2022年小學(xué)六年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)教師工作總結(jié)范本

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)六年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)教師工作總結(jié)范本 教學(xué)在于“制造性地使用教材”，并將其運(yùn)用到生活中，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛好。下面是為您細(xì)心整理的學(xué)校六班級(jí)第二學(xué)期教學(xué)老師工作總結(jié)范本。 學(xué)校六班級(jí)第二學(xué)期教學(xué)老師工作總結(jié)范本1 本學(xué)期我們六班級(jí)數(shù)學(xué)教研組依據(jù)學(xué)校的工作支配，結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際狀況，開學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組方案。這學(xué)期我們本著"勤學(xué)、善思、實(shí)干"的準(zhǔn)則，基本能按方案進(jìn)行活動(dòng)。 一、解讀教材，取長(zhǎng)補(bǔ)短 新教材給老師留下了太多太大的制造空間，對(duì)老師也提出了更高的要求。面對(duì)轉(zhuǎn)變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時(shí)感到困惑，不知該怎樣教了。在這種

2、狀況下，如何提高學(xué)生的成果，這是擺在我們六班級(jí)老師面前的一個(gè)重要問題。為解決這個(gè)問題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補(bǔ)充教材是當(dāng)務(wù)之急。就教學(xué)的先后挨次做大膽的調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容做適量的補(bǔ)充既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的規(guī)律性強(qiáng)、有條理的特點(diǎn)。這樣在課堂落實(shí)三維目標(biāo)的同時(shí)，又能夠夯實(shí)"雙基". 二、切磋技藝，共同進(jìn)展 在教學(xué)工作中抓住一切機(jī)會(huì)，向身邊的同事學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，切實(shí)提高自身的訓(xùn)練教學(xué)水平，改善自己的教學(xué)行為，不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，向"四非常鐘"要質(zhì)量。對(duì)每單元新授課進(jìn)行集體研討。 同時(shí)做好每單元的過

3、關(guān)測(cè)試，我們組的老師本著有用、有效地的原則都仔細(xì)地作了本班的分析報(bào)告。分析報(bào)告從老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面作了充分的分析，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級(jí)進(jìn)行比較以外，還詳細(xì)從一道小題一道小題的進(jìn)行比較，依據(jù)實(shí)際狀況反思自己的教學(xué)，從而找出自己教學(xué)中存在的問題。大家都寫了很有參考價(jià)值的分析報(bào)告并作了相互的溝通。對(duì)接下來的教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)作用。 三、群策群力，幫扶差生 學(xué)困生的問題始終是老師們頭疼的事情。這部分學(xué)生給我們的教學(xué)帶來了很大的麻煩，我們將很多的時(shí)間和精力耗費(fèi)到這些學(xué)生的身上，而效果卻不怎么明顯，最終拉分的往往還是這些學(xué)生。在日常的教學(xué)中，怎樣把這項(xiàng)工作的行之有效呢?在進(jìn)

4、行微課題教研時(shí)，大家集思廣益。大家共想出了近十種方法，現(xiàn)將其中大家全都之認(rèn)為最重要的三點(diǎn)與大家共享。 1、厚愛差生。教研時(shí)老師們說肯定要"厚愛差生".這個(gè)觀點(diǎn)一提出，立即得到了大家的響應(yīng)。不管是家長(zhǎng)還是老師都要正視差生，要厚愛差生真誠(chéng)的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機(jī)會(huì)發(fā)言，課多和他溝通、談心。不要卑視這些學(xué)生，而是從內(nèi)心深處感到這是一個(gè)需要關(guān)心的群體，從而發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)心他們。 2、急躁輔導(dǎo)。從"急躁"入手，去堅(jiān)決學(xué)生的"恒心".在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，但是要養(yǎng)成學(xué)

