高中地理必修一《全球性大氣環(huán)流》教學設計（一）

1、.高中地理必修一?全球性大氣環(huán)流?教學設計一備一節(jié)好課，當然少不了好的教案。查字典地理網(wǎng)特為老師們分享精彩教案，一起來看看吧教學目的知識目的：1.理解三圈環(huán)流與氣壓帶風帶的形成與形式。2.理解1月、7月北半球海陸氣壓形勢。3.掌握季風環(huán)流是大氣環(huán)流的重要組成部分。4.理解大氣環(huán)流與水熱輸送關系。才能目的：1.運用比照、類比方法，在三圈環(huán)流示意圖上理解、識記三圈環(huán)流、七個氣壓帶、六個風帶的特點。2.讀“亞洲季風圖，會分析季風的形成，特別是東亞、南亞季風形成的區(qū)別。3.讀1月、7月海平面等壓線圖，分析北半球海陸氣壓形勢。德育目的：1.通過三圈環(huán)流的學習，理解大氣環(huán)流對全球的熱量平衡和水量平衡的重要

2、作用，同時也影響各地天氣變化和氣候的形成，認識地理要素間互相影響、互相浸透、互相制約的辯證關系。2.理解我國的氣候深受季風環(huán)流的影響，從而能將所學知識用于實際，效勞于社會。教學重點1.近地面氣壓帶和風帶的名稱、成因、對氣候的影響。2.亞洲和太平洋地區(qū)受海陸熱力差異形成的上下壓中心名稱、所在位置、成因及冬夏季風的關系。教學難點1.三圈環(huán)流形成的動態(tài)過程。2.季風環(huán)流形成，東亞與南亞季風的區(qū)別。教學方法1.啟發(fā)式教學，采用圖文結(jié)合的方式，一邊引導啟發(fā)，一邊畫板圖和讀圖講授有助于學生理解本課難點。2.講授要循序漸進、前后照應、步步深化，進步學生認識問題、分析問題的才能，最終促使學生對本節(jié)課知識要點的

3、理解和有效地掌握。教具準備：投影儀片課時安排：一課時教學過程導入新課：大氣時刻不停地運動著，運動的形式和規(guī)模復雜多樣，既有尺度很小的局地性運動，像上節(jié)課我們所學內(nèi)容可以說是小尺度的大氣運動，也有規(guī)模很大的全球性運動。那么，全球性的大氣運動又是怎么樣運動？這就是今天這節(jié)課我們要學習的內(nèi)容?！?.4 全球性大氣環(huán)流板書新課教學：具有全球性的有規(guī)律的大氣運動，通常稱為大氣環(huán)流。大氣環(huán)流是大氣運動的一種主要形式，它使上下緯度之間，海陸之間的熱量和水汽得到交換，調(diào)整了全球的水熱分布，對全球的熱量平衡和水量平衡有重要作用，也是各地天氣變化和氣候形成的重要因素。本節(jié)課主要講述最具典型意義的兩種環(huán)流形式：三圈

4、環(huán)流和季風環(huán)流。下面我們先來學習三圈環(huán)流。一、三圈環(huán)流板書為了簡化起見，假設大氣是在均勻的地球外表上運動的，而且不考慮地球自轉(zhuǎn)的影響，此時，引起大氣運動的因素是上下緯度間的受熱不均。因此在終年炎熱的赤道地區(qū)，大氣受熱膨脹上升；在終年嚴寒的兩極地區(qū)，大氣冷卻收縮下沉。這樣，在高空，赤道形成高氣壓，氣壓梯度力的方向指向極地，大氣由赤道上空流向兩極上空。在近面，赤道地區(qū)形成低氣壓，兩極形成高氣壓，氣壓梯度力的方向指向赤道，大氣由兩極流回赤道。因此，在北半球，赤道和極地之間形成了單圈閉合環(huán)流。如圖。1.全球大氣運動單圈環(huán)流板書但實際上赤道與極地間的這種閉合環(huán)流是不存在的，因為地球時刻不停地自轉(zhuǎn)著，大氣

5、一開場運動，馬上就受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響，從而形成了三圈環(huán)流。2.全球大氣運動三圈環(huán)流板書由于地球時刻不停地自西向東自轉(zhuǎn)著，此時仍然假設地表性質(zhì)均一，那么引起大氣運動的因素是上下緯之間的受熱不均和地轉(zhuǎn)偏向力。以北半球為例，說明此時大氣運動情況。赤道地區(qū)上升的暖空氣畫箭頭，在氣壓梯度力作用下，由赤道上空向北流向北極上空南風，受地轉(zhuǎn)偏向力影響，由南風逐漸偏轉(zhuǎn)成西南風畫箭頭，到30°N附近上空時，風向偏轉(zhuǎn)到與等壓線平行，變成了西風。這樣氣流就不能繼續(xù)向北流向北極，而是變成自西向東運動了。由于赤道地區(qū)上空的空氣源源不斷地流過來，又不能繼續(xù)北進，便在30°N附近上空堆積，空氣密度加大產(chǎn)

