新陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)1-8單元全冊(cè)教案

1、.Unit 1 Its time to play the violin 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能:1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用以下句型： (1) What time do you usually " I/He/She often (動(dòng)詞短語(yǔ)) at .(2) Its time to .3.復(fù)習(xí)鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型結(jié)構(gòu)和用法。過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生完成 Wa

2、rming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Lets learn 部分的內(nèi)容。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)趣味課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。單元重點(diǎn)：1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2.引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up: Read and tick 部分的內(nèi)容。單元難點(diǎn)：通過(guò)趣味課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。課時(shí)安排：四課時(shí) 第一課

3、時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課新詞學(xué)習(xí)目標(biāo):1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2.引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Lets learn 部分的內(nèi)容。3.通過(guò)趣味課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports

4、 , learn English , have a rest , take out the book 2.引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Lets learn 部分的內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)趣味課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課（一）新同學(xué)自我介紹。（二） 老師示范自我介紹。其中包括I usually get up at seven oclock . Now its time to have class . 引出課題：二、呈現(xiàn)目標(biāo)（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯：pla

5、y the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2.引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up: Lets learn 部分的內(nèi)容。（二）老師朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講明確本節(jié)課任務(wù)。三、提出問(wèn)題（一）溫故知新復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)作的詞匯：cook dinner ,go to bed , go swimming , brush my teeth , have lunch ,watch TV , read a book , do my homework （二）閱讀方法1.

6、 句型詞匯學(xué)習(xí): 聽(tīng)錄音，小組合作學(xué)習(xí)單詞，討論解決問(wèn)題，解決不了的請(qǐng)老師指導(dǎo)。2學(xué)生自讀，互讀，并根據(jù)圖片理解單詞意思。3展示成果。4寫一寫。（鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊寫，把所學(xué)的單詞拼寫會(huì)）5教師檢測(cè)拼寫情況6聽(tīng)錄音，第一遍，整體感知對(duì)話，第二遍掌握正確發(fā)音，個(gè)別難詞應(yīng)該反復(fù)跟讀。四、解決問(wèn)題（一）出示單詞，師范讀，學(xué)生試著讀一讀。play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book （二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯(cuò)誤并糾正。五、拓展延伸用所學(xué)詞組造句。 W

7、hat time do you usually " I/He/She often (動(dòng)詞短語(yǔ)) at .六、當(dāng)堂檢測(cè) (一) 作業(yè)當(dāng)堂清默寫單詞。(二) 挑戰(zhàn)自我用所學(xué)動(dòng)詞詞組做對(duì)話。課后反思：這節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)積極，課堂氣氛活躍，對(duì)單詞掌握的較好，但個(gè)別學(xué)困生還需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和督促。才能真正的掌握這些單詞。第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：第三頁(yè)對(duì)話。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能正確使用 Its time to . 結(jié)構(gòu)的句型，就該干某事的時(shí)候了進(jìn)行問(wèn)答，并掌握一般疑問(wèn)句Can I " Yes/No2. 能夠正確模仿Lets talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。3. 能運(yùn)用Its time to

8、.句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 能夠正確模仿Lets talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 能運(yùn)用Its time to . 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行流。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 T： What time do you usually " S：I/He/She often (動(dòng)詞短語(yǔ)) at .(2) Its time to .二、呈現(xiàn)目標(biāo)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀Lets talk.2.能正確使用 Its time to . 結(jié)構(gòu)的句型，就該干某事的時(shí)候了進(jìn)行問(wèn)答，并掌握一般疑問(wèn)句Can I " Yes/No3.能夠正確模仿Lets

9、 talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。4.能運(yùn)用Its time to .句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。三、自主學(xué)習(xí)（一）溫故知新1. 猜一猜師出示第一課時(shí)所學(xué)的單詞圖片，露出圖片一部分，讓學(xué)生猜單詞。2. 比比誰(shuí)最快教師讓學(xué)生拿出所準(zhǔn)備的單詞卡片，然后教師說(shuō)詞匯，學(xué)生迅速找出對(duì)應(yīng)的單詞卡片舉起并大聲讀出該詞匯。（二）閱讀方法自主讀Part A 當(dāng)中的Lets talk，畫出不懂的單詞、詞組以及句子。（三）互助釋疑同桌間交流句子意思以及不懂的單詞、詞組。找出疑點(diǎn)，全體交流，教師反饋。（四）探究出招模仿例句造句，小組內(nèi)交流，糾正錯(cuò)誤。四、解決問(wèn)題（一）聽(tīng)錄音，第一遍，整體感知對(duì)話，第二

