舞蹈在全面素質(zhì)教育中的作用

1、舞蹈教育屬藝術(shù)教育 ,情感教育 , 也是美育的一個(gè)重要組成部分 . 舞蹈教育功能是使青少年在 接受舞蹈藝術(shù)美的 熏陶中逐漸具備較好的人體美的基本素質(zhì) ,獲得協(xié)調(diào)動(dòng)作的基本能力 , 領(lǐng) 悟舞蹈藝術(shù)的基本特點(diǎn)和規(guī)律 , 從而提高完美能力 , 增強(qiáng)愛國主義情感 , 陶冶高尚情操對(duì)培養(yǎng) 良好品行 ,意志及良好的舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)有著十分重要的意義. 在素質(zhì)教育中舞蹈藝術(shù)對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用 .一, 舞蹈教育自古就有 .舜命夔做典樂官 "擊石拊石 ,百獸率舞 "用以教育子弟 .周代王室建立 "大樂司 "對(duì)其子弟進(jìn)行 舞蹈教育時(shí)定 "十有三年 ,

2、享樂,誦歌,舞勺,成童舞象 ", 認(rèn)為舞蹈作為樂舞 ,詩,道德修養(yǎng)三要 素之一 , 同詩禮相融合 , 用以陶冶人的性情 , 形成自己的美學(xué)思想 . 朱載 0 則說 :" 古有君子生而 未嘗不學(xué)舞者 ,燕而未嘗不學(xué)舞者 噫, 古人自天子至庶人 , 無有不能舞者 ."二 , 時(shí)代呼喚舞蹈普及教育 .早在 1989 年,秦安強(qiáng)就有 "舞蹈藝術(shù)函待普及 "的呼聲 ,只是其普及途徑僅限于傳播 ,欣賞,學(xué) 習(xí)舞蹈只是間接地提到一點(diǎn) . 而張肖虎先生則 " 建議在高中設(shè)藝術(shù)必選課程 學(xué)生應(yīng)從音 樂,美術(shù),戲劇,舞蹈中選一門必選課 ,使高中學(xué)生的美育

3、不致中斷 ". 現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校都需要舞蹈 教師或有舞蹈特長的音樂教師 . 不可否認(rèn) , 時(shí)代需要舞蹈教育用來培養(yǎng)學(xué)生的情感個(gè)性及素質(zhì) 修養(yǎng).三, 通過舞蹈創(chuàng)作培養(yǎng)創(chuàng)造能力 當(dāng)前我國教育改革正處于由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變時(shí)期 . 選擇培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造力作為素 質(zhì)教育的重要內(nèi)容和突破口 , 已成為教育界的共識(shí) . 而藝術(shù)教育目標(biāo)是 "喚起創(chuàng)造熱忱 , 幫助人 們提高到一個(gè)更高的水平 ", 它的根本目的不在于藝術(shù)本身而是通過藝術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造 能力 .舞蹈創(chuàng)作是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的有效手段.正常智力的學(xué)生都有創(chuàng)造潛能 . 但這種潛能不會(huì)自發(fā)地轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)造力 , 只有通過

4、有目 的有計(jì)劃的培養(yǎng)才能得到現(xiàn)實(shí)的一發(fā) . 那么在舞蹈創(chuàng)作中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力呢1, 掌握基本動(dòng)作是創(chuàng)作的基礎(chǔ)增強(qiáng)體質(zhì) , 改變不良姿態(tài) ,使其動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美 .少兒身體處在迅速生長發(fā)育時(shí)期 , 體內(nèi)新陳代 謝旺盛 , 身體各組織器官的結(jié)構(gòu)和功能 , 都具有很大的發(fā)展?jié)摿涂伤苄?, 舞蹈的體形訓(xùn)練中 , 一般都是正反兩方面都要進(jìn)行的 ,所以身體左右兩側(cè)發(fā)展均衡 .舞蹈男女角色定位不同 , 符合 男陽剛女陰柔的特點(diǎn) . 舞蹈又有或悠揚(yáng)或奔放的音樂伴奏 , 更能受到少兒的青睞 .首先 ,教師要通過生動(dòng) ,形象的講解使學(xué)生了解舞蹈詞匯的表達(dá)內(nèi)涵及舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)的內(nèi)容,反悔的情感 .其次, 在教學(xué)中積

