800字的作文，題目自擬，體裁不限。練習(xí)二：通常人們拍集體照時(shí)，攝影師總是提醒 人們“精神集中點(diǎn)，全往鏡頭看”。人們