五班級(jí)學(xué)校英語上冊(cè)教學(xué)方案

1、五班級(jí)學(xué)校英語上冊(cè)教學(xué)方案五班級(jí)學(xué)校英語上冊(cè)教學(xué)方案2 一、教材簡析 九年義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校英語教科書（PEP Primary English）是依據(jù)九年義務(wù)訓(xùn)練全日制學(xué)校、初級(jí)中學(xué)課程方案（試行）的精神和1990年5月人民訓(xùn)練出版社制訂的學(xué)校英語教學(xué)與教材編寫綱要的目的要求編寫的，供六年制學(xué)校三六班級(jí)用法。全書共8冊(cè)，每學(xué)期一冊(cè)。 本套教材的編寫，參考了國內(nèi)外先進(jìn)的語言教學(xué)理論，吸取了挺直法、聽說法、交際法和全身反應(yīng)法等各教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)，考慮到兒童的心理、生理及年齡特點(diǎn)，結(jié)合我國國情，繼承和發(fā)揚(yáng)了我國自己行之有效的教學(xué)方法，以激發(fā)同學(xué)的愛好，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和求知欲。 教材在編寫中盡量做到教學(xué)內(nèi)容淺

2、顯易懂、生動(dòng)活潑、重量適度、易于入門。教學(xué)內(nèi)容的編寫由淺入深、由易到難、點(diǎn)面結(jié)合、循環(huán)往復(fù)不斷復(fù)現(xiàn)，以加深同學(xué)的印象。教學(xué)中要求老師在交際中聽說，兼顧語法結(jié)構(gòu)，以便于教學(xué)，易于接受，同時(shí)做好中學(xué)校連接工作。 二、教學(xué)目的、要求 1、使兒童獲得一些英語感性學(xué)問，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好和培育力量，使同學(xué)敢于大膽開口說英語。 2、打下較好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。 3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)。 4、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞，以及16組句子和11個(gè)單句。 5、能聽、說認(rèn)讀21個(gè)單詞。 6、學(xué)會(huì)手工制作。 7、聽懂后、會(huì)唱8首歌曲。 8、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。 9、

3、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 10、能理解6個(gè)幽默小故事。 11、能了解6個(gè)簡潔的中西方文化生活學(xué)問。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、各課、各單元中的四會(huì)詞、句。 2、在逼真的情景中練習(xí)英語會(huì)話并進(jìn)展用英語進(jìn)行交際的力量。 3、打好語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。 四、實(shí)施措施： 1、教學(xué)會(huì)話時(shí)，老師要使自己全身心地進(jìn)入角色。假如可能，盡量以現(xiàn)身說法或表現(xiàn)法，使同學(xué)仿佛置身于實(shí)際情景之中，從而理解會(huì)話的含義，以加深印象，關(guān)心記憶。 2、教學(xué)詞匯、句型或常用的表達(dá)方式時(shí)，可與會(huì)話教學(xué)結(jié)合起來。要盡量利用該課中會(huì)話的情景，或用卡片、圖片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪貼畫等使同學(xué)邊學(xué)習(xí)邊體會(huì)所學(xué)詞語在實(shí)際生活中的應(yīng)用

4、，同時(shí)培育同學(xué)挺直用英語思維的習(xí)慣。 3、語音教學(xué)要貫穿于學(xué)校英語教學(xué)的全過程，要貫徹教學(xué)始終。但要留意所用的語氣要和緩，利于同學(xué)接受。 4、要將同學(xué)的英語學(xué)習(xí)融于各種形式的活動(dòng)中去。 5、課堂上，盡量用法英語組織教學(xué)。無論課上、課下師生間相互招呼、問候、道謝、賠禮或老師發(fā)指令讓同學(xué)活動(dòng)或嘉獎(jiǎng)評(píng)估等等都盡量用簡短的英語說。 五班級(jí)學(xué)校英語上冊(cè)教學(xué)方案3 同學(xué)狀況分析: 五班級(jí)的同學(xué)整體來說都比較活潑，學(xué)習(xí)也較主動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)英語都有比較深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信念較強(qiáng)，但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不情愿學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的力量都有待提高。 教材分析: 依據(jù)學(xué)校生生理、心理和語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，從好玩的