5、累基本動(dòng)作他人素材 .要使學(xué)生牢固掌握各民族舞蹈動(dòng)作的基本形式和風(fēng) 格特點(diǎn) .再次,在生活中挖掘基本動(dòng)作創(chuàng)作素材 ." 動(dòng)作來源于生活 ", 把日常生活中所見所聞 ,經(jīng)過加 工, 提煉, 巧妙地運(yùn)用舞蹈動(dòng)作表達(dá)出來 .最后 ,在欣賞舞蹈作品中收集基本功動(dòng)作創(chuàng)作素材 .掌握的基本動(dòng)作素材越豐富 , 創(chuàng)作地就越得心應(yīng)手 .2, 把握音樂內(nèi)涵 , 明確創(chuàng)作主題 在音樂擔(dān)負(fù)著與舞蹈共同塑造藝術(shù)形象和提示主題思想的任務(wù) . 舞蹈動(dòng)作的發(fā)展變化無不是 通過音樂節(jié)奏的變化及歌詞內(nèi)容來體現(xiàn)的. 因此 , 在創(chuàng)作中只有理解并把握音樂的內(nèi)涵才能確立主題思想 .教師通過講述樂曲的思想內(nèi)容使學(xué)生在

6、了解的基礎(chǔ)上仔細(xì)分析樂句, 理解歌詞 , 然后反復(fù)聆聽,感受樂曲中蘊(yùn)含的思想 , 情感,洞悉音樂內(nèi)涵 ,使學(xué)生進(jìn)入音樂所描述的意境之中, 在愉快的音樂實(shí)踐中明確主題 ,進(jìn)而獲得舞蹈創(chuàng)編素材 , 激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望并根據(jù)其主題思想來進(jìn) 行整個(gè)舞蹈創(chuàng)作 .（ 這里針對(duì)歌編舞而言 ）即興舞蹈的創(chuàng)編 ,可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力 ,感情的表達(dá)力 ,各種諸如記憶力 ,思維力 ,想 象力,創(chuàng)造力等也可以在其中得到鍛煉 , 讓孩子盡情歡樂 ,盡情演泄他們的思想感情 ,回歸少兒 本性 , 使其個(gè)性得到發(fā)展 .3, 展開想象 , 巧妙構(gòu)思" 想象是創(chuàng)造源泉 , 想象是發(fā)明的雛形 ." 教師要

7、引導(dǎo)學(xué)生張開 "想象聯(lián)想 "的翅膀 , 把抽象的音 樂變成活生生的思維 ,給學(xué)生營造一個(gè)自由發(fā)展的空間 , 從而加以巧妙的構(gòu)思 , 激起他們創(chuàng)作 的欲望與勇氣 .為了開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力 , 在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象使用各種道具布 景以此來渲染特定的環(huán)境 ,使舞蹈更具活力 , 更富有創(chuàng)意 .由此看來想象地培養(yǎng)創(chuàng)造力的基礎(chǔ) .創(chuàng)造力的發(fā)展能幫助學(xué)生創(chuàng)造性地理解音樂的內(nèi)涵 , 編創(chuàng)出立意新穎的舞蹈 , 從而促進(jìn)學(xué)生 對(duì)舞蹈知識(shí)和技能的掌握和運(yùn)用 .四, 舞臺(tái)表演培養(yǎng)心理素質(zhì)青少年時(shí)期是對(duì)人開發(fā)的最佳時(shí)期 , 參加社會(huì)各種文藝表演 , 舞蹈競(jìng)賽是開發(fā)鍛煉青少年心 理素質(zhì)的最好

