高三第一輪生物學科復習計劃與策略（16年）

1、.高三第一輪生物學科復習方案與策略16年“理論是檢驗真理的唯一標準，所以想要取的好的成績，就必須多做練習，下文為大家?guī)砹烁呷谝惠喩飳W科復習方案與策略，希望能幫助大家。復習不僅是一個回憶和純熟的過程，更重要的是一個再認識、再進步的過程。在高考備考復習中，老師引導學生應用何種方法進展復習將直接關(guān)系到學生才能的提升。結(jié)合近年來的高考，從高考理科綜合卷分析報告以及平時考試試卷分析來看，學生普遍存在的問題主要是：1根本概念不清;2設(shè)計實驗才能不強;3試題閱讀理解才能弱;4文字表達才能差?；蚍Q為六個“不夠：根底不夠扎實，思維不夠靈敏，審題不夠仔細，書寫不夠標準，表達不夠清楚，實驗不夠重視。為在20X

2、X年高考中學生在生物方面能抑制上述問題，自如應對高考，在復習時要采取有效可行的復習對策。一、制定科學的復習方案復習是一個系統(tǒng)工程，制定總體方案是很關(guān)鍵的，假如沒有一個總體方案，教學就很容易隨心所欲而顧此失彼。方案中要表達幾個方面：1、時間分配，就是把復習時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定復習任務，做到胸有成竹，有條不紊;2、有所側(cè)重，就是時間不能平均，必須向重點章節(jié)傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié);3、教學分層，結(jié)合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別，既要培優(yōu)又要輔差，使每個學生有明顯的不同程度的進步;4、整體復習與階段復習方案相配套，整體復習方案準確到月，階段復習方案應準確

3、到詳細列出每周的復習任務和進度5、適當調(diào)整，根據(jù)已完成的復習情況來調(diào)整方案，強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂方案等;6、確定模擬測試的時間、次數(shù)和分層輔導的安排等。二、建立知識網(wǎng)絡(luò)、確立教學專題在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò)，然后按照高考題型劃分專題，如：單項選擇題，多項選擇題，計算題，材料信息題，實驗分析設(shè)計題，曲線、圖表分析題等。在進展這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進展歸類、分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進展講解。在對各專題進展講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。同時要仔細研究?考試說明?，明確怎么考研究新教材和新大綱，

4、找出新舊教材的不同點，因為這屆學生在高二學習的舊教材，但是新教材中提到的一些生物學新的概念和開展成就是考試常用的題材，因此要理解甚至掌握，比方酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。三、選好模擬練習題、訓練學生解題才能1.選練習題時，不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題防止重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。 在模擬練習中可使復習過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍穩(wěn)固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題才能

5、，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完好性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進展整理，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于防止同樣的錯誤的重犯。2.在練習中要注意防止難題過多、起點過高。3.做練習題要重質(zhì)量而不是數(shù)量。做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識、進步才能、增強信心、找出差距。做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握根本的解題方法。四、認真?zhèn)湔n、有的放矢老師在每堂課都要有明確的目的，由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無

6、用功;既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認真研究學生的實際情況，情講精練，同時要發(fā)揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。老師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)絡(luò)歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學生，如：細胞質(zhì)基質(zhì)，線粒體基質(zhì)，葉綠體基質(zhì)，就要對它們的功能、所含的酶等方面比較，然后總結(jié)出各自的特征，這樣才能使復習過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化、學生才能有序記憶、才能把課本知識變?yōu)樽约旱闹R、才能以不變應萬變。對根本的實驗原理、實驗操作、實驗設(shè)計應有一個比較清楚的思路，盡可能讓學生做完課本的實驗，這樣遇到詳細的實驗題型就臨陣不亂。五、關(guān)注生物科學技術(shù)的主要成就極其對社會開展的影響當

7、今生命科學的開展，使得作為考試素材的內(nèi)容增多，要擅長借助此類熱點問題為背景，通過編寫練習題，培養(yǎng)學生分析加工問題的才能和表達才能，使學生學會根據(jù)課本知識點科學辯證地分析問題。在專題中要特別強調(diào)和分析以下熱點問題，如：生態(tài)農(nóng)業(yè)、基因工程、沙塵暴、食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測定、克隆人、艾滋病與吸毒等。并且學會將這些情景與課本知識聯(lián)絡(luò)起來作解答的技巧和方法。六、做好學生的學習指導工作1.加強學法指導：指導學生除掌握專題知識外，還應該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和穩(wěn)固對根底知識的理解掌握，并及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。2.引導學生正確對待每次模擬考試：模擬測試的成

8、績在一定限度上對復習起一個指導作用，分數(shù)不管上下，都要認真總結(jié)一下，分析一下這階段的復習有什么缺乏，在哪些知識點上還有破綻。根據(jù)年級名次及分數(shù)，擺正自己的位置，調(diào)整自己的復習策略，對優(yōu)勢科目穩(wěn)固的同時，要加強優(yōu)勢科目，到達全面開展，利于高考的成功。3.樹立明確的目的：引導學生根據(jù)自己的實際，確定比較高的目的，為自己的目的實現(xiàn)增添動力。4.引導學生制定復習方案。學生要結(jié)合老師的方案指定自己的學習方案，根底好的同學，多做一些綜合才能較強的題目，以進步自己的應變才能，爭取拿高分;根底較薄弱的同學，以根底知識點的復習為主，保證不丟根本分。5.做好心理輔導：由于高三各方面的壓力比較大，學生時常會出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題，老師要及時進