5、困生這些好的品質(zhì)，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的。這需打"長(zhǎng)久戰(zhàn)".個(gè)別輔導(dǎo)很關(guān)鍵，有的學(xué)生在課堂和大家一起聽課的確是聽不懂，這就需要老師在課下給開小灶，把沒有聽懂的環(huán)節(jié)給補(bǔ)上。在對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)的過程中肯定要讓他感受到老師對(duì)他濃濃的愛意，從而激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)。課間常?？吹浇M里的老師急躁地對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。每當(dāng)看到這個(gè)情景我就會(huì)想起一位老師說過的話：對(duì)于一個(gè)沒有任何血緣關(guān)系的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。 3、多幫一。在研討時(shí)大家普遍認(rèn)為：現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，假如讓一個(gè)學(xué)生和差生結(jié)對(duì)子，會(huì)使得這個(gè)學(xué)生感覺到比較累。依

6、據(jù)這個(gè)狀況我們實(shí)行"幫扶小組",讓一個(gè)小組的幾個(gè)學(xué)生一起去關(guān)心一個(gè)差生，他們各負(fù)其責(zé)，這樣地關(guān)心能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。 學(xué)校六班級(jí)第二學(xué)期教學(xué)老師工作總結(jié)范本2 時(shí)間飛逝，又一個(gè)學(xué)期接近尾聲，回顧一學(xué)期的教研組工作，感受許多，在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我組堅(jiān)持以德育為核心，以人為本，以課堂教學(xué)素養(yǎng)化為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，樂觀探究新課程改革，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。下面就本學(xué)期學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的工作作簡(jiǎn)潔的總結(jié)匯報(bào)： 一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，為新課程訓(xùn)練教學(xué)工作的全面實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 1、連續(xù)深化地學(xué)習(xí)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，把新課程改革做得更好更扎實(shí)

7、，并且不斷加強(qiáng)現(xiàn)代訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，樂觀轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，把實(shí)施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為，讓學(xué)生得到充分全面的進(jìn)展。 2、教研組全體人員能樂觀參與學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，樂觀參與每周一次的教研組活動(dòng)，不斷改進(jìn)完善訓(xùn)練方法，增加服務(wù)意識(shí)，做到以德治教。本學(xué)期我組派出青年老師李倩外出學(xué)習(xí)兩天，學(xué)完后她主動(dòng)匯報(bào)，與老師們溝通，帶回了更新奇更有用的訓(xùn)練理論，用實(shí)際行動(dòng)證明白青年老師提升教學(xué)力量的信念與實(shí)力。 3、每位數(shù)學(xué)老師除完成本職工作外，還以辦公室為單位開展豐富的研討活動(dòng)，與班主任老師緊密團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持正確的育人方向，工作中關(guān)懷愛惜學(xué)生，為班級(jí)的穩(wěn)定、學(xué)校的進(jìn)展做出了肯定的貢獻(xiàn)。 二、加強(qiáng)教研組常規(guī)管

8、理，在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”上下功夫，向管理要效益 1、本學(xué)期教研組堅(jiān)持教學(xué)“六仔細(xì)”，并協(xié)作教務(wù)處加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)工作的檢查，主要包括：教學(xué)常規(guī)、摘抄筆記、聽課記錄的檢查，作業(yè)布置、批改反饋的檢查等，效果較好。 2、常規(guī)工作中，我們堅(jiān)持共同進(jìn)步、相互學(xué)習(xí)、共同提高的原則，加強(qiáng)對(duì)自身專業(yè)的訓(xùn)練，使教學(xué)工作得以深化開展。如本學(xué)期我組連續(xù)開展“結(jié)對(duì)子”式的活動(dòng)，讓閱歷豐富的老師帶動(dòng)年青的老師，使他們的工作都有了更大的前進(jìn)動(dòng)力和進(jìn)展空間。 3、教研組每位老師都做到了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)進(jìn)班上課，支配好課堂各環(huán)節(jié)，樂觀調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采納敏捷多樣的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，

