一年級上數(shù)學(xué)教案加倍與一半滬教版

1、加倍與一半教學(xué)目標：認知目標：1 1、知道加倍與一半的含義。2 2、會用數(shù)學(xué)語言表達加倍與一半的現(xiàn)象，并能通過相同加數(shù)的數(shù)句來描述加倍。3 3、熟記 1010 以內(nèi)的加倍算式。能力目標：1 1、在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善 于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)語言的表達能力。2 2、培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。情感目標：通過動手操作，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、善于觀察、處 理和刪除信息的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點和難點：重點：通過實踐操作來體驗“加倍與一半”，并逐步從形象的思維 過渡到抽象思維（即提煉成對數(shù)的加倍與一半的運算）。難點：理解加倍與一半的含義。教學(xué)準備：教師準備：實物圖、媒體、小圓片

2、等。學(xué)生準備：小圓片教學(xué)過程：一、新知學(xué)習(xí)：（一）學(xué)習(xí)“加倍”1 1、師生合作游戲，初步感知“加倍”概念。（1 1）學(xué)生擺小圓片后，教師再擺出它的加倍。（2 2）觀察：學(xué)生擺的和老師擺的小圓片之間有什么秘密？ 出示：加倍2 2、進一步理解“加倍”，并會求一個數(shù)的加倍。學(xué)生按要求擺小圓片。根據(jù)各自對“加倍”初步理解，想象擺的方法。交流并討論：有什么好的方法？用算式怎么計算加倍？ 師生共同揭示加倍的含義。3 3、“加倍”的練習(xí)：（1 1）同桌互擺小圓片：左邊小朋友放幾個小圓片，右邊小朋友放這些小圓片的 加倍，并用幾的加倍是多少的語句進行敘述，再交換合作。（2 2）對口令：（3 3）填空:2 2 2

3、+22+24 43 3 3+33+36 6 4 45 55+55+510106 66+66+61212（3 3）生活中的“加倍”現(xiàn)象1 1、情境引入，感知“一半”（1 1）超市促銷打“對折”，“對折”是什么意思？（2 2）通過“折紙”和“圈小圓片”，理解“一半”的含義。（3 3）交流并討論：得出一個數(shù)的一半有什么好辦法嗎？用算式怎樣計算?（4 4）師生共同揭示一半的含義。2 2、“一半”的練習(xí)：三、課堂總結(jié)：四、檢測目標達成練習(xí)： 三、畫一畫。2 2、 圈一圈。（1 1）圈出的個數(shù) &一半。的加倍:3 3、 填空。3的一加倍(),(6的6半是 6 6,()是 1616 的一半（二）學(xué)習(xí)

4、“（1 1）對口令：（2 2）游戲：老師拍手數(shù)次，學(xué)生拍老師次數(shù)的一半。三）“加倍”與“一半”的關(guān)系出示 4 4、8 8 兩個數(shù)，能否用“加倍”和“一半”說一說它們之間的關(guān)系? 學(xué)生舉例。出示 2 2、4 4、8 8 三個數(shù)，怎樣用“加倍”和 小結(jié)。、鞏固練習(xí)：（一）基本練習(xí)：1 1、填表：2 2、 填空:1 1、2 2、3 3、4 4、“一半”說一說它們之間的關(guān)系?1 1、漢字（三）、提高練習(xí)：1 1、破譯密碼：第一個數(shù) 第二個數(shù) 第三個數(shù) 第四個數(shù)1 12 23 37 78 89 92 24 4101012122020趣味拓展：中的“加倍”與“一半”。1010 的加倍，是（）1414 的一半，是（。是 2 2 的加倍再