162 二次根式的乘除 教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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文檔簡介

1、二次根式的乘除3教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能 （1）能準(zhǔn)確判斷二次根式是否為最簡二次根式。 （2）能熟練地進(jìn)行二次根式化簡。 （3）通過對(duì)二次根式化簡，提高對(duì)代數(shù)式變形、運(yùn)算能力。2、情感態(tài)度通過多種方法化簡二次根式，滲透事物間相互聯(lián)系的辯證觀點(diǎn)，在師生、生生交流活動(dòng)中，感受獲知的樂趣，增進(jìn)相互之間的友誼。二、教學(xué)重難點(diǎn) （1）重點(diǎn)會(huì)把二次根式化簡為最簡二次根式 （2）難點(diǎn)正確運(yùn)用化簡最簡二次根式的方法三、教法與學(xué)法采用小組交流、合作方式進(jìn)行。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)引入回顧復(fù)習(xí)二次根式的性質(zhì)：2、 問題苑1、觀察下列二次根式及其化簡所得結(jié)果,比較被開方數(shù)發(fā)生了什么變化?2、

2、 概念庫最簡二次根式：（）被開方數(shù)不含分母。（）被開方數(shù)中不含能開得盡方的因數(shù)或因式被開方數(shù)滿足上述兩個(gè)條件的二次根式，叫做最簡二次根式3、 辨析訓(xùn)練判斷下列各式是否為最簡二次根式？（1） （2）（3） （4） （5） 4、拓廣探索 分析：被開方數(shù)是小數(shù)時(shí)，常把小數(shù)化成相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，然后進(jìn)行求解解：4被開方數(shù)有隱含條件的二次根式化簡分析：含字母的化簡，通常要知道字母的符號(hào),而字母的符號(hào)又常借被開方數(shù)的非負(fù)性而隱藏因此，化簡時(shí)要從被開方數(shù)入手5.隨堂練習(xí)練習(xí)1、 把下列各式化成最簡二次根式（1） （2）三、歸納小結(jié)1.最簡二次根式的概念（1）被開方數(shù)中不含能開得盡方的因數(shù)或因式；（2）被開方數(shù)不含分母。2.如何化二次根式為最簡二次根式 四、布置作業(yè)習(xí)題16.2 8 10 11題五、板書設(shè)計(jì)最簡二次根式及分母有理化1、最簡二次根式的概念2、

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