低年級(jí)學(xué)生課外閱讀情況家長(zhǎng)調(diào)查問卷分析實(shí)施報(bào)告

1、.低年級(jí)學(xué)生課外閱讀情況家長(zhǎng)調(diào)查問卷分析報(bào)告為更好了解學(xué)生的課外閱讀狀況，更好地對(duì)課題展開有效地研究，自己特別針對(duì)本班的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)展了問卷調(diào)查。這次調(diào)查的內(nèi)容比擬廣泛，從讀書的習(xí)慣、讀書的方式、讀書的方法、書的來(lái)源，親子共讀情況等這幾個(gè)方面進(jìn)展調(diào)查。問卷調(diào)查后，又針對(duì)一些相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)展了匯總梳理，現(xiàn)將有關(guān)情況分析如下：一、調(diào)查對(duì)象：本次問卷調(diào)查選取了 年級(jí) 班共 名學(xué)生進(jìn)展調(diào)查。二、調(diào)查時(shí)間：2021年 月 日三、問卷相關(guān)內(nèi)容及數(shù)據(jù)：道北小學(xué)低年級(jí)學(xué)生課外閱讀情況家長(zhǎng)調(diào)查問卷一、您的孩子喜歡讀書嗎.(請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填寫選項(xiàng))A熱愛B喜歡C 一般D 沒興趣1、主動(dòng)要求去書店看書買書。選A 8人, 占總

2、人數(shù)16%選B 24人 , 占總?cè)藬?shù)48%選C 16人 , 占總?cè)藬?shù)32%選D 2人, 占總?cè)藬?shù)4%2、主動(dòng)拿起書來(lái)讀。選A4 人, 占總?cè)藬?shù)8%選B 28人 , 占總?cè)藬?shù) 56%選C14 人 , 占總?cè)藬?shù) 28%選D 4人, 占總?cè)藬?shù) 8%3、讀書入迷，忘記時(shí)間，忘記周圍一切。選A2 人, 占總?cè)藬?shù) 4%選B 8人 , 占總?cè)藬?shù)16 %選C37人 , 占總?cè)藬?shù)74%選D 3人, 占總?cè)藬?shù)6 %4、被動(dòng)讀書，不提醒不愿看書。選A2 人, 占總?cè)藬?shù) 4%選B3人 , 占總?cè)藬?shù)6%選C37人 , 占總?cè)藬?shù)74%選D8人, 占總?cè)藬?shù)16%5、喜歡和爸爸媽媽、小朋友一起分享讀書的快樂。選A 12人,

3、占總?cè)藬?shù) 24 %選B24人 , 占總?cè)藬?shù)48 %選C9人 , 占總?cè)藬?shù)18 %選D5人, 占總?cè)藬?shù) 10 %6、根本不讀書。選A 1人, 占總?cè)藬?shù) 2 %選B 4人 , 占總?cè)藬?shù)8 %選C 32人 , 占總?cè)藬?shù)64 %選D13人, 占總?cè)藬?shù) 26 %二、 您的孩子有良好的讀書習(xí)慣嗎.請(qǐng)?zhí)顚?“能或“不能1、每天堅(jiān)持讀15分鐘以上的書。填“能的人數(shù)有30人，占總?cè)藬?shù) 60%，填“不能的人數(shù)有20人，占總?cè)藬?shù) 40%2、每次讀書時(shí)很專注。填“能的人數(shù)有40人，占總?cè)藬?shù)80%，填“不能的人數(shù)有10人，占總?cè)藬?shù)20 %3、每次能主動(dòng)拿起書來(lái)讀。填“能的人數(shù)有30人，占總?cè)藬?shù) 60%，填“不能的人數(shù)有

4、20人，占總?cè)藬?shù) 40%4、讀書時(shí)喜歡與別人交流感受。填“能的人數(shù)有35人，占總?cè)藬?shù)70%，填“不能的人數(shù)有15人，占總?cè)藬?shù)30%5、讀書時(shí)樂于拿起筆來(lái)做摘抄。填“能的人數(shù)有21人，占總?cè)藬?shù)42%，填“不能的人數(shù)有29人，占總?cè)藬?shù)58%6、堅(jiān)持認(rèn)真做讀書筆記。填“能的人數(shù)有5人，占總?cè)藬?shù)10%，填“不能的人數(shù)有45人，占總?cè)藬?shù)90%7、被動(dòng)讀書，不提醒不要求就不讀書。填“能的人數(shù)有14人，占總?cè)藬?shù)28%，填“不能的人數(shù)有36人，占總?cè)藬?shù)72%8、讀書時(shí)翻來(lái)翻去，不投入。填“能的人數(shù)有8人，占總?cè)藬?shù)16%，填“不能的人數(shù)有42人，占總?cè)藬?shù)84%9、做讀書筆記時(shí)煩躁、沒耐心。填“能的人數(shù)有7人，占