9、使學(xué)生的成果有了普遍的提高。 三、開展各種教學(xué)研討活動(dòng)，提高老師業(yè)務(wù)水平 1、教研組全體成員樂觀參與教務(wù)處組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，每人都圍繞新課程理念細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并圓滿展現(xiàn)了一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課，教研氣氛空前高漲。其中，幾位閱歷豐富的老老師領(lǐng)先垂范，她們是活動(dòng)中的實(shí)踐者，使青年老師在業(yè)務(wù)上用最快速度提高，收到了很好的效果。 2、注意對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的方法、方式的討論，開展參加式、情景式、互動(dòng)式的研討，特殊是針對(duì)高班級(jí)教學(xué)策略的討論較為勝利。 3、本學(xué)期我組在區(qū)訓(xùn)練局的引領(lǐng)下連續(xù)討論符合我校特色的課題小班化教學(xué)討論，取得了肯定的成果。在討論學(xué)習(xí)中，組里的每位老師都緊緊圍繞課題進(jìn)行討論爭(zhēng)論，在討

10、論的過程中不斷依據(jù)實(shí)際狀況調(diào)整討論方案，既不放棄雙基又體現(xiàn)共性化學(xué)習(xí)的操作策略。課堂結(jié)構(gòu)得到了調(diào)整，課程內(nèi)容得到了優(yōu)化。 四、做好學(xué)生的課外活動(dòng)輔導(dǎo)和競(jìng)賽輔導(dǎo) 本著以學(xué)生進(jìn)展為本的思想，全體數(shù)學(xué)老師除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)外，均能放棄休息，利用課余時(shí)間做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。不少學(xué)困生通過第二課堂的學(xué)習(xí)，力量得到了拓展，成果有了明顯的提高。 總之，經(jīng)過這學(xué)期的努力，小數(shù)組教學(xué)討論工作又上了一個(gè)新的臺(tái)階，每位老師從教學(xué)理念到訓(xùn)練教學(xué)方式都有了較大的改進(jìn)。當(dāng)然，我們也不是每件事都做得很完善，能意識(shí)到這一點(diǎn)信任在今后的訓(xùn)練教學(xué)討論工作中，我們將會(huì)更嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取有更精彩的表現(xiàn)。 學(xué)校六班級(jí)第

11、二學(xué)期教學(xué)老師工作總結(jié)范本3 半期工作在緊急而勞碌的過去了，回顧這半期來的工作，在“求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的工作規(guī)范中，以課堂教革為核心，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行了期中檢測(cè)。從這次檢測(cè)中可以看出，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問把握扎實(shí)，今后在教學(xué)中要更注意培育學(xué)生閱讀和寫作的愛好。使學(xué)生愛上閱讀，愛上語文。 一、常規(guī)教學(xué)管理工作 學(xué)校語文教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)“在學(xué)校語文教學(xué)中要進(jìn)行識(shí)、寫、閱讀和作文力量的培育”，并指出“要非常重視學(xué)生的自學(xué)力量的培育?！蔽艺J(rèn)為，作為六班級(jí)的學(xué)生,最重要的還是要教給學(xué)生獵取學(xué)問力量的方法。 基于這點(diǎn)熟悉，在這半期工作中,我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語文教學(xué)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):備課、上課、輔導(dǎo)、批

12、改等。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，每教一篇課文，除了確定思想訓(xùn)練、學(xué)問目標(biāo)外,還關(guān)心學(xué)生領(lǐng)悟、把握或運(yùn)用一些好的學(xué)習(xí)方法，并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、運(yùn)用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。在設(shè)計(jì)練習(xí)題和批改作業(yè)時(shí)也留意啟發(fā)學(xué)生把握和鞏固有關(guān)的學(xué)習(xí)方法。 如：教給學(xué)生讀懂文章的方法。即：從識(shí)、解詞、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法;從理解文章題目、思索老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思索問題的方法;從理解文章的語言文，到體會(huì)其內(nèi)涵，品嘗遣詞造句、布局謀篇的方法。 以理解句子的方法為例，經(jīng)過一個(gè)階段的訓(xùn)練，大部分學(xué)生基本上明白了“一抓、二聯(lián)、三問、四想、

