第6課《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 6 課懷念母親教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社2012 年版教學(xué)內(nèi)容來源： 小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)第二組單元主題： 祖國在我心中課型：精讀課課時(shí)：共兩課時(shí)設(shè)計(jì)者： 王軍紅孟莊完全小學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的依據(jù)1 、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想文中有關(guān)詞句意思，體會(huì)其表達(dá)效果。（2）能用普通話正確、流利、有感情的地朗讀課文。在閱讀中了解文章表達(dá)順序，體會(huì)作者思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流討論中敢于提出看法，做出自己的判斷。2、教材分析六年級(jí)上冊(cè)教材的第二組課文以“祖國在我心中” 為專題，安排了相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。課文以回

2、憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國母親不變的愛意。教學(xué)本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟，理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕；課文語言富有跳躍性，而且作者對(duì)母親和祖國的這種深厚感情，學(xué)生缺乏現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)。因此，在感受作者的情感方面會(huì)存在一定的困難。3. 學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字寫字能力，閱讀過程中能熟練運(yùn)用抓重點(diǎn)詞、聯(lián)系上下文、自讀自悟等多種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。在之前的學(xué)習(xí)中學(xué)生接觸過許多描寫人物的文章，引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句，通過朗

3、讀感悟，理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。這一教學(xué)重點(diǎn)可以通過自讀自悟，生生互動(dòng)等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過課前預(yù)習(xí)，課上重點(diǎn)指導(dǎo)，會(huì)正確讀寫8 個(gè)生字，會(huì)寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。2通過自由朗讀、同桌互助的方式，能用簡練準(zhǔn)確的語言概括文章大意。3、通過獨(dú)立思考和小組合作，運(yùn)用默讀，抓關(guān)鍵詞句、聯(lián)系上下文、有感情朗讀等閱讀方法，理解課文內(nèi)容，讀出作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。4、通過本課的學(xué)習(xí)以及平時(shí)的生活積累，試著寫出尋夢(mèng)這篇文章的中間內(nèi)容。評(píng)價(jià)任務(wù)：評(píng)價(jià)任務(wù)一：認(rèn)讀生字詞，交流容易出錯(cuò)的讀音及字形，聽寫詞語。

4、評(píng)價(jià)任務(wù)二：通過自由朗讀說出文章主要內(nèi)容。評(píng)價(jià)任務(wù)三：根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情境，抓關(guān)鍵詞句，朗讀課文，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。評(píng)價(jià)任務(wù)四：根據(jù)自己對(duì)文本的理解，試著寫出尋夢(mèng)這篇文章的中間內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟， 理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)環(huán)節(jié)一：活動(dòng)一：導(dǎo)入新課導(dǎo)入課孩子們，我們每個(gè)人都有母親， 每個(gè)母親都是世上最偉大文，了解的人，你們愛你們的母親嗎？你們知道失去母親的滋味嗎？課文內(nèi)容讓我們一起來讀一讀課文吧！活動(dòng)二：了解課文內(nèi)容學(xué)生能抓1. 默讀全文，想想文章主要寫了什么？住要點(diǎn)，根（

5、我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。據(jù)作者日記對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，散文摘抄的在歐洲的十一年）語段簡要概2.再讀課文，想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰？述文章的主（一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國。）要內(nèi)容，整3.你從作者的字里行間， 感受到了什么？從哪些地方感受體把握文章到的，談?wù)勛约旱母惺?。大意?.小組交流、匯報(bào)。師生總結(jié)。（評(píng)價(jià)目（體會(huì)到了對(duì)親生母親和祖國母親的深深的愛與懷念。標(biāo)二）環(huán)節(jié)二：1、默讀課文，勾出生字詞。讀準(zhǔn) 8個(gè)掃清字詞2.通過查字典詞典理解。在不懂的地方做記號(hào)，準(zhǔn)備與同生字的字障礙學(xué)討論。音，認(rèn)清字3.與同學(xué)交流不懂的地方。形并關(guān)注生字