5、總?cè)藬?shù)14%，填“不能的人數(shù)有43人，占總?cè)藬?shù)86%10、 愛惜書本、讀完書把書放好。填“能的人數(shù)有39人，占總?cè)藬?shù)78%，填“不能的人數(shù)有11人，占總?cè)藬?shù)22%11、 能夠經(jīng)常積累、背誦。填“能的人數(shù)有15人，占總?cè)藬?shù)30%，填“不能的人數(shù)有35人，占總?cè)藬?shù)70%三、 讀書的方式請(qǐng)打“，可多項(xiàng)選擇1、喜歡邊聽別人讀邊看書。有29人打“，占總?cè)藬?shù)58%，有21人沒打“，占總?cè)藬?shù)42%2、喜歡聽別人讀但不看書。有14人打“，占總?cè)藬?shù)28%，有36人沒打“，占總?cè)藬?shù)72%3、喜歡自己翻閱圖書。有38人打“，占總?cè)藬?shù)76%，有12人沒打“，占總?cè)藬?shù)24%4、喜歡讀出聲來(lái)。有21人打“，占總?cè)藬?shù)42%

6、，有29人沒打“，占總?cè)藬?shù)58%5、喜歡默讀。有29人打“，占總?cè)藬?shù)58%，有21人沒打“，占總?cè)藬?shù)42%6、喜歡和小朋友一起讀。有23人打“，占總?cè)藬?shù)46%，有27人沒打“，占總?cè)藬?shù)54%7、喜歡看圖畫，不喜歡看字。有17人打“，占總?cè)藬?shù)34%，有33人沒打“，占總?cè)藬?shù)66%四、 書的來(lái)源請(qǐng)打“，可多項(xiàng)選擇1、自己選書。有35人打“，占總?cè)藬?shù)70%，有15人沒打“，占總?cè)藬?shù)30%2、父母選書買書。有36人打“，占總?cè)藬?shù)72%，有14人沒打“，占總?cè)藬?shù)28%3、 從朋友那借來(lái)的書。有18人打“，占總?cè)藬?shù)36%，有32人沒打“，占總?cè)藬?shù)64%4、網(wǎng)上訂購(gòu)。有13人打“，占總?cè)藬?shù)26%，有37人沒

7、打“，占總?cè)藬?shù)74%5、家中書的種類少、數(shù)量少。有17人打“，占總?cè)藬?shù)34%，有33人沒打“，占總?cè)藬?shù)66%6、家中書的種類豐富、適合孩子讀的書很多。有35人打“，占總?cè)藬?shù)70%，有15人沒打“，占總?cè)藬?shù)30%五、 親子共讀請(qǐng)打“，可多項(xiàng)選擇1、爸爸愛讀書嗎" 喜歡 不喜歡 一般選“一般的人數(shù)最多，有38人，占總?cè)藬?shù)76%。選“不喜歡的人數(shù)最少，有10人，占總?cè)藬?shù)20%2、爸爸愛看哪一類的書.文學(xué) 武打 報(bào)刊 雜志 漫畫選“報(bào)刊的人數(shù)最多，有26人，占總?cè)藬?shù)52%。選“漫畫的人數(shù)最少，有4人，占總?cè)藬?shù)8%3、爸爸不愛看書，愛干什么. 看電視上網(wǎng)運(yùn)動(dòng) 工作 打撲克麻將聚會(huì)睡覺 選“工作

8、的人數(shù)最多，有22人，占總?cè)藬?shù)44%。選“打撲克麻將的人數(shù)最少，有2人，占總?cè)藬?shù)4%4、媽媽喜歡讀書嗎" 喜歡 不喜歡 一般選“一般的人數(shù)最多，有22人，占總?cè)藬?shù)44%。選“不喜歡的人數(shù)最少，有6人，占總?cè)藬?shù)12%5、媽媽喜歡看哪一類的書.文學(xué)報(bào)刊 雜志 漫畫 小說選“雜志的人數(shù)最多，有30人，占總?cè)藬?shù)60%。選“漫畫的人數(shù)最少，有3人，占總?cè)藬?shù)6%6、媽媽不愛看書，愛干什么. 看電視 上網(wǎng)聊天 工作 干家務(wù) 聚會(huì) 鍛煉 撲克麻將 選“干家務(wù)的人數(shù)最多，有22人，占總?cè)藬?shù)44%。選“撲克麻將的人數(shù)最少，有2人，占總?cè)藬?shù)4%7、家里的老人喜歡讀書嗎. 喜歡 不喜歡 從不讀 選“喜歡的人