13、五體會(huì)”的方法。 “一抓”：指抓住文中重點(diǎn)詞語、關(guān)聯(lián)詞、的表達(dá)方法等;“二聯(lián)”：指聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等理解重點(diǎn)句含義，體會(huì)的寫作意圖的方法; “三問”：指理解每個(gè)句子時(shí)都可以問寫什么，怎么寫以及為什么要這樣寫的方法;“四想”：主要指聯(lián)系實(shí)際綻開聯(lián)想和想象的方法;“五體會(huì)”：指體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情，體會(huì)的寫作方法和寫作意圖。 當(dāng)學(xué)生把握了一些學(xué)習(xí)方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運(yùn)用，另一方面在課外活動(dòng)中鼓舞他們運(yùn)用。從九月份開頭，我每個(gè)星期要求學(xué)生寫作，體裁不限，內(nèi)容多樣，用上平常積累的好詞佳句貫穿于文章中，讓人讀起來朗朗上口，培育學(xué)生讀寫力量。同時(shí)我經(jīng)常鼓舞學(xué)生多看

14、課外書，增長(zhǎng)學(xué)問，提高寫作力量。 二、期中檢測(cè)反思 期中考試工作，組織嚴(yán)密，實(shí)行特地試卷，集中監(jiān)考，集中閱卷的形式，老師迎考樂觀，在考試中學(xué)生發(fā)揮了水平，展現(xiàn)了扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)習(xí)力量。全班級(jí)語文平均分78.7分。從試卷分析上看，.老師認(rèn)為試卷合理，較能反映學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平 這次試卷重視學(xué)生綜合素養(yǎng)與力量的測(cè)試。試卷包括、詞、句、閱讀、作文幾個(gè)方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，也檢測(cè)了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣敏捷，學(xué)問面廣，并蘊(yùn)涵了肯定的思想訓(xùn)練于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難。 其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍舊是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題

15、著眼于檢測(cè)學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及學(xué)問面的力量，雖然平常已經(jīng)注意給學(xué)生們?cè)谶@一方面的練習(xí)與指導(dǎo)，但是練習(xí)得不夠扎實(shí)。從學(xué)生那里了解到：有的是因?yàn)闆]有接觸過的題目不會(huì)做，有的是馬虎、不認(rèn)真，理解錯(cuò)題目意思。要轉(zhuǎn)變這種狀況，關(guān)鍵是讓學(xué)生把握閱讀方法及技巧。 最終是對(duì)教材的把握。六班級(jí)的閱讀教學(xué)特殊要注意培育學(xué)生的獨(dú)立閱讀力量，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀不同文體的課文，實(shí)現(xiàn)向?qū)W校閱讀學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過渡。 三、改進(jìn)措施 端詳學(xué)生的答題狀況，回想這半個(gè)學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)： (一)不斷提高學(xué)生的閱讀力量。 “閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培育學(xué)生的閱讀力

16、量是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好，交給學(xué)生閱讀方法，擴(kuò)高校生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀力量訓(xùn)練機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀力量。 (二)愛好先導(dǎo)，注意積累。 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好;在教學(xué)中連續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會(huì)寫的生、詞語一課一清，每課的練習(xí)題一課一練一改! (三)端正態(tài)度，培育習(xí)慣。 班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)峻。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培育學(xué)習(xí)愛好，漸漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)校六班級(jí)第二學(xué)期教學(xué)老師工作總結(jié)范本4 轉(zhuǎn)瞬間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,未能更

17、好的提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下: 科學(xué)課程要面對(duì)全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)公正的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓舞多樣性和敏捷性。 一、認(rèn)清爽課程改革的目標(biāo)。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動(dòng)性。全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神、喜愛社會(huì)主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。 二、詳細(xì)做法 1、基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革是訓(xùn)練戰(zhàn)線一件特別重要的工

18、作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。仔細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清爽課程的結(jié)構(gòu)、理念。 2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)四周的世界具有劇烈的奇怪心和樂觀的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動(dòng)參加和能動(dòng)的過程。把科學(xué)課程建立在滿意學(xué)生進(jìn)展需要和已有閱歷的基礎(chǔ)之上，供應(yīng)他們能直接參加的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。老師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親熱的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)賜予了充分的理解和敬重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了樂觀的影響。 3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生試驗(yàn)與課堂

19、演示試驗(yàn)。 試驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠試驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的試驗(yàn)操作過程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)學(xué)問的形成。 4、制造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。 為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與學(xué)問的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與探究力量上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。 通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了肯定的成果，但是在實(shí)施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在訓(xùn)練教學(xué)過程中解決：一是學(xué)問的全面性問

