獅子和鹿教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載獅子和鹿教學(xué)設(shè)計(jì)僑樂小學(xué)林悅云教材分析：這篇略讀課文講的是在叢林中， 一只鹿遇到獅子奮力脫險(xiǎn)的故事。 鹿非常欣賞自己美麗的角， 而抱怨四條難看的細(xì)長(zhǎng)的腿。 當(dāng)遇險(xiǎn)時(shí)， 鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙角被樹枝掛住，差點(diǎn)讓它丟了命。這個(gè)故事告訴我們：物各有所長(zhǎng)，所短。不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處， 也不要因?yàn)樗亩烫幎穸怂拈L(zhǎng)處。不要光圖美麗，更要講實(shí)用和它的存在價(jià)值。學(xué)情分析1 理解知道鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同的態(tài)度，是課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，是課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；體會(huì)故事所述的道理是課文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。2 教學(xué)中可讓學(xué)生把課文和陶罐和鐵罐作比較學(xué)習(xí)，通過(guò)比較，拓展學(xué)生的思路和視

2、野，學(xué)會(huì)用多種方式進(jìn)行閱讀。教學(xué)目標(biāo) ：1、了解故事大意。2、初步懂得講故事的方法，能有感情地講讀文中的重點(diǎn)段落。3、體會(huì)“好看的東西有時(shí)會(huì)帶來(lái)壞處， 而難看的東西有時(shí)卻會(huì)帶來(lái)好處。 ” 的寓意。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：有感情地復(fù)述課文重點(diǎn)段落。教學(xué)策略：1、本篇為略讀課文，應(yīng)以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳌３踝x課文時(shí)，可設(shè)定以下任務(wù)：（ 1）讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文。 （ 2）了解故事大意。2、這節(jié)課講其中最精彩的一段，把故事中還有很多精彩的地方回家后把整個(gè)故事講給長(zhǎng)輩聽。3、引導(dǎo)理解、欣賞重點(diǎn)語(yǔ)句。5、適當(dāng)引導(dǎo)，聯(lián)系生活實(shí)際。讓學(xué)生明白取長(zhǎng)補(bǔ)短， 生活中也會(huì)碰到這樣那樣的困難，可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的經(jīng)歷，以加深

3、對(duì)這一句話的理解，從中切實(shí)受到教益。四、教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件五、教學(xué)過(guò)程（一）引發(fā)矛盾，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，今天老師把小鹿請(qǐng)到了咱們的課堂上。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡小鹿的什么？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)情預(yù)設(shè)：喜歡身體師：是啊，小鹿的身體多么勻稱?。∠矚g小鹿的角師：小鹿的角多么精美別致呀，好像珊瑚一樣。師：她跟很多同學(xué)一樣，喜歡自己美麗的角?？墒墙?jīng)過(guò)一件事后，她卻說(shuō)兩只美麗的鹿角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腳卻讓我獅口逃生。師：我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)幫小鹿說(shuō)一說(shuō)。師：大家一起說(shuō)一說(shuō)。師：這到底是怎么回事呢？那還得從獅子和鹿的故事說(shuō)起。出示課題：獅子和鹿（二）初讀課文，了解大意師：想知道嗎？趕快打開課本

4、，大聲讀出來(lái)，把故事讀通讀順。學(xué)生讀課文師：同學(xué)們讀了課文以后，你知道小鹿為什么這樣說(shuō)了嗎？我請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，教師根據(jù)學(xué)情板書。獅子鹿獅子鹿追逃（三）學(xué)講故事，理解寓意師：這個(gè)故事很驚險(xiǎn)， 如果把這個(gè)故事講給別人聽，你覺得怎樣講別人才愛聽？同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。教師根據(jù)學(xué)情總結(jié)并板書。講故事：讀一讀想一想記一記講一講師：因?yàn)橐还?jié)課的時(shí)間有限，咱們挑最精彩的一段來(lái)講一講。好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)快速的看一下故事，你覺得哪一段講起來(lái)會(huì)最精彩。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。師：那么在同學(xué)們說(shuō)的那么多段中，大家覺得哪段最驚險(xiǎn)。師：我們就來(lái)講一講這一段。 （重點(diǎn)段落第六段）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載師：先來(lái)讀一讀，邊讀邊想，把

5、你覺得要特別突出的地方做上記號(hào)。開始準(zhǔn)備吧！學(xué)生學(xué)習(xí)第六段。師：同學(xué)們，講好故事可不是一件容易的事。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)試試看。誰(shuí)愿意先來(lái)。聽故事也是很有學(xué)問(wèn)的。我們要靜靜地聽，猜猜他在哪兒做了記號(hào)。預(yù)設(shè)：鹿不敢猶豫，撒開長(zhǎng)腿就跑。 （緊張）有力的長(zhǎng)腿在一灌木叢中蹦來(lái)跳去， 不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。（小鹿一顆懸著的心放下了。 ）就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候， 鹿的角卻被樹枝掛住了。 獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過(guò)來(lái)。（小鹿一顆懸著的心又被提起了。 ）眼看就要追上了， 鹿用盡全身力氣， 使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去。 （緊張，差一點(diǎn)，害怕最后總算脫險(xiǎn)了。 ）這次，獅子再也沒有追上。指導(dǎo)過(guò)程中，體會(huì)小鹿的心情，請(qǐng)回答問(wèn)題的學(xué)生板書。緊張放松緊張放心大家先在小組里比一比誰(shuí)講的最好。 待會(huì)兒請(qǐng)小組里講的最好的小朋友來(lái)講給大家聽一聽。小組合作講一講，比一比。教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生講一遍。師：小鹿你經(jīng)過(guò)這件事，想對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么？?jī)芍幻利惖穆菇遣铧c(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。師：同學(xué)們，聽了小鹿的故事，你想對(duì)大家說(shuō)些什么？鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系課文，聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。師：是啊，獅子和鹿這則寓言就是要告訴我們這個(gè)道道理：美麗的東西有時(shí)會(huì)給我們帶來(lái)麻煩，而難看的東西有時(shí)還挺有用。尺有所長(zhǎng)，寸有所短，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短。（四）回顧