語(yǔ)文版六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀全能專項(xiàng)練習(xí)

1、語(yǔ)文版六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀全能專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 古詩(shī)閱讀。春日宋_，_。_，_。1默寫古詩(shī)。2把正確答案的字母填在括號(hào)里。“勝日”的意思是（_），“東風(fēng)面”的意思是（_）A.勝利的日子。B天氣晴朗的日子。C.春天的面貌。  D東風(fēng)的模樣。3這首詩(shī)中的()一詞贊美了春天的景色。A.“萬(wàn)紫千紅” B.“泗水濱”4積累描寫春天的詩(shī)句，我還能寫出連續(xù)的兩句。_2. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。獨(dú)坐敬亭山_，孤云獨(dú)去閑。_，只有敬亭山。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_，被世人譽(yù)為_。3寫出下列字詞的意思。閑：_厭：_4讀第1、2句詩(shī)，完成填空（1）這兩

2、句詩(shī)運(yùn)用了 _ 的寫法，烘托了詩(shī)人心靈的_。（2）想象畫面，寫出這兩句詩(shī)的意思。_5讀第3、4句詩(shī)，完成填空。（1）這兩句詩(shī)運(yùn)用了_的修辭手法，表達(dá)出了詩(shī)人與_之間的深厚感情。（2）“只有”一詞突出地表現(xiàn)了_的思想感情。3. 閱讀詩(shī)歌，回答問題。蘭溪棹歌（唐）戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來(lái)上灘。（1）結(jié)合語(yǔ)境給劃線詞語(yǔ)選擇合適的意思。涼月如眉掛柳灣。（ ）   A圓圓的月亮。 B新月。越中山色鏡中看。（ ）   A越過中間。 B周代諸侯國(guó)名。蘭溪三日桃花雨。（ ） 

3、60; A桃花瓣落下來(lái)，像下雨一樣。B江南春天桃花盛開時(shí)下的雨。（2）根據(jù)下面的畫面，寫出合適的詩(shī)句。一彎新月掛在柳灣的上空，月光清朗，涼爽宜人。_魚群在夜半人靜之時(shí)紛紛涌上溪頭淺灘。_（3）判斷下列對(duì)這首詩(shī)歌的賞析的正誤。這是一首富有民歌風(fēng)味的船歌。全詩(shī)清新靈妙地寫出了蘭溪的山水之美及漁家的歡樂之情。（ ）首句寫行舟看見的江岸邊的景色，因?yàn)槭怯旰蟮拇阂?，因此皎潔的月色顯得更加清澄。（ ）古詩(shī)描寫的是江南春天的景色，從“桃花雨”一詞可以判斷出來(lái)。（ ）“越中山色鏡中看”，描繪出越中一帶水清如鏡，兩岸秀色盡映水底的美麗圖景。（ ）4. 通過下面閱讀和練習(xí)體會(huì)寫好這篇習(xí)作的方法。假如我是

4、一只小鳥假如我是一只小鳥   假如我是一只小鳥我愿孤身飛遍天涯海角   我要飛得和天一樣高歌唱或者流淚   告訴頑皮的雨點(diǎn)為真理也為這片樸實(shí)的土地   輕輕地不要打濕樹上溫暖的巢假如我是一只小鳥   假如我是一只小鳥我愿和云兒流浪   不會(huì)在乎自己有多么小采擷四季的每一片美麗   因?yàn)槲矣凶约旱尿湴镣懈督o微風(fēng)   那就是在我有生的日子里捎給我曾棲息過的柳枝   每一分每一秒曾親吻過的湖面   始終飛翔在天空的懷抱1如果把上面的詩(shī)歌改編成一篇文章，文中的“我”變成了小鳥后都做了些什么呢?_2假如你

5、和白云去流浪，你會(huì)看到什么?_3假如你變成了一只小鳥，你覺得回到家時(shí)爸爸媽媽還認(rèn)識(shí)你嗎?你怎么吃飯?怎么睡覺?怎么跟爸爸媽媽交流呢?_4假如你飛得和天一樣高，你會(huì)是什么感覺?_5. 閱讀西江月·夜行黃沙道中，回答問題。西江月·夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。_，_。_，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。1這是一首詞，“西江月”是_（詞牌名詞題），“夜行黃沙道中”是_（詞牌名詞題）。2把下闋補(bǔ)充完整。3詞中畫“_”的句子中，作者由_聯(lián)想到了即將到來(lái)的_景象。4下面對(duì)這首詞理解不正確的一項(xiàng)是（）A. 詞人描繪了一幅山村仲秋月夜圖，充滿了清幽恬靜的鄉(xiāng)土

6、氣息。B. 上闋中的驚鵲、鳴蟬、蛙聲以動(dòng)寫靜，突出了月夜鄉(xiāng)村的溫馨；下闋中能表現(xiàn)恬靜氣氛的景物有疏星、微雨等。C. 前文“路轉(zhuǎn)”，后文“忽見”，既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達(dá)了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路遠(yuǎn)近的怡然自得的入迷程度。5這首詞與宿建德江都寫了月夜的景色，表達(dá)的情感卻不同，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)它們分別表達(dá)了怎樣的情感。_6. 古詩(shī)賞析。浪淘沙九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?這首詩(shī)的作者是_朝詩(shī)人_，“浪淘沙”是_。2解釋詞語(yǔ)。九曲：_。簸：_。3請(qǐng)寫出三、四句的意思。_4這首詩(shī)作者借_的景象，抒發(fā)自己_。7. 詩(shī)歌鑒賞