8、環(huán)節(jié) . 記得第一次參加豐臺(tái)區(qū)中小學(xué)藝術(shù)節(jié)的文藝匯報(bào)演出中 , 由于平時(shí)對(duì)隊(duì)員 缺少心理素質(zhì)的鍛煉 , 一上舞臺(tái) ,面對(duì)眾多觀眾就開始緊張起來 , 不是動(dòng)作不到位 ,就是不協(xié)調(diào) 還有兩名同學(xué)找錯(cuò)位置 ,同時(shí)搶起一個(gè)道具來 ,有的甚至嚇得哭起了鼻子 . 面對(duì)這種情況我深 知這是學(xué)生心理素質(zhì)在作怪 . 后來在日常訓(xùn)練中 ,我經(jīng)常會(huì)排練一些舞蹈小品 , 爭(zhēng)取各種演出 活動(dòng), 如在校內(nèi)開展文藝匯演 , 家長會(huì)等校外活動(dòng)的演出 ,讓同學(xué)們?cè)谖枧_(tái)上有更多的實(shí)踐機(jī) 會(huì),以此來體現(xiàn)自身才華 ,品味成功的喜悅 . 經(jīng)過多次參加演出后不但學(xué)生們心理素質(zhì)得到了 鍛煉,而且還掌握了豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn) ,增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) ,

9、 自信心也得到了提高 .其次使少兒性格得到良好的發(fā)展 .現(xiàn)代家庭中 , 獨(dú)生子女居多 ,這是社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)表現(xiàn) , 但 同時(shí)引起了獨(dú)生子女教育難的問題 . 一些獨(dú)生子女性格孤僻 , 霸道, 凡事以自我為中心 ,這些都 不是社會(huì)主義接班人良好的品質(zhì) .通過舞蹈排練 ,其組織性 ,紀(jì)律性得到加強(qiáng) ,因?yàn)榧w舞內(nèi)肯 定要與人互相配合 , 平等互助 , 消除了學(xué)生的個(gè)別特殊化心理 , 就一目了然 . 所以學(xué)生得 自始 至終認(rèn)真聽講 , 用心模仿有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力.五, 基本功訓(xùn)練培養(yǎng)毅力和耐力學(xué)習(xí)舞蹈貴在持之以恒地進(jìn)行基本功訓(xùn)練 ." 臺(tái)上一分鐘 , 臺(tái)下十年功 ." 要想成功

10、的去表演舞 蹈必須不厭其煩的進(jìn)行基本功的訓(xùn)練 , 這對(duì)學(xué)生的毅力和耐力無疑是一種磨練 .1, 舞蹈訓(xùn)練使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng) , 培養(yǎng)其自制 , 自持能力及意志品質(zhì) . 少年兒童好奇心強(qiáng) , 好 動(dòng),愛模仿,表現(xiàn)欲強(qiáng),通過舞蹈課 ,能滿足其以上特征外 ,表演性舞蹈的學(xué)習(xí)使學(xué)生出大力 ,流 大汗 ,每個(gè)動(dòng)作都要反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練 ,付出辛勤的勞動(dòng) ,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和力量 ,使其意 志品質(zhì)得到鍛煉 .2, 增強(qiáng)集體榮譽(yù)感 . 少兒舞蹈一般都是以群舞為主 , 在排練演出是形成一定的集體 . 一個(gè)舞 蹈節(jié)目排練演出成功 ,是大家共同努力得到的 ,可以增強(qiáng)集體向心力 , 以集體成功為榮 .按學(xué)習(xí) 遷移規(guī)律