9、數(shù)最多，有27人，占總?cè)藬?shù)54%。選“不喜歡的人數(shù)最少，有7人，占總?cè)藬?shù)14%8、您和孩子一起讀書的時(shí)間為：每天 經(jīng)常 不經(jīng)常 從不選“經(jīng)常的人數(shù)最多，有26人，占總?cè)藬?shù)52%。選“從不的人數(shù)最少，有1人，占總?cè)藬?shù)2%六、 您和孩子怎樣讀書.請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打，可多項(xiàng)選擇1、讀書15分鐘以上。有25人打“，占總?cè)藬?shù)50%，有25人沒打“，占總?cè)藬?shù)50%2、看著孩子讀。有30人打“，占總?cè)藬?shù)60%，有20人沒打“，占總?cè)藬?shù)40%3、讓孩子自己讀，不管。 有11人打“，占總?cè)藬?shù)22%，有39人沒打“，占總?cè)藬?shù)79%4、指導(dǎo)孩子讀書，和他交流讀書的感受。有33人打“，占總?cè)藬?shù)66%，有17人沒打“，占總?cè)?/p>

10、數(shù)34%七、你對(duì)孩子的讀書有下面哪種看法.請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打，可多項(xiàng)選擇1、讀書成為孩子一定的習(xí)慣。有45人打“，占總?cè)藬?shù)90%，有5人沒打“，占總?cè)藬?shù)10%2、讀書只是孩子的事。有1人打“，占總?cè)藬?shù)2%，有49人沒打“，占總?cè)藬?shù)98%3、和孩子一起讀書很煩。有0人打“，占總?cè)藬?shù)0%，有50人沒打“，占總?cè)藬?shù)100%4、太忙了，沒時(shí)間和孩子一起讀書。有18人打“，占總?cè)藬?shù)36%，有32人沒打“，占總?cè)藬?shù)34%5、孩子想讀就讀，不想讀就算了。有6人打“，占總?cè)藬?shù)12%，有44人沒打“，占總?cè)藬?shù)88%四、數(shù)據(jù)分析1、閱讀興趣大大提高。經(jīng)過短短半年小課題研究的開展，學(xué)生的閱讀興趣有了較為明顯的提高。幾乎所

11、有的學(xué)生對(duì)讀書已產(chǎn)生了較為濃厚的閱讀興趣。濃厚的課外閱讀興趣不僅能開拓視野，還能夠提高閱讀能力和寫作水平。因此，有了濃厚的讀書興趣才談得上培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。在這個(gè)意義上，我們已邁出了成功的第一步。2、根本上養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。有71.1%的學(xué)生養(yǎng)成了“每日必讀的習(xí)慣。60%的學(xué)生每天持續(xù)閱讀的時(shí)間超過15分鐘，20.8%的學(xué)生超過半小時(shí)。此外，有50.5%的學(xué)生讀書不再是囫圇吞棗、走馬觀花。而在半年前，大多數(shù)孩子閱讀時(shí)只是癡迷于書中生動(dòng)逼真的故事插圖，對(duì)故事內(nèi)容一知半解，讀書所得少之又少。曾是教師和家長(zhǎng)都十分頭疼的問題。而現(xiàn)在很多孩子把讀書當(dāng)成可以作為一生的習(xí)慣來(lái)延續(xù)?？吹竭@里，不可否

12、認(rèn)的是班里已有相當(dāng)一局部孩子在家庭與學(xué)校的共同努力下，閱讀習(xí)慣得到了有效的培養(yǎng)。3、學(xué)生對(duì)科學(xué)閱讀方式方法掌握不夠。X熹說過：“讀書有三到，謂心到、眼到、口到。讀書，顧名思義就是要讀出聲音來(lái)?？墒?，在這份問卷中喜歡讀出聲來(lái)的孩子只有21人，占總?cè)藬?shù)42%，另外有29人不會(huì)讀出聲來(lái)，占總?cè)藬?shù)58%。這說明大局部孩子習(xí)慣不讀出聲來(lái)。古人讀書都是吟誦的，讀得響亮，準(zhǔn)確，抑揚(yáng)頓挫，飽含感情，他們讀過的書終生都不會(huì)忘記。所以，讀出聲來(lái)這一點(diǎn)對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說是十分有必要的。朗讀時(shí)，孩子的注意力特別集中，處于全神貫注的狀態(tài)，這種有意注意是可以培養(yǎng)出來(lái)的。經(jīng)常性的朗讀，能讓孩子在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中受到潛移默化的

