高三下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃

1、.高三下學(xué)期地理教學(xué)方案這次的南京市一?？荚囄倚５乩淼倪_(dá)B率為76.52%，這個(gè)數(shù)據(jù)和學(xué)校對(duì)我們選修學(xué)科達(dá)B率還有一定的間隔 。仔細(xì)分析學(xué)生的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)其中還有不少學(xué)生語數(shù)外三門和選修存在著不匹配的現(xiàn)象。所以下學(xué)期的目的是在不占用學(xué)生學(xué)習(xí)語數(shù)外時(shí)間的前提下盡量進(jìn)步達(dá)B率，多關(guān)注臨界生。對(duì)于那些根本不上地理課的藝術(shù)生，選修學(xué)科隨意考考的藝術(shù)生也盡量想方法讓他們打破D等第。一、指導(dǎo)思想間隔 高考只有百日了，在最后一個(gè)階段，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能在地理學(xué)科方面到達(dá)自己的理想等第!并推動(dòng)班上語數(shù)外成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)能盡量在地理學(xué)科上獲得A等第。根底與重難點(diǎn)相結(jié)合，時(shí)間與效率相結(jié)合!二、下

2、一階段的復(fù)習(xí)思路1.進(jìn)一步夯實(shí)根底高三下學(xué)期地理教學(xué)方案盡管在前面的復(fù)習(xí)中，比較重視學(xué)生的根本知識(shí)和根本技能。但從幾次考試中反映出某些根底知識(shí)學(xué)生仍然非常薄弱。而我們?nèi)缃竦脑囶}，不管其背景材料多么熱點(diǎn)、提問角度多么新穎，其答案最終還是在根本知識(shí)中。所以在后面一個(gè)復(fù)習(xí)階段中，針對(duì)?考試說明?，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的根底知識(shí)，尤其是針對(duì)那些得B的臨界生。2.加強(qiáng)學(xué)生閱讀圖表的才能和從資料中獲取信息的才能前面幾次測(cè)試中反映了我們的學(xué)生這方面才能比較的薄弱，學(xué)生失分較多。在后面的教學(xué)中，這方面要加強(qiáng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從地理圖像、背景資料中能正確獲取信息，處理信息，并進(jìn)一步能準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)到題目的答案中。3.精選、精講、

3、精練題目我們復(fù)習(xí)的時(shí)間是有限的，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的時(shí)間也是有限的，因此必須針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合?考試說明?，精選題目，并有重點(diǎn)、有難點(diǎn)的精講精練。爭(zhēng)取讓學(xué)生在最后一階段用最短的時(shí)間有最大的進(jìn)步。4.關(guān)注生活，重視社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)生活中、社會(huì)中的熱點(diǎn)向來是我們地理考試中的熱點(diǎn)，因此要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生生存與開展進(jìn)程中的重大問題，關(guān)注社會(huì)開展和我國(guó)國(guó)情，注重運(yùn)用學(xué)科知識(shí)分析、闡釋、評(píng)價(jià)實(shí)際問題，能用所學(xué)的地理理論去解決實(shí)際問題。5.訓(xùn)練學(xué)生答題的標(biāo)準(zhǔn)性，進(jìn)步學(xué)生語言表達(dá)的才能從學(xué)生一?？荚嚽闆r分析，有不少學(xué)生因?yàn)榇痤}不標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致失分的較多。在平時(shí)的考試中，往往有學(xué)生會(huì)這道題答案的意思我知道，但我不知道怎么去描繪。對(duì)學(xué)生來說，能否用標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科語言去答題，往往會(huì)使卷面成績(jī)相差很多。因此我們要訓(xùn)練，要教會(huì)學(xué)生