6、的關(guān)鍵筆畫。正 確 認(rèn)讀、書寫本課生字新詞。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三：1.找出寫懷念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會(huì)學(xué)生能準(zhǔn)朗 讀 課到什么？確畫出描寫文，用橫2.讀一讀，想一想，說一說：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)作者懷念母線勾出關(guān)到作者的感情的？親的相關(guān)語鍵詞句，（抓住食不下咽， 寢不安席、淚流不止、頻來入夢(mèng)等詞體會(huì)句，通過抓加 深 體到作者對(duì)母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。）關(guān)鍵句子、會(huì)。3.有感情地朗讀這些句子。（交流放在下一課時(shí)）聯(lián)系上下文等閱讀方法簡要批注閱讀感受。環(huán)節(jié)四：朗讀全文朗讀全文第二課時(shí)環(huán)節(jié)一：朗讀課文，品評(píng)同學(xué)的朗讀。朗讀課文，環(huán)節(jié)二：1.重點(diǎn)體會(huì)以下三個(gè)句子1.通過討

7、交流感受（1）出示第一句：我的祖國母親，我這是第一次離開她。論交流，理深刻的句離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月， 不知道是為什么， 我這個(gè)母親解作者散文子。也頻來入夢(mèng)。想想頻來入夢(mèng)是什么意思？中所包含的（常常進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)或夢(mèng)境。）情感。祖國母親頻來入夢(mèng)的原因是什么呢？（我第一次離開祖國，我熱愛祖國）2.朗讀時(shí)從這句話，你知道了什么？ （作者有一顆愛國心。 強(qiáng)烈要正確理解的思國情。）語句內(nèi)涵，請(qǐng)有感情地讀讀這句話。準(zhǔn)確把握人（2）出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，物情感，恰是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。為當(dāng)處理好語什么我在想到故鄉(xiāng)、 老朋友時(shí)，心里感到凄涼， 卻又是甜蜜音、語

8、調(diào)、的呢？語氣等。（因?yàn)槲疑類酃枢l(xiāng)、 深愛老朋友，雖然我身在異國他鄉(xiāng)， 暫時(shí)不能與他們見面， 但他們?cè)谖业男闹杏肋h(yuǎn)都是美好的， 所3、能透過以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。） 作 者 的 日從這句話，我們能感受到什么？ （作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、 朋友記，體會(huì)出都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是作者對(duì)“母美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。）親”的懷念有感情地朗讀。之情。 （評(píng)（3）出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面價(jià)目標(biāo)三）影。在你的想象中，母親的面影是怎樣的？細(xì)讀懷念祖國母親的句子，體會(huì)愛國情感。2.自由讀句子，說說自己的感受。學(xué)生自由

9、談。（只要不偏離主題。）有感情地讀。3.從其他幾個(gè)句子，你又感悟到什么呢？4.齊讀這些句子， 想想它們都讓你體會(huì)到什么？把自己的感悟通過讀表達(dá)出來。環(huán)節(jié)三：1.通讀全文，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么學(xué)生能在讀文體會(huì)不同。老師的引導(dǎo)表 達(dá) 特（如摘錄日記，摘錄文章來表達(dá)思想感情等）下關(guān)注文章點(diǎn)，有機(jī)2讀文拓展，想象習(xí)作。表達(dá)。拓展。尋夢(mèng)的開頭一段和結(jié)尾一段都有（見課文），你能想象學(xué)生能在這篇文章的中間寫了些什么嗎？學(xué)生想象，再寫一寫。老師創(chuàng)設(shè)的3學(xué)生交流習(xí)作片段，交流習(xí)作感受。情境中，站在作者的角度，想象尋夢(mèng)這篇文章的中間內(nèi)容。（評(píng)價(jià)目標(biāo)四）環(huán)節(jié)四：1、看拼音寫詞語課 堂 檢zhn zh m ng l ng b mi n測(cè)：q n b nx sh b xi y n2、按照課文填空，體會(huì)作者表達(dá)了怎樣的思想感情，寫下來（1）、我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是（），一個(gè)是（）我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣（）和同樣（）（2）、我痛苦了幾天， （），（）這兩句話所含的思想感情：4、從作者的日記中摘抄思念母親的語句5、自讀開頭、結(jié)尾，作者季老對(duì)兩位母親有（）的深情作者在寫法上有什么