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文檔簡(jiǎn)介
1、熱愛(ài)學(xué)生是教師教育成功的關(guān)鍵師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實(shí)現(xiàn),協(xié)調(diào)好師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要熱愛(ài)學(xué)生。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說(shuō)得好:“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子?!睕](méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。是否熱愛(ài)自己的學(xué)生,實(shí)際上也就是決定了教師教育工作的成敗。一、教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己的依據(jù)。教師的喜愛(ài)或輕視,是學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題。每個(gè)學(xué)生都會(huì)做出評(píng)價(jià):“我是班上最好的學(xué)生,老師喜歡我”、“我腦子太笨了,學(xué)習(xí)不好,老師不喜歡我”。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)主要來(lái)自教師,他們通過(guò)教師的語(yǔ)言行為,認(rèn)識(shí)自己行為的對(duì)錯(cuò)好壞,從而形成自我評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度和行為,是一種信息
2、反饋和期待。因此,熱愛(ài)學(xué)生協(xié)調(diào)師生關(guān)系是教育獲得成功的需要。二、教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立自信心的強(qiáng)大動(dòng)力。教師愛(ài)學(xué)生,能激起學(xué)生的上進(jìn)心,自信心。教師真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,天長(zhǎng)日久就會(huì)使他們內(nèi)心感受到溫暖,產(chǎn)生一種精神力量。這是促使學(xué)生前進(jìn)的內(nèi)部動(dòng)力,是學(xué)生接受教育的前提。老師的言行、態(tài)度等使他們看到自己的潛力和價(jià)值,更加自愛(ài)、自強(qiáng)、奮發(fā)向上,力求使自己不辜負(fù)老師的期望,最終取得了進(jìn)步??梢?jiàn),學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步與教師的愛(ài)好有著密切關(guān)系。教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)與期待可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感召力,推動(dòng)力,促使學(xué)生追求進(jìn)步,積極向上,并樹(shù)立起強(qiáng)烈的自信心。三、教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是取得良好教育效果的途徑。教師只
3、有關(guān)心學(xué)生才能取得學(xué)生的依賴,使學(xué)生樂(lè)于接受教師的教育。學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)之間存在密切的關(guān)系。學(xué)生喜歡的教師,他教的學(xué)科就容易引起學(xué)生的興趣,學(xué)生對(duì)該門課的努力程度高,學(xué)習(xí)成績(jī)也就好。反之,學(xué)生不喜歡的教師,連同他教的學(xué)科也受到學(xué)生的輕視,學(xué)習(xí)成績(jī)也就不好。學(xué)生所喜歡的教師,一般都是關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的教師。所以對(duì)一些后進(jìn)生,更應(yīng)付出比其他學(xué)生更多的信任和關(guān)愛(ài),一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)他們閉鎖的心靈,讓他們感到老師對(duì)他們是一片真心,是真正對(duì)他們好。所以,教師的愛(ài)對(duì)學(xué)生的教育起著至關(guān)重要的作用。教師的教育要求只有溶解在對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情感里,才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的需要,引起他們積極反應(yīng),從而達(dá)到教育目的,獲得教育的成功。四、熱愛(ài)學(xué)生是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的需要。蘇霍姆林斯基說(shuō):“對(duì)孩子的熱愛(ài)與關(guān)懷,是一般強(qiáng)大的力量,能在人身上樹(shù)起一種美好的東西,使他成為一個(gè)有理想的人,而如果孩子在冷漠無(wú)情的環(huán)境中長(zhǎng)大,他就會(huì)變成對(duì)善與美無(wú)動(dòng)于衷的人?!狈▏?guó)教育學(xué)家盧梭說(shuō):“熱愛(ài)可以彌補(bǔ)才能之不足,而不能彌補(bǔ)熱心?!笨傊?,一個(gè)
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