10、遍掌握正確發(fā)音，個(gè)別難詞應(yīng)該反復(fù)跟讀。（二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯(cuò)誤并糾正。（三）解釋句型Its time to . 的結(jié)構(gòu)；一般疑問(wèn)句Can I " Yes/No五、當(dāng)堂檢測(cè) (一) 作業(yè)當(dāng)堂清完成配套練習(xí)第2頁(yè)題，第3頁(yè)題。(二) 挑戰(zhàn)自我根據(jù)本課對(duì)話自編對(duì)話。課后反思：學(xué)生對(duì)于和自己生活相關(guān)的知識(shí)特別感興趣，通過(guò)活動(dòng)較好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但課堂秩序的把控還有待提高，才能真正駕馭好課堂，做課堂的主導(dǎo)者第三課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容; Part B Lets learn more學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能聽(tīng)懂、會(huì)用句型：Its time to . 2. 能靈活運(yùn)用所學(xué) 一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述一日

11、常規(guī)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。3. 能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more 部分短文，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)用句型：Its time to . 2. 能靈活運(yùn)用所學(xué) 一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述一日作息，達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more 部分對(duì)話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述自己的一天。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己所說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)態(tài)，導(dǎo)入本節(jié)課的短文，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自主學(xué)習(xí)（一）自讀短文，勾出不認(rèn)識(shí)的單詞、短語(yǔ)、句子。（二）同桌之間互相討論。探究不懂的內(nèi)容。（三）小組合

12、作解決難點(diǎn)，師進(jìn)行指導(dǎo)。三、展示交流（一）小組展示小組內(nèi)讀短文，練習(xí)用英語(yǔ)描述一日作息。（二）班級(jí)展示指名小組上講臺(tái)復(fù)述短文。四、點(diǎn)撥升華（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）講解主謂一致語(yǔ)法。（三）學(xué)生熟讀短文。五、課堂作業(yè)（一）作業(yè)當(dāng)堂清 Part A 當(dāng)中的Do you know" What is the date" 日期是多少.（二）挑戰(zhàn)自我 用本單元所學(xué)的詞匯做對(duì)話課后反思：重復(fù)多次的練習(xí)，學(xué)生在課堂感覺(jué)很疲憊和不耐煩，通過(guò)變換方式花樣，學(xué)生才有精神繼續(xù)學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)。課堂教學(xué)的技巧是多么的重要??！第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 要求學(xué)生會(huì)說(shuō)Part B Lets

13、play 部分的對(duì)話，加深對(duì) 一般疑問(wèn)句及It,s time to. 句型的理解。 2. 通過(guò)復(fù)習(xí)Part B Read the words 中已學(xué)含有字母ay的單詞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母ay在單詞中的常見(jiàn)讀音規(guī)則，讓學(xué)生初步感知音標(biāo)知識(shí)，提高學(xué)生認(rèn)讀和記憶單詞的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：要求學(xué)生會(huì)說(shuō)Part B Lets play 部分的對(duì)話，加深對(duì) 一般疑問(wèn)句及It,s time to. 句型的理解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)復(fù)習(xí)Part B Read the words 中已學(xué)含有字母ay的單詞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母ay在單詞中的常見(jiàn)讀音規(guī)則，讓學(xué)生初步感知音標(biāo)知識(shí)，提高學(xué)生認(rèn)讀和記憶單詞的能力。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入T

14、:What do you do"S:I do eye exercises.對(duì)話導(dǎo)入，引出學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自主學(xué)習(xí)（一）溫故知新相互問(wèn)答 What time is it" It,s . Is it time to " Yes ,it is .（二）閱讀方法讀課本上的對(duì)話，理解含義。（三）互助釋疑小組內(nèi)聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話。三、展示交流班級(jí)展示請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演對(duì)話，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。四、點(diǎn)撥升華（一）教師放規(guī)劃錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）指名學(xué)生讀對(duì)話。（三）Read the words： 字母ay在單詞中的發(fā)言規(guī)則五、課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清完成Part C當(dāng)中 Order

