消毒供應(yīng)中心管理難度的探析獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文

1、消毒供應(yīng)中心管理難度的探析獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文 摘要：基層醫(yī)院消毒供應(yīng)中心的管理一直以來都是一個(gè)難題。因?yàn)榛鶎俞t(yī)院消毒供應(yīng)中心人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜、文化層度差異大等諸多因素的影響。但只要加強(qiáng)人心的管理和科室文化建設(shè)，把合適的人放在合適的崗位，就會(huì)收到非常理想的效果。 關(guān)鍵詞：人性化的管理;文化建設(shè);理想的效果 消毒供應(yīng)中心“兩規(guī)一標(biāo)”的出臺(tái)，對消毒供應(yīng)中心無論在管理上、技術(shù)含量上、人員要求等方面都提出非常高得要求，加上醫(yī)院各級領(lǐng)導(dǎo)及各臨床科室醫(yī)務(wù)人員意識(shí)與“兩規(guī)一標(biāo)”要求未同步。這就給消毒供應(yīng)室管理帶來很大的難度，如何來保證消毒供應(yīng)中心工作質(zhì)量、感控質(zhì)量。確保工作順利開展，讓科室所有的員工做到心往一處想，

2、勁往一處使，是每位管理者值得思考的問題。 1 消毒供應(yīng)中心存在的管理難點(diǎn) 1.1 醫(yī)院各級人員對消毒供應(yīng)中心工作認(rèn)識(shí)不夠 雖然近幾年來，出現(xiàn)因醫(yī)院感染事件引發(fā)的醫(yī)療事故和醫(yī)療糾紛在一定程度上引起醫(yī)療界相關(guān)人員的重視，幾乎是每個(gè)醫(yī)院都在對消毒供應(yīng)中心進(jìn)行改進(jìn)、擴(kuò)建和新建1。但由于醫(yī)院對消毒供應(yīng)中心投入跟不上，認(rèn)為消毒供應(yīng)中心不斷地支出未給醫(yī)院帶來任何經(jīng)濟(jì)效益。只有精神獎(jiǎng)勵(lì)而無物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)要調(diào)動(dòng)其工作積極性的確是一個(gè)難點(diǎn)之一。 1.2 消毒供應(yīng)中心人員學(xué)習(xí)能力和意識(shí)不到位 由于消毒供應(yīng)中心本身年齡偏大，學(xué)歷也比較低，原本都是到消毒供應(yīng)中心養(yǎng)老的，沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，也沒有學(xué)習(xí)新的知識(shí)、技能動(dòng)力，這個(gè)年

3、齡的護(hù)理人員也不想有更高的追求。加上新進(jìn)設(shè)備、儀器引進(jìn)，致使她們?yōu)殡y而退。 1.3 消毒供應(yīng)中心人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜 就我院而言有護(hù)理人員8名（護(hù)師2名，主管護(hù)師5名，副主任護(hù)師1名），平均年齡45.2，還有3名正式工人，10名合同工人，平均年齡也在43歲左右。學(xué)習(xí)能力、操作能力等的參差不齊及性格特征的差異，要讓每一個(gè)人都能做到人盡其才，有一種良好的心態(tài)及心情投入到工作中來的確是一種挑戰(zhàn)。 1.4 消毒供應(yīng)中心的創(chuàng)收問題 由于“兩規(guī)一標(biāo)”的出臺(tái)，對十大環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，要達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)必然要增添很多設(shè)施、設(shè)備、和物資。特別是各種監(jiān)測、各種包裝材料、各種清洗劑及質(zhì)量追溯系統(tǒng)等等每月的消耗是相

4、當(dāng)大，但也是必須的。讓醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)看不到直接的利益，對待消毒供應(yīng)執(zhí)行的態(tài)度、在待遇上的分配等就比較低。 2 管理難度應(yīng)對措施 2.1 培養(yǎng)消毒供應(yīng)室工作人員的職業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神 2.1.1 職業(yè)素質(zhì)的管理與培養(yǎng) 所謂素質(zhì)是指人的生理、心理、職能、知識(shí)、職業(yè)道德。醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變對消毒供應(yīng)中心工作人員結(jié)構(gòu)和知識(shí)提出了更深、更廣、更高的要求，消毒供應(yīng)中心護(hù)士應(yīng)具備特殊的職業(yè)素質(zhì)。 2.1.2 雖然供應(yīng)中心不直接面對病人，但他們提供的物品對病人的康復(fù)產(chǎn)生很大的影響。所以要讓他們樹立以病人為中心、以滿足病人的基本需要為宗旨。樹立全心全意為病人服務(wù)的信心。 2.1.3 消毒供應(yīng)中心工作雖然平凡，但與千家萬戶的