5、故事場(chǎng)景導(dǎo)入和呈現(xiàn)新學(xué)的語言，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)的聽說讀寫的力量都得到訓(xùn)練，同時(shí)自然滲透其他學(xué)科的學(xué)問、生活科學(xué)常識(shí)和跨文化學(xué)問。 教學(xué)目的要求: 通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)看法，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，關(guān)心他們能夠利用英語進(jìn)行交際。同時(shí)，讓同學(xué)了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 聽：能夠依據(jù)聽到的會(huì)話內(nèi)容選出關(guān)于圖畫內(nèi)容問題的答案，能聽懂簡潔的英語故事。 說：能夠就日常內(nèi)容回應(yīng)問題和提出問題，說一段簡潔的話。 讀：能夠大聲、有感情朗讀和理解完整的句子。 寫：能夠仿照示范寫出完整句子

6、以及簡潔的英語作文。 五班級(jí)學(xué)校英語上冊(cè)教學(xué)方案4 教材特點(diǎn) 1強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語言應(yīng)用力量的培育。在起始階段采納“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。 2注意力量培育。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的力量。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。在活動(dòng)手冊(cè)中還特殊設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。 3突出愛好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、任務(wù)、繪畫等 4重視雙向溝通和中西文化的介紹。本冊(cè)介

7、紹中西方稱呼姓與名挨次的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等 5融合學(xué)科內(nèi)容。（對(duì)其他學(xué)科的兼容并蓄） 6重視敏捷擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師同學(xué)個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。 7 實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。 內(nèi)容與目標(biāo) 1 能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。 2 能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。 3 能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。 4 能聽懂會(huì)唱8首歌曲。 5 能聽懂會(huì)吟唱12首歌謠。 6 能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 7 能理解6個(gè)幽默小故事。 8 能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。 教學(xué)方法建議 一詞匯教學(xué)（Lets learn） Lets learn部分的詞匯是圍繞話題

8、歸類出現(xiàn)的。與前四冊(cè)不同的是，從五班級(jí)上冊(cè)開頭，Lets learn中的部分或全部詞匯要求同學(xué)做到聽說讀寫四把握。 教法留意點(diǎn) 1、 留意詞匯的呈現(xiàn)方式 2、 利用Lets start 部分引入新詞。Lets start既可以復(fù)習(xí)三四班級(jí)的已學(xué)過的單詞和句型， 還可以在與同學(xué)的溝通中自然引入新單詞，讓同學(xué)在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。 3、 在交際中教學(xué)單詞。老師應(yīng)力求在語言溝通中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會(huì)語言 和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓同學(xué)死記，要把它放到詳細(xì)的對(duì)話（句子）中學(xué)習(xí)。 4、 充分發(fā)揮單詞卡片的作用。 二對(duì)話教學(xué)（Lets talk Pair wor

9、k Group work） 本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給同學(xué)供應(yīng)敏捷運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這部分還供應(yīng)可供替換的內(nèi)容。為此，老師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。 1、 在聽力活動(dòng)中感知新的語言（Lets try ）。在原來Lets talk一頁設(shè)計(jì)了新板塊Lets try，這個(gè)聽力練習(xí)用來關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)Lets learn部分的學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入Lets talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，便利了老師針對(duì)目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面按部就班達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如同學(xué)聽不懂，可反復(fù)播放錄音，同學(xué)通過聽音看圖 理解關(guān)鍵詞推斷出正確答案。 2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言 1）抓住主句型，替換