6、生下沉氣流畫箭頭，這樣使得低空氣壓增高，形成副熱帶高氣壓帶。在低空，氣壓梯度力的方向是由副高指向赤道低氣壓帶，大氣在向南流動過程中逐漸向右偏轉(zhuǎn)，形成了東北信風畫箭頭。這樣在赤道與30°N之間形成一個低緯度環(huán)流圈。1低緯環(huán)流板書近地面，副熱帶高氣壓帶一部分氣流向赤道低壓帶流去。另一部分氣流向北流，在地轉(zhuǎn)偏向力影響下，由南風逐漸向右偏形成西南風，也叫盛行西風畫箭頭。與此同時，從極地高氣壓帶向南流的氣流，逐漸向右偏形成東北風，又叫極地東風畫箭頭。盛行西風與極地東風這兩支冷暖不同的氣流，在60°N附近相遇，形成上升氣流，在低空形成副極地低壓帶。上升氣流到高空，一部分流向副熱帶高氣壓

7、帶上空畫箭頭為補充副熱帶高氣壓帶下沉氣流的來源畫箭頭。這樣在30°N與60°N之間形成一個中緯環(huán)流圈。2中緯環(huán)流板書北緯60°附近的上升氣流，另一部分流向極地上空畫箭頭，補充極地高氣壓帶下沉氣流箭頭。這樣在60°N與極地之間形成一個高緯環(huán)流圈。3高緯環(huán)流板書在南半球，同樣存在著低緯、中緯、高緯三個環(huán)流圈。由于南半球的地轉(zhuǎn)偏向力使氣流向左偏轉(zhuǎn)，所以環(huán)流的方向與北半球不同。這樣，在近地面，全球共形成7個氣壓帶和6個風帶。投影圖7個氣壓帶即：赤道低氣壓帶，南、北半球的副熱帶高氣壓帶，南、北半球的副極地低氣壓帶和南、北半球的極地高氣壓帶。在氣壓帶之間的風帶為：南

8、、北半球的低緯信風帶，南、北半球的中緯西風帶，南、北半球的極地東風帶。問：赤道低氣壓帶與副極地低氣壓帶的形成有何不同？極地高氣壓帶與副熱帶高氣壓帶的成因有何差異？赤道低氣壓帶、極地高氣壓帶是由于冷熱不均引起的空氣運動而形成的，所以是由熱力原因形成的。副極地低氣壓帶、副熱帶高氣壓帶是大氣運動所引起空氣質(zhì)量的變化而形成的，因此，這兩氣壓帶是由動力原因形成的。由于太陽直射點隨季節(jié)變化而南北挪動，導致氣壓帶和風帶在一年內(nèi)也作周期性的季節(jié)挪動讀圖2.17。就北半球來說，大致是夏季北移，冬季南移。氣壓帶、風帶在一年內(nèi)有規(guī)律地南北挪動，常使同一地區(qū)在不同季節(jié)出現(xiàn)完全不同的天氣、氣候狀況。承轉(zhuǎn)：上述氣壓帶和風

9、帶的分布，是不考慮海陸分布和地形影響的理想形式。實際上，地球外表并不是均勻的，由于海陸分布、地形起伏等因素的影響，大氣環(huán)流實際情況比理想形式要復雜得多。下面我們就來學習海陸分布對大氣環(huán)流的影響。二、海陸分布與大氣環(huán)流的影響板書請同學們先讀圖2.18“7月份海平面等壓線分布和圖2.19“1月份海平面等壓線分布，分析一下南、北半球的副熱帶高氣壓帶和副極地低氣壓帶的分布有何不同特點？從圖上可以看出，南半球的副熱帶高氣壓帶和副極地低氣壓帶根本上沿緯向呈帶狀分布，特別是南緯30°以南的地區(qū)，而北半球氣壓帶那么斷裂成塊狀，特別是亞洲與太平洋地區(qū)氣壓帶被分裂為一個個范圍很大的高壓區(qū)和低壓區(qū)。問：為

