2022年履行職責(zé)加快發(fā)展年”學(xué)習(xí)總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年履行職責(zé)，加快發(fā)展年”學(xué)習(xí)總結(jié) xx中學(xué)當(dāng)前，我國正處在改革進(jìn)展的關(guān)鍵時期，社會飛速進(jìn)展和深刻變化對青少年的思想、價值取向等產(chǎn)生極為重大的影響。中學(xué)階段是培育他們健全良好的品行、樂觀的意識、正確的觀念和堅(jiān)毅的意志的最佳階段與關(guān)鍵時期。如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，如何訓(xùn)練學(xué)生樹立自尊、自信、自強(qiáng)、獨(dú)立的精神，如何關(guān)心學(xué)生提高思想道德素養(yǎng)、全面進(jìn)展、健康成長，是我們每一位訓(xùn)練工職責(zé)所在，任重而道遠(yuǎn)。 一、加強(qiáng)中學(xué)生政治思想訓(xùn)練應(yīng)抓好小事，從“小”處著手 學(xué)生的生活是由一件件小事組成的，學(xué)生思想品德及行為的進(jìn)展也是不斷受小事的影響，因此，對中學(xué)生思想訓(xùn)練必需依據(jù)

2、學(xué)生的理解力量和熟悉特點(diǎn)綻開工作。 、重視中學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。組織學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范等，讓他們對比規(guī)范要求，仔細(xì)查找自身的不足，讓學(xué)生們明理怎樣去做人、做事。 、開展形式多樣的訓(xùn)練活動。圍繞學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)開展一些訓(xùn)練活動，如開展“文明標(biāo)兵”評比與宣揚(yáng)，召開主題班會、進(jìn)行國旗下講話與演講競賽、召開學(xué)生大會，開展學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練宣揚(yáng)月和檢查月活動等，使政治思想訓(xùn)練工作滲透到每一個方面，在潛移默化中轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想熟悉和行為方式。 二、加強(qiáng)中學(xué)生政治思想訓(xùn)練應(yīng)務(wù)求實(shí)效，從“實(shí)”情立足 加強(qiáng)學(xué)生政治思想訓(xùn)練要注意訓(xùn)練形式與內(nèi)容、方法的統(tǒng)一，從求得實(shí)效上做文章。 、建立強(qiáng)有

3、力的學(xué)生政治思想訓(xùn)練群體。訓(xùn)練為本、德育為先，深刻理解加強(qiáng)和改進(jìn)新時期中學(xué)生政治思想訓(xùn)練工作是提高全民素養(yǎng)的基礎(chǔ)和重要環(huán)節(jié)。訓(xùn)練者的訓(xùn)練觀點(diǎn)、態(tài)度、品行、行為打算著學(xué)校的訓(xùn)練質(zhì)量和水平。言傳身教、為人師表、教書育人，要求訓(xùn)練工注意政治思想訓(xùn)練理論、心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)學(xué)問的不斷更新，應(yīng)對新形勢，注意政治思想訓(xùn)練的滲透和技巧的挖掘，思想道德素養(yǎng)訓(xùn)練過程實(shí)際上是以“靈魂”去塑造“靈魂”的過程。 、結(jié)合學(xué)生心理特征、行為特征，做到有的放矢。當(dāng)前中學(xué)生的心理障礙較多，表現(xiàn)形式多樣，其中比較典型的有逆反心理、從眾心理、冷漠心理、困惑心理、厭倦心理等等，這些心理障礙必將影響到中學(xué)生的健康成長與進(jìn)展，也給中學(xué)生政

4、治思想訓(xùn)練工作帶來肯定的困難與阻力，直接或間接地影響著訓(xùn)練的效果，這些心理障礙的形成也正是由現(xiàn)在中學(xué)生的自身特點(diǎn)和社會因素所導(dǎo)致。因此，我們要走近學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生心靈，關(guān)心他們分析緣由、熟悉錯誤、明辯是非、吸取教訓(xùn)，從一件件事情當(dāng)中受到訓(xùn)練與啟發(fā)，激發(fā)他們樂觀向上、努力進(jìn)取的熱忱。實(shí)行常常與學(xué)生談心交心、召開主題班會、走進(jìn)學(xué)生家庭、舉辦心理輔導(dǎo)講座、舉方法制講座、舉辦德育培訓(xùn)班等形式對學(xué)生開展政治思想訓(xùn)練。 三、加強(qiáng)中學(xué)生政治思想訓(xùn)練注意學(xué)校、家庭、社會同步，從“合”字上做文章 面對工作實(shí)際，正視學(xué)生狀況，學(xué)生訓(xùn)練不再僅僅是學(xué)校所能包攬的。很多獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)，形成了以自我為中心的品德，缺乏集體

5、榮譽(yù)感、社會責(zé)任感和與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；很多單親家庭的子女由于家庭殘缺而導(dǎo)致其人格、心理上的扭曲，或性格孤僻怪異，或行為放誕；很多貧困家庭子女自卑自閉心理特殊嚴(yán)峻；很多農(nóng)村“空巢”家庭導(dǎo)致其子女訓(xùn)練消失空檔，親情的缺失給留守孩子造成了無法彌補(bǔ)的感情損害。學(xué)校既是學(xué)生思想訓(xùn)練的主體，又是聯(lián)絡(luò)家庭訓(xùn)練、社會訓(xùn)練的紐帶。學(xué)校要主動與學(xué)生家長、社會多方面親密合作，形成學(xué)校家庭社會訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，形成訓(xùn)練合力；學(xué)校要通過家教學(xué)校開展有方案的常常性活動，與學(xué)生家長相互溝通、達(dá)成共識；要通過走進(jìn)學(xué)生家庭，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等實(shí)情，關(guān)心解決一些實(shí)際困難與難題；要通過邀請校外專家、輔導(dǎo)員到校舉辦講座，拓寬學(xué)生政治思想訓(xùn)練渠道。通過請走來、走出去的途徑，共同營造良好的育人氛圍。 時代在不斷進(jìn)展，給新形勢下中學(xué)生政治思想訓(xùn)練提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們要適應(yīng)時代特征，不斷加強(qiáng)