5、悲歡離合息息相關(guān)，能到供應(yīng)中心應(yīng)該感到榮幸和責(zé)任重大。供應(yīng)中心工作繁多，大多數(shù)是在無人監(jiān)視下操作。必需具有精湛的技術(shù)、高尚的責(zé)任感、自覺遵守各項(xiàng)工作制度與操作流程，要具有很好的慎獨(dú)精神才能確保做到高標(biāo)準(zhǔn)、高品質(zhì)、高質(zhì)量。在一舉一動(dòng)中體現(xiàn)護(hù)士的高尚情操。把這種思想無聲無息的融入到我們的工作中去。使自己的價(jià)值真正在本職崗位上體現(xiàn)出來。 2.2 人性化管理 消毒供應(yīng)中心人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，能力參差不齊，性格差異特別大，對待每一個(gè)人的方式各異，比如：人的性格特點(diǎn)不一樣，那么生產(chǎn)進(jìn)度、對待工作的態(tài)度、對待工作質(zhì)量的理解就不一樣，有的人溫和、做事慢，仔細(xì)，對待事情很認(rèn)真;有的人性格急躁，做事只講效率，缺乏質(zhì)量意

6、識(shí)，但工作效率高;有的人內(nèi)向，有了困難不講給科室管理者聽，對新事物、新的知識(shí)不易接受;有的人性格外向，做事積極主動(dòng)，但好動(dòng)，喜歡在工作場所將閑話，作為他們的管理者，就不能用同樣的態(tài)度和方法領(lǐng)導(dǎo)所有的人，應(yīng)當(dāng)區(qū)別對待（相對公平的前提下），對不同性格的人采用不同的方法、使他們能“人盡其才”。消毒供應(yīng)中心的護(hù)理人員都是四五十歲的女人，在家里都要做飯、洗衣等家務(wù)活，所以每到上午11點(diǎn)40分過后，每個(gè)人心都是慌得，急著回家，這個(gè)時(shí)候不放他們走，就算人沒有走，工作質(zhì)量也非常差。所以我不強(qiáng)調(diào)他們必須到點(diǎn)下班，但接近下班時(shí)間必須把手頭的活保質(zhì)保量的干完。于是采用彈性排班，來解決實(shí)際問題。 2.3 提高消毒供應(yīng)

7、中心在醫(yī)院的知名度 2.3.1 加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度、職責(zé)、嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，讓每一位醫(yī)務(wù)人員通過使用我們?yōu)槠涮峁┑闹貜?fù)使用的器械、物品滿意。每月不僅要與臨床科室進(jìn)行溝通而且還進(jìn)行滿意度測評，對存在的問題進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)。改變消毒供應(yīng)中心過去在醫(yī)務(wù)人員心目中的地位和看法，得到他們的認(rèn)可。 2.3.2 積極參加醫(yī)院、市上舉行的各項(xiàng)有益活動(dòng)，比如一年一度的長跑比賽、各種節(jié)日舉辦活動(dòng)、在醫(yī)院院報(bào)上積極撰寫有關(guān)消毒供應(yīng)中心的稿件等等，提高消毒供應(yīng)中心的知名度。 2.3.3 加強(qiáng)培訓(xùn)，每年都要送相關(guān)人員到上級醫(yī)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)參加消毒供應(yīng)中心舉辦的各種品質(zhì)會(huì)議，對一些難點(diǎn)主動(dòng)向上級醫(yī)院的老師學(xué)習(xí)和請教。在醫(yī)院主動(dòng)要求安排繼教講課，目的是讓更多的醫(yī)務(wù)人員了解消毒供應(yīng)中心，認(rèn)識(shí)消毒供應(yīng)中心。 2.4 團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè) 一個(gè)團(tuán)隊(duì)是否優(yōu)秀不是取決于最長的那塊板，而是最短的那塊板。這就是“木桶理論或者水桶效應(yīng)”，所以我們采取分層次培訓(xùn)，來提高供應(yīng)中心綜合