13、熏陶。學(xué)生在這種注意狀態(tài)下學(xué)習(xí)，最能取得顯著的成效。4、廣闊家長(zhǎng)支持學(xué)校開展課外閱讀活動(dòng)。從家長(zhǎng)的反應(yīng)來(lái)看，大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)給孩子買書、班里有35人家中書的種類豐富、適合孩子讀的書也很多，占總?cè)藬?shù)70%。這說明這次調(diào)查起到了一個(gè)認(rèn)識(shí)引導(dǎo)作用，激發(fā)了家長(zhǎng)們對(duì)孩子課外閱讀的關(guān)注與思考。父母必須為孩子創(chuàng)造讀書的好時(shí)機(jī)，幫助他們養(yǎng)成這種最重要的習(xí)慣。就像其他習(xí)慣一樣，孩子一旦有了興趣，自己就會(huì)不斷閱讀，并從中獲益。讀書是個(gè)再好不過的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子喜歡讀書是家長(zhǎng)的一個(gè)重要目標(biāo)和任務(wù)，幫助孩子養(yǎng)成讀書習(xí)慣就等于為孩子找到了擁有世界的捷徑。5、親子共讀家校攜手，家長(zhǎng)與孩子一同幸福在共讀時(shí)光讀書是一件緩慢而美麗

14、的事，需要持之以恒。要讓學(xué)生留一份熱忱給讀書，需要家長(zhǎng)、學(xué)校傾力配合。問卷調(diào)查中第五大題的第八小題“您和孩子一起讀書的時(shí)間一題，選“經(jīng)常的人數(shù)最多，有26人，占總?cè)藬?shù)52%。還有第七大題的第一小題“讓讀書成為孩子一定的習(xí)慣。有45人打“，占總?cè)藬?shù)90%。這些都說明家長(zhǎng)愿意和孩子共同讀書。家長(zhǎng)每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會(huì)，與孩子一起討論書中人物的種種表現(xiàn)。在不知不覺中，既可以幫助父母了解孩子的想法，也可以讓書中的主人公待人處事的態(tài)度在孩子的認(rèn)同過程中獲得更深刻的學(xué)習(xí)。從而讓孩子的小手牽著家長(zhǎng)的大手一同幸福在共讀時(shí)光。五、以后的打算1繼續(xù)做好學(xué)生讀書習(xí)慣培養(yǎng)的“穩(wěn)固工程。要培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆

15、墨不讀書的習(xí)慣。從閱讀方式來(lái)看，低段以朗讀訓(xùn)練為主，還要培養(yǎng)學(xué)生“點(diǎn)、畫、圈、勾、注等方面的閱讀訓(xùn)練。學(xué)生通過“點(diǎn)、畫、圈、勾、注標(biāo)出疑難，勾畫出重點(diǎn)詞句。這樣可以為進(jìn)一步的閱讀做好準(zhǔn)備，以便做到交流時(shí)有話可說，也一定是一個(gè)會(huì)讀書的人，愛讀書的人，一定是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人，是個(gè)熱愛生活的人。2讀書一定要伴隨豐富多彩的活動(dòng)。低年級(jí)同學(xué)以激發(fā)閱讀興趣為主的活動(dòng)最好。例如：“趣味閱讀知識(shí)競(jìng)賽、課本劇表演、朗讀比賽，我是故事大王、“我愛讀書主題隊(duì)會(huì)等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中愛上讀書，喜歡上讀書。趣味盎然的活動(dòng)符合學(xué)生的天性，一定會(huì)激發(fā)孩子們的讀書熱情。3教師推薦書目要精心。教師推薦書目要精心，要符合孩子的

16、年齡特點(diǎn)，低年級(jí)主要以古詩(shī)童話選為主，其中一局部最好是課內(nèi)文本的拓展，可以使內(nèi)容的拓展，也可是寫作方法的拓展。拓展知識(shí)面，強(qiáng)化記憶和理解，到達(dá)學(xué)懂會(huì)用，學(xué)以致用的目的?？傊?，我們要選擇思想安康，內(nèi)容積極向上的優(yōu)秀圖書，如一些名人故事、名人傳記，像"十萬(wàn)個(gè)為什么"、"科學(xué)家的故事"、"哥白尼"、"安徒生"等，如中外兒童文學(xué)名著、少年版世界名著，像"三國(guó)演義"、"水滸傳"等等，學(xué)會(huì)從書中吸取精華，有所感悟，陶冶情操。4要有足夠的閱讀時(shí)間作保證。小學(xué)生平均每天2500字的讀書量如果沒有足夠的時(shí)間作后盾，只能走馬觀花，甚至只作為形式而已，不會(huì)留下任何痕跡。所以，每天要至少留一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。僅僅依靠每周一節(jié)閱讀課的時(shí)間是不夠的，要善于利用早讀和中午到校的時(shí)間，讓學(xué)生精心來(lái)讀書，再加上每天布置半小時(shí)的課外閱讀