15、and act. 課后反思： 這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容多，上的感覺(jué)很充實(shí)，但我感覺(jué)很累，不知學(xué)生真正掌握了沒(méi)有.對(duì)教材的研究、讓知識(shí)更加系統(tǒng)化，更加有利于學(xué)生接受，我的累才值得！Unit 2 Im Healthy單元目標(biāo)知識(shí)與技能：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫下列詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 過(guò)程與方法：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用以下句型： How often do you /does he / she ." Twice a week . / .并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能運(yùn)用H

16、ow often do you /does he / she ." 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。單元重點(diǎn)：1.以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的運(yùn)動(dòng)名稱為主，要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 并熟練運(yùn)用。2.能聽(tīng)懂、會(huì)用句型： How often do you /does he / she ." Twice a week . / .3.能靈活運(yùn)用所學(xué)一般現(xiàn)在時(shí)，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。單元難點(diǎn)：1.

17、能靈活運(yùn)用所學(xué)一般現(xiàn)在時(shí)，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2.能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more 部分短文，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。3.能夠理解并準(zhǔn)確運(yùn)用。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的運(yùn)動(dòng)名稱為主，要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 并熟練運(yùn)用。2. 引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Listen and circle 部分的內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的運(yùn)動(dòng)名

18、稱為主，要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、讀、寫詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping，并熟練運(yùn)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Listen and circle 部分的內(nèi)容。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課T：-What food do you like "S: - I like .T: - Whats your favorite sport"S: - My favorite sport.二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的運(yùn)動(dòng)名稱為主，要求

19、學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、讀、寫詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping，并熟練運(yùn)用。（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。三、提出問(wèn)題1.同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會(huì)讀的單詞。2.同桌間練習(xí)書(shū)寫，可以互相檢查拼寫。四、解決問(wèn)題（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生開(kāi)火車讀單詞。（三）用所學(xué)短語(yǔ)造句。五、課堂作業(yè)完成配套練習(xí)第10頁(yè)第、題課后反思：學(xué)生對(duì)自己所熟悉的事物較感興趣，積極性高。這節(jié)課學(xué)生掌握的很好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是很重要的。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)

20、用句型： How often do you /does he / she ." Twice a week . / .2. 能夠正確模仿Lets talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。3. 能運(yùn)用 How often do you /does he / she ." Twice a week . / . 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 能夠正確模仿Lets talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 能運(yùn)用 How often do you /does he / she ." Twice a week . / .句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)

21、行流。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入T：Do you like health "S: Yes .T: Do you think how to be healthy "S; I think .二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)用句型： How often do you /does he / she ." Twice a week . / .2. 能夠正確模仿Lets talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。3. 能運(yùn)用 How often do you /does he / she ." Twice a week . / .句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。三、提出問(wèn)題

22、1.試讀第11頁(yè)對(duì)話，劃出不會(huì)讀的單詞。2.再讀對(duì)話，找出疑難點(diǎn)。四、解決問(wèn)題（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二） How often do you /does he / she ." 你、他、她多久做一次什么.Twice a week . / . 表示頻率的短語(yǔ)。頻率短語(yǔ)：表次數(shù)的單詞 + a + week/day/year/.be good for 表示“對(duì)有好處“，它的反義詞是be bad for “對(duì)有害處”。五、課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清Part C Read and tick ; Read and talk課后反思：學(xué)生感興趣的始終是用活動(dòng)教學(xué)，但活動(dòng)的組織在教學(xué)中很費(fèi)時(shí)

23、間，不好把控課堂秩序和課堂教學(xué)時(shí)間，多請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師，向他們學(xué)習(xí)才能使自己教學(xué)水平真正提高。第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能聽(tīng)懂、會(huì)用句型：How often do you /does he / she ."Twice a week . / . 2. 能靈活運(yùn)用How often do you /does he / she ." Twice a week . / . 對(duì)話，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。3. 能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)用句型：How often do you

24、 /does he / she ." Twice a week . / . 2. 能靈活運(yùn)用How often do you /does he / she ." Twice a week . / . 對(duì)話，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 讓學(xué)生介紹自己的飲食和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能聽(tīng)懂、會(huì)用句型：How often do you /does he / she ." Twice a week . / . 2. 能靈活運(yùn)用