20、題，特殊是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí);二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題;三是新課程的實(shí)施需要的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題，有待于進(jìn)一步去思索。今后我將連續(xù)保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 學(xué)校六班級(jí)科學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程.學(xué)生對(duì)四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望,他們樂于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體.我們要通過科學(xué)訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí),日常生活中遇到的問題,全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).因此,不能把上下課的鈴聲當(dāng)作科學(xué)課教學(xué)的起點(diǎn)

21、和終點(diǎn),而要在試驗(yàn)室的建設(shè)上多作工作,讓試驗(yàn)室到處布滿科學(xué)創(chuàng)新的活力,成為科學(xué)的殿堂,開放的場(chǎng)所,制造的樂園. 一,多一點(diǎn)人文氣息 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)課的重點(diǎn)不在科學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)上,而是在學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上把握科學(xué)方法,培育科學(xué)精神.我們培育出的學(xué)生應(yīng)當(dāng)是關(guān)懷生活,喜愛科學(xué),并擅長(zhǎng)把科學(xué)應(yīng)用到生活中去的一代新人. 1.讓學(xué)生感受科學(xué)家的制造歷程 可在試驗(yàn)室側(cè)面的窄墻上貼一些科學(xué)家的畫像和名言,并利用每節(jié)課課前3分鐘的時(shí)間輪番讓學(xué)生講科學(xué)家的故事,開展我學(xué)科學(xué)家,我講科學(xué)家故事等活動(dòng).學(xué)生自查資料,介紹科學(xué)家事跡,增長(zhǎng)了學(xué)問.更重要的是,科學(xué)家敢于探究,崇尚真理的精神會(huì)引起學(xué)生心靈的觸動(dòng)和感悟

22、,促進(jìn)他們科學(xué)情感及科學(xué)素養(yǎng)的形成. 2.讓學(xué)生感受科學(xué)的應(yīng)用價(jià)值 在試驗(yàn)室的后墻角設(shè)立科普書報(bào)城,介紹科學(xué)在人類社會(huì)中廣泛而重要的應(yīng)用價(jià)值.此外,可以利用科普影院播放科普學(xué)問和科技動(dòng)態(tài)影片,如:我們的地球?qū)ｎ}片,登月之旅實(shí)況紀(jì)錄片等,細(xì)雨無聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)學(xué)問的訓(xùn)練,使學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)到科學(xué)的奇妙力氣.在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中提倡和鼓舞學(xué)生有選擇,有改進(jìn),有制造,讓科學(xué)訓(xùn)練布滿人本思想和人文精神. 二,多一點(diǎn)創(chuàng)新氛圍 培育學(xué)生的創(chuàng)新力量也是科學(xué)訓(xùn)練的根本目標(biāo),因此有必要讓試驗(yàn)室自己說話,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻看到創(chuàng)新,讀到創(chuàng)新,想到創(chuàng)新,做到創(chuàng)新. 在試驗(yàn)室的四周寬墻上設(shè)計(jì)創(chuàng)新專欄.每個(gè)創(chuàng)新專欄上方的

23、標(biāo)題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語,使學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)新就在身邊,就在科學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)之中.引導(dǎo)學(xué)生不管是在課上的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,還是在課下的自主探究中,都能敏捷運(yùn)用各種方法,訓(xùn)練創(chuàng)新力量. 每個(gè)創(chuàng)新專欄方框里面的科普內(nèi)容都是老師精選最前沿的科技學(xué)問,最貼近學(xué)生生活的科普文學(xué),以及學(xué)生獲獎(jiǎng)的科技小論文和適合學(xué)生動(dòng)手操作的科學(xué)試驗(yàn)等,并且定期更換.這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂,和諧美觀,每一處都顯示著設(shè)計(jì)者的奇妙專心,孩子們?cè)谶@些設(shè)計(jì)中受到潛移默化的影響,激發(fā)了創(chuàng)新愛好.學(xué)生對(duì)環(huán)保,對(duì)高科技,對(duì)生活科學(xué),對(duì)科學(xué)試驗(yàn),也有了新的熟悉. 三,多一點(diǎn)共性空間 科學(xué)課要提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),進(jìn)展學(xué)生共性.試驗(yàn)室要盡可能為