7、。菊鄭  谷王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來(lái)不羨瓦松高。（注）瓦松：一種寄生在高大建筑物瓦檐處的植物，能開花吐葉，但“高不及尺，下才如寸”，沒有什么用處。1這首詩(shī)用“露濕秋香滿池岸”來(lái)描寫菊花在秋天早晨開放的景象，請(qǐng)發(fā)揮想象，把該詩(shī)句中所呈現(xiàn)的景象描繪出來(lái)。_2菊花生長(zhǎng)在沼澤低洼之地瓦松則長(zhǎng)高大建筑之上。作者卻說(shuō)“由來(lái)不羨瓦松高”，是用_（填手法），其目的是_。8. 古詩(shī)詞閱讀。江畔獨(dú)步尋花唐杜甫黃四娘家花滿蹊,千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼。（1）這首詩(shī)是描寫作者春季尋花的情景,向我們描述了   、花壓枝頭

8、、   、   等幾個(gè)畫面。（2）對(duì)于這首詩(shī),以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A.詩(shī)句描寫作者在黃四娘家賞花的情景,表達(dá)了對(duì)美好春光的熱愛和贊美。B.詩(shī)中“壓”、“低”用得準(zhǔn)確生動(dòng),描繪出繁花把枝條壓彎了的情景。C.第三句寫彩蝶時(shí)時(shí)舞,間接寫出花的芬芳鮮艷,使詩(shī)人也“留連”起來(lái)。D.詩(shī)中“時(shí)時(shí)”對(duì)“恰恰”,表達(dá)詩(shī)人留戀花蝶之時(shí),忽被鶯聲喚醒的不快與失望。9. 品讀詩(shī)句，完成后面的練習(xí)?！昂萎?dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。1“何當(dāng)”的意思是（   ）。A.何時(shí)將要 B.什么時(shí)候 C.當(dāng)時(shí)2這兩句詩(shī)中的“_”表達(dá)了作者無(wú)限

9、的企盼之情?！癬”象征受到了重用，“_”形象地暗示出駿馬輕捷矯健的風(fēng)姿。10. 補(bǔ)全古詩(shī)。完成練習(xí)。 回鄉(xiāng)偶書_，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。_，笑問客從何處來(lái)。1補(bǔ)全詩(shī)句。2從題目可以看出本詩(shī)是賀知章_時(shí)偶然寫的。3古詩(shī)從自身和_兩個(gè)視角，抒發(fā)了詩(shī)人心中無(wú)盡的_與淡淡的傷感。4詩(shī)句“_”寫出了詩(shī)人離家之久，詩(shī)句“_”表達(dá)了詩(shī)人無(wú)論在任何地方，都難忘故鄉(xiāng)的思想感情。11. 古詩(shī)詞閱讀。春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。1“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”一聯(lián)中，詩(shī)人用“抵萬(wàn)金”來(lái)形容什么？_2從本詩(shī)中你感受到詩(shī)人怎樣的情懷？_12.

10、朗讀古詩(shī)游園不值，完成練習(xí)。游園不值葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，_。_，一枝紅杏出墻來(lái)。1補(bǔ)充古詩(shī)。2看拼音，寫詞語(yǔ)。cng tái（_）lián x（_）  chái fi（_）3解釋詞語(yǔ)。（1）應(yīng)憐：_（2）屐齒：_（3）小扣：_（4）柴扉：_4古詩(shī)賞析。（1）這首小詩(shī)寫詩(shī)人春日游園觀花_，寫得十分形象而又富有理趣。（2）詩(shī)歌題目中的“值”是_的意思，題目的意思是_。（3）游園不值是_ （朝代）詩(shī)人_ 所寫，詩(shī)人以探出墻外的紅杏來(lái)渲染滿園的春色，構(gòu)思奇巧，耐人尋味。詩(shī)中寫得非常形象又充滿哲理的一句是：_，_。這兩句詩(shī)所蘊(yùn)含的深

11、刻道理是：_（4）與游園不值中的蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句一樣，還有蘇軾題西林壁中的_，_ 。和楊萬(wàn)里小池中的 _，_。13. 閱讀下面一首宋詞，回答問題。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！1“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”這兩句詞，營(yíng)造了一種什么樣的氛圍？_2全詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？_14. 課外閱讀。己亥雜詩(shī)龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（1）對(duì)這首詩(shī)詞的詞句理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

12、）A.“浩蕩離愁”，指離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩蕩：無(wú)限。B.“吟鞭”指詩(shī)人馬鞭?！皷|指”指東方故里。“天涯”指離京都遙遠(yuǎn)。C.“落紅”指落花。此句暗喻自己是有愛國(guó)情懷的志士。D.“更護(hù)花”的“花”喻青少年，此句表明作者要為培養(yǎng)下一代做出犧牲。（2）本詩(shī)開頭兩句，以“   ”修飾離愁，以“   ”襯托離愁。（3）對(duì)這首詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.頭兩句抒發(fā)作者辭官離京時(shí)的無(wú)限感慨，表現(xiàn)了詩(shī)人拋棄離愁后的興奮心情。B.后兩句以落花化成肥料滋養(yǎng)鮮花生長(zhǎng)之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿為國(guó)效力。C.“落紅”含義有三：花是落了，但它“不是無(wú)情物”，它是非分明；花成泥滓，成為滋養(yǎng)萬(wàn)物的春泥；春泥雖為人瞧不起，但它能使花茁壯生長(zhǎng)，繼續(xù)為人類造福。D.這首詩(shī)反映了詩(shī)人辭官后不甘消極，決心繼續(xù)為變革社會(huì)而