10、什么海平面等壓線分布圖上南北半球的氣壓分布有這樣的差異？投影世界大洲和大洋的分布圖，對照1月和7月海平面等壓線分布圖，就可以看出這是因為南半球海洋面積占絕對優(yōu)勢，北半球的陸地面積顯著增大，而且海陸相間分布的緣故。問：海陸性質(zhì)不一樣又是怎樣影響氣壓分布的？在河里或海、湖里游泳的人，都有這個體會。盛夏的中午，假如你躺在岸邊沙灘上會感到熱乎乎的，而在水里卻是溫和的；冬季恰好相反。這主要是因為海水的比熱比陸地大的緣故。在同樣的太陽照射條件下，海水溫度變化比陸地要緩慢得多。夏季，大陸上的氣溫比海上氣溫高得多，形成熱低壓；冬季，大陸上的氣溫比海上氣溫低得多，形成冷高壓。海陸的熱力性質(zhì)差異，從而影響到海陸的

11、氣壓分布。詳細的氣壓分布情況，請同學們再來看圖2.18和2.19。從7月份海平面等壓線圖上可以看出，副熱帶高壓帶被大陸上的熱低壓所切斷，特別是亞洲大陸夏季增溫強烈，亞洲熱低壓又叫印度低壓最為突出，這就使副熱帶高壓只保存在海洋上，形成北太平洋的夏威夷高壓和北大西洋的亞速爾高壓。在1月份海平面等壓線圖上，副極地低壓帶也被大陸上的冷高壓所切斷，尤其是亞洲高壓又叫蒙古、西伯利亞高壓權力最強，控制范圍最廣。亞歐大陸的東部幾乎都在它的控制之下。這就使副極地低壓帶也僅保存在海洋上，形成北太平洋上的阿留申低壓和北大西洋上的冰島低壓。冬、夏季海陸上的這些高、低氣壓中心，權力強，范圍廣，稱為大氣活動中心。它們隨季

12、節(jié)而南北挪動，對世界各地天氣、氣候有著重大影響。這些大氣活動中心位置和強度一旦異常，就會造成世界各地天氣和氣候的異常。同學們課后要閱讀“副熱帶高壓與我國的降水和旱澇，理解一下副高對我國天氣和氣候的影響，副高的位置和強弱一旦異常，會引起我國哪些不同地區(qū)的水旱災害等情況，從而認識規(guī)律，認識自然。綜上所述，海陸分布對大氣環(huán)流的影響我們可以簡單歸納為以下幾點：投影片承轉(zhuǎn)：以上我們理解了三圈環(huán)流和氣壓帶、風帶的分布情況，季風環(huán)流也是大氣環(huán)流的重要組成部分。我國的氣候深受季風環(huán)流的影響，那么下面我們來學習季風環(huán)流這部分內(nèi)容。三、季風環(huán)流板書首先請同學們看課本理解什么是季風？1.季風的概念板書大范圍地區(qū)的盛

13、行風隨季節(jié)而有顯著改變的現(xiàn)象，稱為季風。閱讀課本相關內(nèi)容和圖2.20“亞洲季風，看看季風主要分布在什么地方？風向怎樣變化？2.季風分布及其風向板書季風主要分布在亞洲的東部地區(qū)，這一地區(qū)夏季吹東南風，冬季吹西北風。正如歌曲“黃土高坡中唱到的“不管是西北風，還是東南風實際上指的就是東亞季風。問：為什么亞洲東部的季風最為典型？風向的季節(jié)變化情況又是如何形成的？3.季風形成原因板書亞歐大陸是世界最大的大陸，太平洋是世界最大的大洋，東亞居于兩者之間，海陸熱力性質(zhì)差異，使海陸的氣溫比照和季節(jié)變化都比其他任何地區(qū)顯著。冬季，東亞大陸位于蒙古西伯利亞高壓的控制之下見圖2.20，海洋是低壓，這樣在氣壓梯度力的作

14、用下，氣流由陸地指向海洋，在地轉(zhuǎn)偏向力作用下，北半球向右偏，于是在東亞地區(qū)冬季形成西北季風。同樣道理，夏季，東亞大陸受印度低壓控制，海洋上那么是高壓，在程度氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力作用下，東亞夏季刮東南風，由此可見，東亞季風的形成主要是由于海陸熱力性質(zhì)的差異，導致冬夏間海陸氣壓中心的季節(jié)變化而形成的。冬季，東亞盛行來自蒙古西伯利亞高壓前緣的偏北風，低溫枯燥，風力強勁；夏季，東亞盛行來自太平洋副熱帶高壓西北部的偏南風，高溫、潮濕和多雨。讀圖2.20，同學們再看一下我國西南地區(qū)及印度一帶的風向的季節(jié)變化情況又是怎樣？從圖上可以看出，我國西南地區(qū)及印度一帶冬季是東北季風，夏季是西南季風。問：東北季風和