10、關(guān)鍵詞操練主句型。如在第四單元A部分的主句型為：Can you.?Yes, I can. No , I cant .老師可引導(dǎo)同學(xué)替換動(dòng)詞單詞，突出重點(diǎn)地操練語言。依舊需要為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓同學(xué)在自然的溝通中逐步把握主句型，為Read and write打好基礎(chǔ)。 2）老師應(yīng)面對(duì)全體，尤其是接受力量差的同學(xué)。 3）老師要充分用法各種手段，使同學(xué)在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、把握新語言。 三、閱讀理解教學(xué)（Read and write ） 這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)同學(xué)理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會(huì)把握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。 這部分的留意點(diǎn)：

11、 1、不應(yīng)象Lets talk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會(huì)認(rèn)讀； 2、write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去； 3、可以表揚(yáng)加鼓舞寫的好的同學(xué)可以少“寫”； 4、要從開頭就培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。 這部分的教學(xué)建議： 1同學(xué)閱讀對(duì)話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。（約5分鐘） 2老師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引導(dǎo)同學(xué)完成填充句子的練習(xí)。（約5-10分鐘） 3同學(xué)全體參加任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。（約10-15分鐘） 4課堂完成活動(dòng)手冊(cè)。（約5-10分鐘） 四、語音訓(xùn)練（Pronunciation） 這一冊(cè)PartC中Pronuncia

12、tion很重要，不能省略。老師在教學(xué)過程中不要挺直告知同學(xué)這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過認(rèn)真聽錄音和觀看單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)覺讀音規(guī)章。在同學(xué)把握后，鼓舞他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加同學(xué)學(xué)習(xí)語音的成就感，培育他們自主學(xué)習(xí)的力量。 五班級(jí)學(xué)校英語上冊(cè)教學(xué)方案5 一、912歲孩子的特點(diǎn) 1.奇怪，好活動(dòng)，愛表現(xiàn)，善仿照 2.對(duì)生疏的英語有奇怪心 3.很少有羞怯感，喜愛引起別人的留意 4.聽覺靈敏，仿照力和記憶力強(qiáng)，形象思維好 5.愛玩，愛唱，愛嬉戲，愛活動(dòng) 二、目標(biāo)的描述 二級(jí)（56班級(jí)） 對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛好和愛好，能用簡潔的英語互致問候，交換個(gè)人、家庭和伴侶的簡潔

13、信息，能依據(jù)所學(xué)的內(nèi)容表演小對(duì)話和歌謠。能在圖片的關(guān)心下聽懂、讀懂并講解并描述簡潔的故事。能依據(jù)照片或提示寫簡潔的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參加、主動(dòng)合作、主動(dòng)請(qǐng)教，樂于了解異國文化習(xí)俗。 三、對(duì)學(xué)校階段語言技能的目標(biāo)要求的特點(diǎn) 1.把聽說作為英語學(xué)習(xí)的主要手段和理解與表達(dá)的形式。 2.采納聽、說、讀、寫、玩、演、做、唱、視聽等形式，表達(dá)語言習(xí)得和綜合語言運(yùn)用力量培育的效果。 3.遵循綜合語言力量形成的心理和生理進(jìn)展過程，假如用動(dòng)作、體態(tài)、語言、做玩等多種外顯形式促進(jìn)技能的進(jìn)展。4.注意充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的智力因素和非智力因素，在訓(xùn)練聽、說、讀、寫等語言技能的活動(dòng)中，充分利用同學(xué)的留意力、觀看力、記憶力、聯(lián)

14、想力等智力因素，通過唱、演、玩、畫畫、涂色、做手工等形式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的看法，愛好等非智力因素。 四、基本學(xué)習(xí)策略 1.主動(dòng)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)的任務(wù) 2.主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教 3.制訂簡潔的學(xué)習(xí)方案 4.對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐 5.在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想 6.在學(xué)習(xí)中集中留意力 7.嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物 8.主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行表達(dá)和溝通 9.留意觀看生活或媒體中用法的簡潔英語 五、留意英語教學(xué)評(píng)價(jià)的特別性 3一6班級(jí)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和主動(dòng)性。評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以同學(xué)平常參加各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作