11、 ,在舞蹈舞蹈排練中形成的集體榮譽(yù)感可以遷移班集體 ,校集體 ,甚至一個(gè)民族 , 一個(gè) 國家的集體榮譽(yù)感上去 .由于現(xiàn)在的孩子們都是獨(dú)生子女 , 從小就嬌生慣養(yǎng) . 有些人在學(xué)習(xí)訓(xùn)練時(shí)常因吃不了苦而打 起"退堂鼓 "來.針對(duì)此 ,我在練習(xí)間除給他們講一些藝術(shù)家的小故事,特別是辛麗麗 ,黃豆豆 ,楊立萍的經(jīng)歷 . 學(xué)舞蹈吃點(diǎn)苦是必然的 , 重要的是讓他們明白 "吃苦"并不是件壞事 , 苦中也有 甜, 從吃苦中去磨練自己 .逐漸的在訓(xùn)練中 , 他們都能忍耐住訓(xùn)練帶來來的酸痛,堅(jiān)持作壓腿 ,下腰,開胯, 一字開等基本功練習(xí) ,他們沒有被疼痛和汗水嚇倒 ,相反卻

12、激發(fā)了他們的堅(jiān)韌品質(zhì) 記得有一年教師節(jié)進(jìn)行匯報(bào)演出 , 由于時(shí)間緊 , 任務(wù)急 ,排練只能在雙休日進(jìn)行 , 但排練中無一 人缺席 . 由于訓(xùn)練過于緊張 , 好幾名隊(duì)員累的發(fā)起高燒 , 我很擔(dān)心叫她們不要參加訓(xùn)練了 , 她們 固執(zhí)地帶病堅(jiān)持 , 說:" 老師, 我覺得跳起舞來就忘記病疼了 ,是舞蹈磨練了我們的毅力 ".六, 欣賞舞蹈提高審美層次通過欣賞優(yōu)秀舞蹈 , 可提高學(xué)生的審美能力 , 樹立民族自尊意識(shí) , 感受民族舞蹈魅力 , 了解民 族舞蹈的文化氣韻 , 開闊視野 , 團(tuán)結(jié)各族人民 , 保存民族音樂舞蹈文化 , 在繼承基礎(chǔ)上不斷將其 發(fā)揚(yáng)光大 , 達(dá)到愛國主義教育的目

13、的 .七, 舞蹈與其他學(xué)科互相關(guān)聯(lián)親密配合1, 舞蹈與體育的關(guān)系 .舞蹈和體操都是以人體動(dòng)作和技巧為表現(xiàn)形式的, 豆油強(qiáng)身健體之功效, 體育中的自由體操 , 藝術(shù)體操更是酷似舞蹈 , 但體育不能替代舞蹈 ,因?yàn)槲璧钢卦谑惆l(fā)感情 而體育則注重動(dòng)作技巧 , 很少與個(gè)人感情掛鉤 .2, 舞蹈與音樂的關(guān)系及比較 . 明朱載 0說:" 有樂而無舞似瞽者知音而不能見 ,有舞而無樂 , 如 啞者會(huì)意不能言 ." 近代則有 "音樂是舞蹈的靈魂 "之說 , 說明音樂對(duì)舞蹈的重要性 . 學(xué)生在學(xué)習(xí) 舞蹈的同時(shí) ,亦受到音樂的熏陶 ,在某種程度上說 , 舞蹈亦用來解釋音樂 ,借用我國著名音樂家 吳祖強(qiáng)的話說 :" 從一定的意義上說 : 在舞蹈藝術(shù)中 ,音樂是舞蹈的聲音 , 舞蹈則是音樂的形體 , 一個(gè)有形是反映與人的指揮的至美的藝術(shù)想象產(chǎn)物之一 ."3, 舞蹈與美術(shù)的關(guān)系 . 舞蹈與美術(shù)的便是舞臺(tái)美術(shù) , 其服飾 , 布景 , 燈光 , 道具是舞蹈作品中 不可缺少的組成部分 , 美術(shù)在這方面起著展觀舞蹈作品所處時(shí)代 ,環(huán)境, 民族, 人物身份及展現(xiàn) 人物思想感情和推動(dòng)舞蹈情節(jié)發(fā)展的作用 . 舞蹈以動(dòng)的畫面來展示 , 而美術(shù)則用靜止的造型構(gòu) 圖來表達(dá)感情 ,無論如何 ,動(dòng)感總比靜感吸引人 , 對(duì)于學(xué)生來說 ,