11 遼闊的疆域 教案商務(wù)星球版八年級(jí)上冊(cè)

1、第一單元 國土與居民第1課 遼闊的疆域 課型：新授課課標(biāo)要求： 運(yùn)用地圖說出我國的地理位置及其優(yōu)越性的特點(diǎn)。 認(rèn)識(shí)我國既是陸地大國也是海洋大國。教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確運(yùn)用地圖說出我國的地理位置極其特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從不同的角度來觀察中國的地理位置，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力及歸納總結(jié)的綜合能力。（重點(diǎn)）2、通過讀圖能正確認(rèn)識(shí)我國既是陸地大國也是海洋大國，能看圖說出我國的鄰國，14個(gè)陸上鄰國和6個(gè)隔海相望的國家。（難點(diǎn)）3、通過與俄羅斯和印度尼西亞緯度位置的比較，認(rèn)識(shí)我國緯度位置的優(yōu)越性；與蒙古和日本海陸位置的比較，認(rèn)識(shí)我國海陸位置的優(yōu)越性。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、學(xué)生：課前預(yù)習(xí)，獨(dú)立完成地理助學(xué)中的學(xué)習(xí)過

2、程。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、小組討論法、讀圖、繪圖、填圖法、從圖中分析提取信息法、綜合法歸納法、教學(xué)模式：?jiǎn)栴}探究教學(xué)過程：師生活動(dòng)提示和建議創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：教師播放視頻： 欣賞“中國在2019年英國奧運(yùn)會(huì)奪冠的圖片，醒目的中國國旗映入眼簾，當(dāng)鮮艷的五星紅旗冉冉升起，同學(xué)們心中的自豪感就會(huì)油然而生，那么，你們?yōu)槭裁磿?huì)感到自豪呢？活動(dòng)：學(xué)生暢所欲言，交流討論。學(xué)生答出關(guān)鍵詞：中華人民共和國、中國首都北京、八大奇跡中長城、秦始皇陵兵馬俑、我國地大物博，人口眾多、旅游業(yè)豐富等。教師展示多媒體，有關(guān)中國的相關(guān)圖片資料。小結(jié)：看來同學(xué)們對(duì)我們的祖國了解還不少，想不想進(jìn)一步的了解中國？從今天開始

3、就讓我們一起來了解和認(rèn)識(shí)我們的母親祖國中國。 檢查知識(shí)預(yù)覽： 教師巡視并檢查課前地理助學(xué)學(xué)習(xí)過程完成情況。我的困惑：學(xué)生交流討論各自的疑惑、困惑，并提出問題，然后，共同解惑。質(zhì)疑解惑：一、優(yōu)越的地理位置：師：展示中國在世界政區(qū)圖中的位置圖片，讓同學(xué)們回憶以下問題：回顧1：南北半球的分界線是什么？生：赤道回顧2：東西半球的分界線是什么？生：(200W.1600E)回顧3：世界五大溫度帶的劃分及分界線？生：熱帶、南溫帶、北溫帶、南寒帶、北寒帶?；仡?、世界共有幾個(gè)大洲和幾個(gè)大洋？生：七大洲、四大洋。師：讓學(xué)生讀課本P2圖1.1，中國在地球上的位置示意圖，完成下列各題。生繪一繪、想一想： 1、在圖中

4、找出并描繪20°W160°E經(jīng)緯圈，看看我國位于東西哪個(gè)半球？ 2、在圖中找到并描繪赤道，南北回歸線和北極圈，說說我國的緯度位置，并觀察我國大部分位于五帶中的哪個(gè)帶？ 3、根據(jù)亞洲與太平洋的位置關(guān)系，說說我國東西兩面瀕臨的海洋和大洲，進(jìn)而說出我國的海陸位置。生小結(jié)：優(yōu)越的地理位置：1半球位置，從東西半球看我國位于 半球，從南北半球看，我國位于 半球。2從緯度位置看，我國領(lǐng)土大部分地區(qū)位于帶，南部一小部分在帶，沒有 帶。3從海陸位置看，我國西部深入世界最大 的大陸 腹地，與許多國家接壤。東部瀕臨世界最大的大洋 ，有眾多的島嶼、 和港灣。過渡語：我國自古以來與鄰國就友好往來，如

5、古代著名的“絲綢之路”，現(xiàn)在的“亞歐鐵路大陸橋”都經(jīng)過我國西部與中亞相通。我國究竟有哪些鄰國？生合作探究：1、先讓學(xué)生沿逆時(shí)針找出陸上鄰國，老師再介紹一個(gè)口訣記憶：“十四鄰國陸上環(huán)，俄國蒙古和朝鮮；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹緬老南。2、自北向南找出隔海相望的鄰國，隔海六國要記全，印尼馬文菲日韓?！毙〗Y(jié)過渡：我國是個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?，我國所處的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道。下面讓我們共同探討一下我國地理位置的?yōu)越性。師生互動(dòng)探究：教師為小組分配任務(wù)，要求學(xué)生小組內(nèi)互動(dòng)探究，探究出結(jié)果后，以豐富的形式進(jìn)行展示?；顒?dòng)一：出示俄羅斯、加拿大、巴西圖：比較我國的緯度位置與俄羅斯、加拿大、巴西的緯度位