25、How often do you /does he / she ." Twice a week . / . 對(duì)話，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。3. 能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。三、提出問(wèn)題(一)閱讀短文回答問(wèn)題1. Is Kitty a healthy girl "2. How often does Kitty drink milk "3. How many hours does Kitty sleep every night " 4. What sports does Kit

26、ty do "5. Does Kitty do well in her study " （二）互助釋疑同桌間對(duì)答案，理解特殊疑問(wèn)句的用法和回答，對(duì)不懂的單詞、詞組以及句子進(jìn)行探究。四、解決問(wèn)題1.小組合作解決難點(diǎn)，師進(jìn)行指導(dǎo)。2.教師講解: do well in 在做得好 如： She does well in her study . 五、拓展延伸do well in 同義短語(yǔ)為 be good at healthy “健康的”、“強(qiáng)壯的”，是形容詞，其名詞形式為health ,意為“健康”。六、課堂作業(yè)（一）作業(yè)當(dāng)堂清 Part C 當(dāng)中的Look and write .

27、（二）挑戰(zhàn)自我 仿照短文寫一寫你的朋友。課后反思：本節(jié)課的內(nèi)容，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生基本都掌握了知識(shí)點(diǎn)和單詞，教學(xué)中的強(qiáng)化訓(xùn)練效果明顯。第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.鞏固本單元的詞匯，學(xué)以致用。2.繼續(xù)掌握本單元的句型并靈活運(yùn)用。3.完成相應(yīng)的練習(xí)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：要求完成Ask and answer，加深對(duì) How often "句型及一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)的理解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)Play a game 部分的練習(xí)，讓學(xué)生初步感知這一句型，提高學(xué)生對(duì)這一句型的運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入T: Do you like play "S: Yes , I do .T: Do you play tenn

28、is "二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)做游戲，做練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)單詞和句型。三、提出問(wèn)題相互問(wèn)答 -Do you/Does she /he play tennis "-No ,Idont /she/hedoesnt. But I/he/she often play/plays ping-pong. -How often do/does you/she/he play it " -Twice a week .四、解決問(wèn)題1.How often does she /he /Li Shan go skating " 句型中does的作用。2.進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)表示頻率的短語(yǔ)。五

29、、課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清完成Part C當(dāng)中 Look and write. 課后反思：這節(jié)課從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了訓(xùn)練，學(xué)生掌握的不錯(cuò)，效果很好！第五課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，達(dá)到情感教育。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入T：Do you like listening to the story "S: Yes, I do .二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。三、提出問(wèn)題1.讀課本上的故事，理解含義。2.完成配套練習(xí)。四、解決問(wèn)題1.小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。2.同桌之間互對(duì)練習(xí)題

30、答案。3.老師講解個(gè)別難題。五、拓展延伸讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)翻譯下列短語(yǔ)：一天一次 （ ） 一周一次 （ ） 一年一次 （ ） 注意： twice = two times once = one time 六、課后作業(yè)完成課堂上未完成的作業(yè)。課后反思：系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)生才能對(duì)所學(xué)知識(shí)真正的掌握，才能在考試中考出好成績(jī)。學(xué)生才能對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)感興趣。Unit 3 Care for the Earth單元目標(biāo)知識(shí)與技能：1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫下列詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a ca

31、r 2.理解“Read and think”對(duì)話內(nèi)容，和“World Car Free Day”的含義。3.掌握should及shouldnt的用法。4.理解 much ,many的含義及用法，掌握there be句型。5.掌握ee及ea的發(fā)音變化規(guī)則。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up: Lets learn Lets talk L ook and write等內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解“Read and think”對(duì)話內(nèi)容，和“World Car Free Day”的含義，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保的決心。單元重點(diǎn)：1.以學(xué)習(xí)Lets learn

32、部分所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主，要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟練運(yùn)用。2.能聽(tīng)懂、會(huì)用：much many should shouldnt 3.能靈活運(yùn)用所學(xué) there be 句型并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。單元難點(diǎn)：1.能運(yùn)用much many should shouldnt 在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地運(yùn)用。2.能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more 部分對(duì)話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。第一課時(shí)

33、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主，要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟練運(yùn)用。2. 引導(dǎo)學(xué)生完成Part C look and write 部分的內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主，要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a ca