15、西南季風又是怎樣形成的？冬季，南亞地區(qū)也受蒙古西伯利亞高壓的影響，在海陸間由于海陸熱力差異從而形成東北季風；夏季，那么由于太陽直射點的北移，氣壓帶和風帶位置也隨著北移，這樣南半球的東南信風就北移越過赤道，在地轉(zhuǎn)偏向力影響下向右偏轉(zhuǎn)而形成西南季風。由此可見，海陸熱力性質(zhì)差異是形成季風的重要原因，但并不是惟一原因。氣壓帶和風帶位置的季節(jié)挪動等也是形成季風的原因。我國氣候深受季風的影響，同時季風也給我國帶來一些好處，請同學們看“活動2，討論季風給我國帶來哪些好處。舉例如下：在世界上北緯15°30°的緯度帶上，大都是干旱的沙漠或荒漠。如西亞、北非。我國處于這一緯度帶上的長江以南地區(qū)

16、，所以成為降水豐沛的“魚米之鄉(xiāng)，主要是受惠于雨熱同期的季風氣候。受季風氣候影響，夏季，我國除高原、高山外，南北普遍高溫，而且比世界同緯度的許多地區(qū)氣溫偏高。夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢，使我國廣闊的北方地區(qū)都能種植棉花、水稻、玉米等喜溫作物。我國水稻、棉花的種植界之北，在世界上是數(shù)一數(shù)二的。在高溫季節(jié)，農(nóng)作物生長旺盛，需要大量水分。而夏季又是我國大部分地區(qū)降水最多的季節(jié)。雨熱同期的季風氣候，是我國非常優(yōu)越的氣候資源，對農(nóng)作物、森林、牧草的生長都非常有利。課堂練習：住在海濱或去過海濱旅游的同學，都會有這種體會：盛夏白天，站在海邊，只覺海風習習，暑熱盡消。為什么白天風由海洋吹向陸地海風，夜間風由陸

17、地吹向海洋陸風？解析：如下圖由于海陸熱力性質(zhì)差異，白天如左上圖，陸地增溫快，在近地面形成熱低壓，高空形成高壓；海洋增溫慢，相對形成近地面高壓，高空形成低壓，在氣壓梯度力作用下，氣流從高壓流向低壓，就形成如下圖的環(huán)流圈，由于近地面是由海洋高壓指向陸地低區(qū)，所以白天風由海洋吹向陸地形成海風。這就好比東亞夏季風的形成。夜晚如右上圖，陸地降溫比海洋快。陸地在近地面形成冷高壓，高空形成低壓；海洋那么正好相反，在低空形成低壓，高空形成高壓，在氣壓梯度力作用下，氣流形成如下圖的環(huán)流圈。因此，在低空氣流由陸地流向海洋，所以夜晚風由陸地吹向海洋形成陸風。這種形成過程好似似東亞的冬季風的形成。課堂小結(jié)：通過本節(jié)課

18、的學習我們理解大氣環(huán)流是大氣運動的一種主要形式，它是全球性的有規(guī)律的大氣運動。其中最具典型意義的是三圈環(huán)流和季風環(huán)流。首先，要求同學們明確三圈環(huán)流的形成同樣受氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力等因素的影響。全球氣壓帶和風帶是大氣環(huán)流在近地面的結(jié)果。其次，理解海陸熱力性質(zhì)差異對大氣環(huán)流的影響，表如今隨季節(jié)而改變的氣壓帶和風帶沿緯向的分布被破壞，北半球尤為明顯。再次，掌握季風的形成和風向的變化情況，以及季風對我國氣候的影響。課后作業(yè)：1.大氣環(huán)流 A.是大氣運動最簡單的形式B.是大氣運動中常見的形式C.是全球性有規(guī)律的大氣運動D.它可調(diào)節(jié)全球熱量平衡和水量平衡答案：CD2.關于氣壓帶表達錯誤的選項是 A.全球7個氣壓帶，3個低壓帶，4個高壓帶B.熱的地方形成低壓，冷的地方形成高壓C.氣壓帶分布具有上下相間的規(guī)律D.低壓帶氣流上升，多云雨；高壓帶氣流下沉，多晴天答案：B3.中國東南部位于北回歸線及其附近地區(qū)，氣候溫暖潮濕，被稱為北回歸線上的綠洲，其成因是 A.副熱帶高氣壓帶控制B.赤道低氣壓帶控制C.海陸熱力差異的影響下形成季風氣候D.西南季風帶來充分的降水答案：C4.讀課本7月份海平面等壓線圖和1月份海平面等壓線圖，完成：1海陸熱力差異，7月北半球陸地上為_