6、置有何不同？說說我國緯度位置有什么優(yōu)越性？生：我國大部分位于北溫帶，小部分位于熱帶，沒有寒帶?；顒?dòng)二：屏幕展示蒙古、日本圖：與蒙古、日本相比，我國的海陸位置有什么不同？說說我國海陸位置的優(yōu)越性？角色扮演：我國海陸位置的優(yōu)越性進(jìn)行了生動(dòng)的描述：（三個(gè)學(xué)生代表分別扮演蒙古人、日本人和中國人）蒙古人：我們國家是一個(gè)內(nèi)陸國，有許多陸上鄰國進(jìn)行交往，陸上交通發(fā)達(dá)。日本人：我們國家是一個(gè)島國，四面環(huán)海，海上交通便利中國人：你們國家的地理位置固然有自己的優(yōu)點(diǎn)，從海陸位置的角度分析，我認(rèn)為都不如我們中國的好，原因是蒙古國深居內(nèi)陸，在氣候上比我國干旱，在農(nóng)業(yè)方面就要受到影響；由于不臨海，在一定程度上限制了對(duì)外貿(mào)

7、易的發(fā)展和交往。日本國四面環(huán)海面積狹小，資源匱乏，只能通過水路與空中與外面聯(lián)系。而中國是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?，陸地面積廣大，與多國接壤，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接往來。沿海多優(yōu)良港灣，便于發(fā)展海洋事業(yè)，開發(fā)海洋資源，同時(shí)海上交通便利，便于近海和遠(yuǎn)洋航行，有利于同海外各國友好往來。生：我國的位置具有海陸兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)?？偨Y(jié)：根據(jù)以上分析，舉例說明我國地理位置的優(yōu)越性。A ：發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn) ； B ：發(fā)展對(duì)外交往 ； C ：發(fā)展海洋事業(yè) ； D ：其他方面 。 我的收獲：“想一想”:這節(jié)課你學(xué)到了什么？快來分享一下。板書設(shè)計(jì)： 北半球 半球位置 東半球 大部分在北溫帶 優(yōu)越的地理位置緯度位置

8、小部分在熱帶 沒有寒帶 海陸位置 亞歐大陸東部 太平洋西岸 發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)優(yōu) 發(fā)展對(duì)外交往與鄰國友好往來 鄰國20越 發(fā)展海洋事業(yè)性 文化、體育的發(fā)展拓展延伸能力提升： 我國邊境地區(qū)與哪些國家相鄰？如果你是我們縣的縣長，要和哪些國家進(jìn)行邊境貿(mào)易？和他們交易的東西有哪些？當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： 1、我國位于（ ） 半球和 （ ）半球。 2、我國領(lǐng)土絕大部分在 （ ） 溫度帶。 3、從大洲和大洋的位置看，我國東臨 （ ）洋，西靠（ ） 大陸。4、從海陸位置看我國是一個(gè)（ ）的國家，日本是（ ） 國，蒙古是（ ）國。5、舉例說明我國地理位置的優(yōu)越性。6、讀右圖，填出圖中數(shù)碼所代表的地理事物名稱：（1）

9、鄰國：_ _ _ （2）海域： _ _ （3）大洋： 遷移提升：人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這是值得我們每一個(gè)中國人驕傲和自豪的。值國慶節(jié)來臨之際，進(jìn)行一次演講比賽，題目是祖國，我為你自豪。教師利用多媒體視頻創(chuàng)設(shè)情境，通過奧運(yùn)冠軍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及學(xué)習(xí)得欲望。學(xué)生暢所欲言：給他們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、善于質(zhì)疑的能力。多媒體展示，直觀生動(dòng)、形象。回憶舊知識(shí)，起到溫故知新的作用。培養(yǎng)學(xué)生讀圖及提取信息運(yùn)用知識(shí)的能力。通過繪一繪，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能，動(dòng)手畫、動(dòng)眼看、

10、，用耳聽、動(dòng)腦筋思考和動(dòng)口說的綜合素能，加深對(duì)中國地理位置的學(xué)習(xí)。鍛煉學(xué)生根據(jù)讀圖獲取知識(shí)信息和歸納運(yùn)用知識(shí)的的能力。 讓學(xué)生記憶口訣，看誰記得又快又準(zhǔn)確。增強(qiáng)學(xué)生的興趣，便于學(xué)生掌握知識(shí)。小組合作、交流討論。突出，圖文結(jié)合分析地理問題能力、體現(xiàn)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力及參與、合作的意識(shí)。 角色扮演，小組成員通過認(rèn)領(lǐng)角色，再通過討論，然后上臺(tái)表演。通過活動(dòng)引起爭(zhēng)議，并達(dá)到質(zhì)疑的目的。培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力，通過討論交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題和歸納的能力。培養(yǎng)學(xué)生梳理知識(shí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國優(yōu)越的地理位置的了解與認(rèn)識(shí)。建構(gòu)知識(shí)體系，明確重難點(diǎn)。生活在線，學(xué)以致用，善于觀察生活，善于歸納、總結(jié)得能力。當(dāng)堂檢測(cè)，查缺補(bǔ)漏。落實(shí)基礎(chǔ)、鞏固強(qiáng)化。及時(shí)給與學(xué)生鼓勵(lì)、強(qiáng)化、指導(dǎo)、矯正。運(yùn)用圖文并茂的特點(diǎn)，解決問題學(xué)以致用，拓展提升。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，熱愛祖國、熱愛科學(xué)，樹立民族自豪感。 反思：節(jié)課積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)的活動(dòng)真正成為一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)而富有個(gè)