34、r ，并熟練運(yùn)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生完成Part C look and write 部分的內(nèi)容。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課T：- Do you think our environment is good or bad "S: - I think.T: - What should we do"S: - We should .二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主，要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a c

35、ar ，并熟練運(yùn)用;引導(dǎo)學(xué)生完成Part C look and write 部分的內(nèi)容。（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。三、提出問(wèn)題1.同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會(huì)讀的單詞。2.同桌間練習(xí)書(shū)寫，可以互相檢查拼寫。四、解決問(wèn)題（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生分組讀單詞。（三）用所學(xué)短語(yǔ)造句。（四）cut down 砍伐、消減 如：People cant cut down trees.make the air dirty 污染空氣 如： People make the air dirty when they drive cars .waste water 浪費(fèi)

36、水；污水 waste gas 廢氣五、課堂作業(yè)完成配套練習(xí)第15頁(yè)第、題課后反思：這節(jié)課下來(lái)感覺(jué)很累，思緒有點(diǎn)亂，總覺(jué)得學(xué)生們對(duì)單詞和對(duì)話中的句子掌握的還不是很好，有一部分學(xué)生單詞聽(tīng)寫不下來(lái)，對(duì)話讀的不流利，做練習(xí)欠思考等有好多問(wèn)題出現(xiàn)在他們身上，這需要花大量時(shí)間去練習(xí)，才能有所收獲，加油啊。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 理解 “World Car Free Day”的含義。2. 能夠正確模仿Lets talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。3. 能運(yùn)用should shouldnt have to 和something 。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能夠正確模仿Lets talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。學(xué)習(xí)難點(diǎn)

37、：能運(yùn)用should shouldnt have to 和something 。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入T：What should we do to protect environment "S: .T:Lets look at Su Nan .二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 理解 “World Car Free Day”的含義。2. 能夠正確模仿Lets talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。3. 能運(yùn)用should shouldnt have to 和something 。三、提出問(wèn)題1.試讀第19頁(yè)對(duì)話，劃出不會(huì)讀的單詞。2.再讀對(duì)話，找出疑難點(diǎn)。四、解決問(wèn)題（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀

38、音。（二） I have to clean my bike . have to 不得不，在肯定句中可以和must互換。 如：I have to go home .五、拓展延伸情態(tài)動(dòng)詞should表應(yīng)該，其否定形式為shouldnt不應(yīng)該。它和情態(tài)動(dòng)詞can, may, must, could 用法基本一致，后可直接加動(dòng)詞原形。 六、課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清Part C Lets chant ;Look and write .課后反思：這是一堂輕松愉悅很有收獲的一堂課。學(xué)生們對(duì)自己所熟悉的事物很感興趣，尤其是有關(guān)旅游方面的課題他們學(xué)起來(lái)得心應(yīng)手，游刃有余。到下課時(shí)他們已經(jīng)能背下單詞和課文了，原來(lái)與他們

39、一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起快樂(lè)著就這么簡(jiǎn)單。第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能靈活運(yùn)用should shouldn . ,并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2.能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能靈活運(yùn)用should shouldnt . ,并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課T: Should we protect environment" How "二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能靈活運(yùn)

40、用should shouldnt . ,并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2. 能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。三、提出問(wèn)題(一)閱讀短文判斷正誤。( ) 1. There are mountains , trees and flowers on the earth .( ) 2. We live on the earth with many animals . ( ) 3. We should cut down more trees . ( ) 4. We make all the water dirty .( ) 5. W

41、e should care for the animals . （二）互助釋疑同桌間對(duì)答案，理解特殊疑問(wèn)句的用法和回答，對(duì)不懂的單詞、詞組以及句子進(jìn)行探究。四、解決問(wèn)題1.小組合作解決難點(diǎn)，師進(jìn)行指導(dǎo)。2.教師講解:many ,much ,a lot of 都表示“許多”，但many 修飾可數(shù)名詞，much 修飾不可數(shù)名詞 ，a lot of既可以修飾可數(shù)名詞，又可以修飾不可數(shù)名詞 如：many pens ,much water , a lot of pens , a lot of water . 五、拓展延伸a lot of 同義短語(yǔ)為 lots of too much ,too many