24、學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)共性的空間,以更好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的樂觀性和主動(dòng)性. 1.設(shè)立學(xué)生自制標(biāo)本展櫥 在試驗(yàn)室后面的墻上用玻璃制成一個(gè)透亮的櫥窗,將學(xué)生制作的各種動(dòng)植物標(biāo)本擺放進(jìn)去,讓學(xué)生利用課前課后時(shí)間盡情觀看,滿意學(xué)生的奇怪心和求知欲.在櫥窗下面及試驗(yàn)室門前陳設(shè)飼養(yǎng)槽,飼養(yǎng)籠,飼養(yǎng)一些小動(dòng)物如:雞,鴿子,兔子,金魚等.飼養(yǎng)小動(dòng)物是學(xué)生們很喜愛做的事情,它為學(xué)生供應(yīng)了觀看思索的機(jī)會(huì),能熬煉他們的動(dòng)手力量,培育持之以恒的精神. (可以讓學(xué)生在家里進(jìn)行訓(xùn)練) 2.設(shè)立科技作品展櫥 在試驗(yàn)室的前面墻角放一個(gè)展櫥,分成多層,使其能放的物品,把學(xué)生在課上課下及科技活動(dòng)中制作的小創(chuàng)造,小制造等科技作品陳設(shè)出

25、來,使學(xué)生的共性得到充分呈現(xiàn),對(duì)培育創(chuàng)新精神來說具有特殊重要的意義. 3.設(shè)置科學(xué)工具箱 設(shè)置一個(gè)科學(xué)工具箱,放置試驗(yàn)和討論過程中必需使用的工具,材料,活動(dòng)紀(jì)錄卡等.科學(xué)工具箱里的材料,如易拉罐,各種金屬條,塑料瓶,海綿,泡沫,木塊,木炭,橡皮,硬紙板,皮筋,氣球,乒乓球,斷鋸條,各種彈簧,玻璃片,石頭等都由學(xué)生自主籌備.老師應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生不斷為它添磚加瓦,使它應(yīng)有盡有,為學(xué)生自主選擇試驗(yàn)器材實(shí)施開放式探究供應(yīng)便利. 四,多一點(diǎn)活動(dòng)時(shí)間 我聽說了,就忘了;我觀察了,就領(lǐng)悟了;我做過了,就理解了.這句名言突出了做的重要性,深刻地揭示了探求的意義在于經(jīng)受.我們做了各種努力讓試驗(yàn)室成為學(xué)生開展各種探究活

26、動(dòng)的陣地,成為展現(xiàn)他們探究活動(dòng)成果的舞臺(tái),成為學(xué)生搞創(chuàng)造制造的樂園.但假如沒有為學(xué)生供應(yīng)充分的活動(dòng)時(shí)間作為保證,一切都是空談.因此要花時(shí)間常常組織學(xué)生開展課外觀看,試驗(yàn),栽培,飼養(yǎng),小制作,小創(chuàng)造,小課題討論,科學(xué)學(xué)問競(jìng)賽,科普學(xué)問講座等實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)問,自己獨(dú)立思索,去解決各種各樣的問題,去經(jīng)受探究討論的過程,發(fā)揮他們的制造潛能. 總而言之,試驗(yàn)室是學(xué)生科學(xué)活動(dòng)的主陣地.我們努力做到的就是訓(xùn)練在潛移默化中,讓每一面墻都說話,讓每一個(gè)角落都布滿科學(xué)創(chuàng)新活力. 學(xué)校六班級(jí)第二學(xué)期教學(xué)老師工作總結(jié)范本5 本學(xué)期又將過去，可以說在緊急勞碌的工作中度過了這一學(xué)期的時(shí)間?？傮w看，我能仔細(xì)執(zhí)

27、行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)： 一、仔細(xì)備課。備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)是非常有用。 二、注意課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特殊