42、“太多的”。六、課堂作業(yè)（一）作業(yè)當(dāng)堂清 Part C 當(dāng)中的Look， group, write and say . （二）挑戰(zhàn)自我 完成配套練習(xí)第17頁(yè)第。課后反思：通過(guò)本節(jié)課反復(fù)的閱讀練習(xí)，聽(tīng)寫訓(xùn)練，學(xué)生們對(duì)所學(xué)的知識(shí)一基本掌握和鞏固。所以在英語(yǔ)課中加強(qiáng)學(xué)生很好的鞏固知識(shí)，牢記所學(xué)知識(shí)是非常必要的方法之一。第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.鞏固本單元的詞匯，學(xué)以致用。2.掌握本單元的there be 句型并靈活運(yùn)用。 3.完成相應(yīng)的練習(xí)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：要求完成Read and circle，加深對(duì)There be句型及一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)的理解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)Read and circle 部分的練習(xí)，讓

43、學(xué)生初步感知many much 及There be這一句型，提高學(xué)生對(duì)這些詞及句型的運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入聽(tīng)寫短語(yǔ)二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.鞏固本單元的詞匯，學(xué)以致用。2.掌握本單元的there be 句型并靈活運(yùn)用。 3.完成相應(yīng)的練習(xí)題。三、提出問(wèn)題1.互相考短語(yǔ)。2.獨(dú)立完成Read and circle。四、解決問(wèn)題1.學(xué)生出示答案。2.教師講解 there be 句型。 There be 句型表示某地有某物，的形式取決于后的名詞。單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞則用 is，復(fù)數(shù)名詞則用are。五、課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清編五個(gè)There be 句型。課后反思：復(fù)習(xí)鞏固課，學(xué)生認(rèn)真的對(duì)待復(fù)習(xí)內(nèi)容，小組競(jìng)

44、賽、配合調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好勝心。學(xué)生教好的掌握了本節(jié)課的內(nèi)容，達(dá)到了預(yù)期的目的。第五課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，達(dá)到情感教育。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入T：Do you like listening to the story "S: Yes, I do .二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。三、提出問(wèn)題1.讀課本上的故事，理解含義。2.回答下列問(wèn)題。Where does Cara live "Whats near Caras house"What does Ada e

45、at and wear "Does Ada feel happy"四、解決問(wèn)題1.小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。2.同桌之間互對(duì)練習(xí)題答案。3.老師講解個(gè)別難題。五、拓展延伸讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成配套練習(xí)第17頁(yè)第：注意： 總結(jié)many,much 的用法。六、課后作業(yè)完成課堂上未完成的作業(yè)。課后反思：復(fù)習(xí)鞏固課，學(xué)生認(rèn)真的對(duì)待復(fù)習(xí)內(nèi)容，小組競(jìng)賽、配合調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好勝心。學(xué)生教好的掌握了本節(jié)課的內(nèi)容，達(dá)到了預(yù)期的目的。第六課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：繼續(xù)復(fù)習(xí)用much many should shouldnt表達(dá)的日常生活句型。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：繼續(xù)復(fù)習(xí)much many should shouldnt表達(dá)

46、的句型。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠正確自如的使用much many should shouldnt表達(dá)相關(guān)日常用語(yǔ)。鞏固活動(dòng)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.展示圖片，老師迅速出示圖片，學(xué)生飛快搶答，盡可能地加快速度，每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一組把日常生活的照片或圖片出示給對(duì)方看，指著圖中的描述復(fù)習(xí)單詞。二、鞏固練習(xí)1.操練單詞：用圖片進(jìn)行操練?？刹捎瞄_(kāi)火車的方式，也可采用老師說(shuō)漢語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)等方式。2.操練日常生活句型。老師指著圖片，由學(xué)生說(shuō)句子，或者老師展示教具中的圖片，學(xué)生說(shuō)出英語(yǔ)句子。三、作業(yè)1.練習(xí)冊(cè)：當(dāng)堂完成。2.背誦課文，要求背誦流利、語(yǔ)言準(zhǔn)確。3.抄寫本課的“四會(huì)”和“三會(huì)”詞句，要求書(shū)寫工整

47、、準(zhǔn)確。課后反思：這堂課教學(xué)容量大，任務(wù)多，既要復(fù)習(xí)單詞，對(duì)話，句子，又要做練習(xí)，剛開(kāi)始，他們有點(diǎn)心不在焉，很被動(dòng)，課堂氣氛有點(diǎn)沉悶，后來(lái)慢慢進(jìn)入狀態(tài)，效率變高了，學(xué)生學(xué)的輕松了，老師教的輕松了！Unit 4Let,s go on a picnic 單元目標(biāo)知識(shí)與技能：1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫下列詞匯：go on a picnic take out of put into g et to the park meet at the gate 2.理解“Lets talk ”對(duì)話內(nèi)容，和“Lets learn more ”短文。3.掌握Are you free ." What shall w

48、e " Shall we " When shall we meet " 句型。4.掌握Id like to "句型，并能靈活運(yùn)用。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up; Lets learn ; Lets talk ; Lets learn more 等內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解“Lets talk”對(duì)話內(nèi)容，和“Lets learn more ”短文的含義，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)戶外活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)同學(xué)們熱愛(ài)大自然的信心。單元重點(diǎn)：1.以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主，要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、讀、寫詞匯：go on a picnic t

49、ake out of put into g et to the park meet at the gate ，并熟練運(yùn)用。2.能聽(tīng)懂、會(huì)用：Are you free ." What shall we " Shall we " When shall we meet " 句型。3.能靈活運(yùn)用所學(xué)Id like to " 句型并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。單元難點(diǎn)：1.能運(yùn)用Id like to " 在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地運(yùn)用。2.能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more 短文，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然

50、。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主，要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、讀、寫詞匯：go on a picnic take out of put into g et to the park meet at the gate ，并熟練運(yùn)用。2. 引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Order and talk in pairs的內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主，要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、讀、寫詞匯：go on a picnic take out of put into g et to the park meet at the gate ，并熟練運(yùn)用。學(xué)習(xí)

51、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Order and talk in pairs 部分的內(nèi)容。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課T：- Do you like picnic"S: -.T: - Do you want to go on a picnic"S: - .二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主，要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、讀、寫詞匯：go on a picnic take out of put into g et to the park meet at the gate，并熟練運(yùn)用;引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Order and talk in pairs

52、 部分的內(nèi)容。（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。三、提出問(wèn)題1.同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會(huì)讀的單詞。2.同桌間練習(xí)書(shū)寫，可以互相檢查拼寫。四、解決問(wèn)題（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生分組讀單詞。（三）用所學(xué)短語(yǔ)造句。（四）go on a picnic 去野餐 同義短語(yǔ)：have a picnic 如：Lets go on a picnic .五、課堂作業(yè)每個(gè)詞組寫五遍，劃會(huì)。課后反思：學(xué)生對(duì)自己所熟悉的事物較感興趣，積極性高。這節(jié)課學(xué)生掌握的很好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是很重要的。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 鞏固短語(yǔ)。2. 能夠正確模仿Lets talk 中的對(duì)

53、話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。3. 掌握Are you free ." What shall we " Shall we " When shall we meet " 句型。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能夠正確模仿Lets talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握Are you free ." What shall we " Shall we " When shall we meet " 句型。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入T：What should we do to protect environment "S: .T:Lets

54、 look at Su Nan .二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 理解 “World Car Free Day”的含義。2. 能夠正確模仿Lets talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。3. 掌握Are you free ." What shall we " Shall we " When shall we meet " 句型。三、提出問(wèn)題1.試讀第27頁(yè)對(duì)話，劃出不會(huì)讀的單詞。2.再讀對(duì)話，找出疑難點(diǎn)。四、解決問(wèn)題（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）Are you free ." Shall we meet at the gate of the

55、 park" 我們?cè)诠珗@門口見(jiàn)面好嗎. “ shall we"”表示“我們 好嗎.” 肯定答語(yǔ)一般用OK或 All right。五、拓展延伸 What shall we " When shall we meet " 是特殊疑問(wèn)句。六、課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清Part C Look and write .課后反思：這節(jié)課下來(lái)感覺(jué)很累，思緒有點(diǎn)亂，總覺(jué)得學(xué)生們對(duì)單詞和對(duì)話中的句子掌握的還不是很好，有一部分學(xué)生單詞聽(tīng)寫不下來(lái)，對(duì)話讀的不流利，做練習(xí)欠思考等有好多問(wèn)題出現(xiàn)在他們身上，這需要花大量時(shí)間去練習(xí)，才能有所收獲，加油啊。第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能靈活運(yùn)用所學(xué)Id like to "